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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 3- Presentar un informe con la solución de los Modelos de
Inventario Probabilístico.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Administración de Inventarios
curso
Código del curso 332572
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 5


☒ ☒
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 22 de marzo de
27 de abril de 2020
2020

Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce la estructura y funcionamiento de los modelos


de inventarios, y adquiere estrategias que le permitan plantear
soluciones a problemas específicos, utilizando los modelos de
inventario probabilísticos.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Sistemas De Inventario Probabilísticos.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar

Fase 3- Preparar y presentar