Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 2:
Presentar un informe con la solución de los Modelos de Inventario
Determinísticos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Administración de Inventarios
Código del curso 332572
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de 4

☒ ☒
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
actividad: 15 de febrero de Fecha de cierre de la actividad: 21
2020 de marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce la estructura y funcionamiento de un modelo de
inventarios, y adquiere estrategias que le permitan plantear soluciones a
problemas específicos, utilizando los modelos de inventario
determinísticos.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Generalidades y Modelos Básicos de Inventarios

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2: Preparar y presentar un informe con la solución de cada uno de
los Modelos de Inventario Determinísticos.

Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de esta temática se tendrán en cuenta las siguientes
actividades de la estrategia de Aprendizaje Basada en Problemas ABP:

Actividad 1: Se
presenta el Actividad 2: Se identifican
Problema las necesidades de
(diseñado o aprendizaje.
seleccionado).

Actividad 4: Se resuelve el Actividad 3: Se da el

problema o se identifican aprendizaje de la
problemas nuevos y se información.
repite el ciclo.
Actividad 1: Escenario problema Inventarios Determinísticos: A
continuación, encuentra la descripción de algunos de los modelos de
inventario determinístico, realice una lectura detalla de los mismos:

Problema 1: Se ha determinado en la compañía Fideo que su planta

tiene capacidad para producir 4.500 unidades en un mes, que el costo
que se genera por sacar una orden de producción es de $540.000 y que
el costo de producir una unidad es de $300; mientras que si el artículo
es comprado cuesta a $400 cada unidad y el costo que se causa por
sacar una orden de compra es de $210.000. Además, se ha determinado
que el costo que se causa por guardar una unidad en inventario es de
$50 por día y el costo que se genera por cada unidad no entregada a
tiempo es de $1.200 por mes. Si se sabe que se ha recibido un pedido
por 21.600 unidades para el próximo semestre, decida si comprar o
producir el artículo; y con base en la decisión tomada determine qué
cantidad y con qué frecuencia.

Problema 2: La compañía Alambrito produce un artículo a razón de 80

unidades diarias, para el cual se ha determinado que el costo que se
causa por unidad que sea mantenida en inventario es de $35 por
semana (una semana es 7 días), mientras que el costo generado por
cursar una orden de producción es de $350.000. Si se sabe que se ha
comprometido a entregarle al cliente 9.000 unidades en los próximo 6
meses (considere mes de 30 días), y que este acepta a un costo de
$3.000 por mes por cada unidad no entregada a tiempo, establezca lo
siguiente:
A. Nivel de inventario máximo.
B. Cantidad a producir por ciclo.
C. Nivel máximo de unidades diferidas.
D. Costo del ciclo del inventario.

Problema 3: La compañía Confort se ha comprometido con uno de sus

clientes a entregarle 16.800 unidades de producto en los próximos 8
meses (suponga mes de 30 días). El departamento de costos estimó que
por cada unidad almacenada se causa un costo de $70 por día, que el
costo que se causa por sacar una orden de compra es de $120.000,
mientras que el costo de cada unidad adquirida es de $825. Si se sabe
que por cuestiones de almacenamiento se dañan 5 unidades por día
establezca:
A. Cantidad óptima a comprar.
B. Cantidad de pedidos en el período.
C. Tiempo entre pedidos.
D. Costo anual total óptimo.

Problema 4: Se ha establecido en la compañía la cava que la demanda

mensual de salas es de 450 unidades; de comedores 300 unidades y de
alcobas 500 unidades. Además, se ha determinado que por ordenar una
compra de salas se causa un costo de $324.000; una de comedores
$120.000, mientras que una orden de compra de alcobas se genera un
costo de $125.000. También, por concepto de almacenaje se genera un
costo de $90 mensuales por cada sala, $50 por comedor y $80 por
alcoba. Se ha calculado que una sala cuesta $600.000; un comedor
$350.000 y una alcoba $700.000. Si se sabe que el espacio requerido
para el almacenaje de una sala es de 12 m 2; de un comedor 8 m2 y de
una alcoba 9 m2. ¿Qué cantidad de cada artículo se debe ordenar
comprar si se tiene un espacio disponible para almacenaje de 32.000
m2?

Problema 5: Realizar una propuesta de Implementación de un sistema

ABC, y su comportamiento gráfico, mediante el método de Valor Total.

Cada integrante del grupo realizara una investigación en una empresa

de su entorno, de la cual se requiere la siguiente información:
1. Nombre de la empresa, misión visión.
2. Determinar el número de ítems que la empresa maneja
normalmente en el inventario.
3. Obtener información de mínimo 15 artículos con sus consumos
periódicos mensual y sus costos unitarios.

Con la información recolectada por cada integrante del grupo se

realizará un consolidado de datos que servirá de insumo para realizar la
clasificación de los productos mediante el sistema ABC, realizará una
propuesta de Implementación de un sistema ABC, y su comportamiento
gráfico. Establecer las prioridades de administración del inventario de los
productos seleccionados y recomendaciones para los mismos.

Actividad 2:

 Realizar la lectura detallada de los contenidos de la unidad uno así:

Referencia: (ver syllabus del curso)

Contenido a consultar:
Capítulo 1. Generalidades de Guerrero, S. H. (2009). Inventarios:
los modelos de inventarios. manejo y control: Manejo y Control.
Capítulo 2. Modelos Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.
determinísticos
Unidad 1: Generalidades y Figueredo, C. (2010). Modelos de
modelos básicos deInventario Determinísticos. En Módulo
inventarios del curso: Administración de Inventarios.
Colombia: Universidad Nacional Abierta y
a Distancia.
Nota: El material de lectura lo encuentra disponible en la referencias
bibliográficas de la primera unidad del curso, en el Entorno de
Conocimiento.

 Cada integrante del grupo selecciona y prepara una presentación en

PowerPoint con la explicación de uno de los temas de la siguiente tabla
y un ejemplo del mismo:

Integrante: Tema a desarrollar

( Estudiante 1) Sistemas de clasificación ABC

( Estudiante 2) Modelo de compra con déficit

( Estudiante 3) Modelo con descuentos por cantidad.
( Estudiante 4) Modelo de producción con déficit
Modelo para múltiples artículos con restricción
( Estudiante 5)
de recursos
NOTA Inicialmente cada integrante informa al
grupo de la selección realizada, no se
pueden repetir temas.
Actividad 3: En el Entorno del Trabajo Colaborativo, cada grupo cuenta
con un foro donde los integrantes del grupo de trabajo deben realizar un
consenso para identificar cuáles son los modelos de inventario que se
debe aplicar para resolver los problemas identificados.

En este foro cada integrante del grupo diligencia la tabla que se

presenta a continuación con la información suministrada en cada uno de
los problemas, así:

Participar en la solución de los modelos de inventario determinístico

propuestos en el escenario problema. Cada integrante participara
mínimo en la solución de dos modelos de inventario planteados en la
guía de actividades o según la dinámica del grupo tener en cuenta la
siguiente nota.

Problemas a desarrollar Integrante:

Problema 1 Problema 5 ( Estudiante 1)
Problema 2 Problema 4 ( Estudiante 2)
Problema 3 Problema 3 ( Estudiante 3)
Problema 4 Problema 2 ( Estudiante 4)
Problema 5 Problema 1 ( Estudiante 5)

Cada una de las soluciones se pone a disposición del grupo con el fin de
realizar un análisis y generar acuerdos que permitan presentar una sola
solución por problema (la solución del problema se califica de forma
colaborativa)

Nota: Si durante el desarrollo del trabajo colaborativo no participa uno o

más integrantes del grupo o por situación de participación, se tendrá en
cuenta para su desarrollo el número de problemas propuestos en la
siguiente tabla:

Numero de problemas Problemas

Número de a desarrollar Numero
participantes
Uno Tres 1,2,3
 Dos Cuatro 1,2,3,4
Tres o más Cinco 1,2,3,4,5
Actividad 4: Preparación y entrega de informes:

Individual: Cada integrante del grupo debe presentar un informe en un

documento en PowerPoint con el desarrollo del tema solicitado en la
actividad 2.

Colaborativa: El equipo debe preparar y presentar un informe con la

solución de los modelos determinísticos. Cada uno de estas soluciones
debe tener un sustento teórico y bibliográfico.
Entorno del Trabajo Colaborativo: Cada grupo cuenta
con un foro para el trabajo en grupo donde se realizara el
desarrollo y participación de los actividades propuestos,
igualmente en este espacio los estudiantes podrán
Entornos
plantear sus dudas e inquietudes respecto al desarrollo de
para su
las actividades planteadas.
desarrollo
Entorno de Evaluación y Seguimiento: En este espacio
cada estudiante de manera individual realizara el envío del
informe solicitado.
Productos
a entregar Individual:
por el
estudiante Realizar un informe en un documento PowerPoint que
contenga las siguientes páginas:

1. Portada.
2. Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué
consiste el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se
realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta).

3. Desarrollo del tema solicitado en la actividad 2.

4. Conclusiones (mínimo una por participante, indicar el
nombre de quien la realiza).
5. Bibliografía (Normas APA) mínimo tres.
 Cada integrante sube su informe en el entorno de
Evaluación y seguimiento, en el espacio destinado para
este fin

NOTA: Si por capacidad del sistema el archivo no se

puede subir al Entorno de Evaluación, se debe subir el
archivo a Google drive y compartir el link en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento.

Colaborativo:

Realizar un informe en un documento Word que contenga

las siguientes páginas:

1. Portada.
2. Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué
consiste el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se
realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta).

3. Consolidado con la solución de cada uno de los modelos

los modelos determinísticos planteados.
4. Conclusiones (mínimo una por participante, indicar el
nombre de quien la realiza).
5. Bibliografía (Normas APA) mínimo tres.

El compilador designado por el grupo sube un documento

comprimido ZIP o RAR ,con su informe individual y el
informe colaborativo

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Se presenta el siguiente modelo como propuesta de

de planeación de actividades para el desarrollo de las
actividades actividades Colaborativas:
 Actividad Cronograma Responsables
de trabajo
Lectura de los Del día-mes-
recursos teóricos año–hora
al día-mes-
año-hora
Preparación de los Del día-mes-
aportes año–hora
individuales
para el
Interacción del al día-mes-
desarrollo
grupo con base año-hora
del trabajo
en los aportes
colaborativo
individuales
Preparación de los Del día-mes-
entregables año–hora
Revisión de los al día-mes-
productos año-hora
Preparación de los Del día-mes-
entregables de año–hora
acuerdo con la
norma APA
establecida
Roles a Al inicio de cada actividad colaborativa distribuir entre
desarrollar los integrantes del grupo los siguientes roles:
por el
Tareas o
estudiante Nombres
Rol asumido funciones
dentro del y
realizadas
grupo Apellidos
colaborativo Responsable de la
Líder: comunicación entre el
Comunicador tutor y el equipo, como
también de presentar a
su equipo la información
que recoge de la
observación - al
desarrollo de las
 actividades - hecha a los
otros equipos de grupo.
Responsable de entregar
el producto final
Responsable de la
relatoría de todos los
procesos en forma
escrita. También es
Relator:
responsable por recopilar
y sistematizar la
información a entregar al
facilitador-docente.
Controla el cronograma
de tiempo establecido, y
Vigía del es responsable porque el
Tiempo: equipo desarrolle las
diferentes actividades
dentro del tiempo
pactado.
Quien se preocupa por
verificar al interior del
equipo que se estén
asumiendo las
responsabilidades
individuales y de grupo,
Dinamizador propicia que se
del Proceso: mantenga el interés por
la actividad y por último
cuestiona
permanentemente al
grupo para generar
puentes entre lo que ya
se aprendió.
Utilero: Responsable de
conseguir el material y/o
las herramientas de
acuerdo a las
 necesidades del equipo
para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
Roles y Roles a tener en cuenta para la entrega del trabajo
responsabili- grupal:
dades para la Roles Función
producción Consolidar el documento que se
de constituye como el producto final del
entregables debate, teniendo en cuenta que se
por los hayan incluido los aportes de todos los
estudiantes Compilado participantes y que solo se incluya a
r los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
Revisor normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
Evaluador encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
Entregas utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la
entrega.
Alertas Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
 docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
 Para cada uno de los informes a presentar se
utilizará para la citación las normas APA, sexta
edición, la cual pueden consultar en el Entorno de
Gestión. Entre otros criterios tenga en cuenta:
Editor de Texto MS Word para Windows (.doc.docx)
Fuente: Verdana
 Tamaño de fuente: 11
Uso de  Espacio entre líneas: 1.5
referencias  Márgenes: Izquierda, derecha, superior e inferior de
2.56 cm.
4. Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
Registrar todas las referencias de las fuentes
bibliográficas, cibergráficas, y hemerográficas que le
den soporte teórico, conceptual y metodológico a su
trabajo de investigación.
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☒
individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad individual
s Puntaj
Valoración Valoración
evaluad Valoración alta e
media baja
os
El estudiante
participa en el
El estudiante foro del trabajo
participa en el foro colaborativo pero
del trabajo sus
colaborativo sus participaciones
participaciones son no son
Participac El estudiante
pertinentes y pertinentes ni
ión en el no participa
oportunas sobre los oportunas sobre
Foro del en el foro del
contenidos de la los contenidos de
Trabajo trabajo 15
unidad. Sus la unidad. Sus
Colaborat colaborativo
participaciones las participaciones
ivo
realiza en las las realiza
fechas establecidas durante la última
en la agenda del semana de la
curso fecha
establecidas en la
agenda del curso
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Informe El estudiante El estudiante El estudiante 20
Individual presenta el presenta el no presenta
documento un informe y el informe
documento parcialmente individual
PowerPoint con la realiza la
explicación de un descripción de un
 modelo de modelo de
inventario inventario
Determinístico. Determinístico
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s colaborativa
evaluad Valoración Valoración Puntaj
Valoración alta
os media baja e
Los problemas 1 y
2 están La solución de El grupo no
desarrollados los problemas 1 y presenta el
completamente las 2 no está informe
soluciones completa o no correspondie
corresponden con corresponde con nte a la
Informe
los fundamentos los fundamentos solución de 20
grupal
teóricos del curso, teóricos de los los
y dan respuesta a modelos problemas 1
cada una de los determinísticos. y 2.
puntos solicitados
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los problemas 3 y
4 están La solución de El grupo no
desarrollados los problemas 3 y presenta el
completamente las 4 no está informe
soluciones completa o no correspondie
corresponden con corresponde con nte a la
Informe
los fundamentos los fundamentos solución de 20
grupal
teóricos del curso, teóricos de los los
y dan respuesta a modelos problemas 3
cada una de los determinísticos. y 4.
puntos solicitados
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Informe El problema 5 está La solución del El grupo no 10
 desarrollado
problema 5 no
completamente, las
está completa o presenta el
soluciones
no corresponde informe
corresponden con
con los correspondie
los fundamentos
fundamentos nte a la
grupal teóricos del curso,
teóricos de los solución del
y dan respuesta a
modelos problema 5.
cada una de los
determinísticos.
puntos solicitados
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe
presenta la
portada, pero
El informe
falta información
presenta la
en relación a el
portada, donde se
nombre de
relaciona el nombre
alguno de los El informe
de cada uno de los
participantes, o no presenta
Informe participantes, el
el nombre del portada. 5
grupal nombre del curso,
curso, o el
el nombre de la
nombre de la
universidad, tutor
universidad, o el
del grupo y Fecha.
nombre tutor o
del grupo , o la
fecha
(Hasta 3 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Informe El informe presenta El informe El informe no 5 
grupal Introducción y presenta presenta
especifica: introducción, introducción.
-En qué consiste pero no
el Trabajo especifica alguna
- Por qué y para de las siguientes
que se hace preguntas: ¿En
- Cómo se hizo. qué consiste el
trabajo?, ¿Por
 qué se hace?,
¿Para qué se
realiza?, ¿Cómo
se hizo?
(Hasta 3 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El informe presenta
conclusiones, una
El informe
por cada
presenta las El informe no
participante del
conclusiones presenta las
grupo.
incompletas o la conclusiones
Informe Presenta la
bibliografía no ni a 5 
grupal bibliografía y
cumple con las bibliografía.
cumple
normas APA.
Con las normas
APA.
(Hasta 3 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 100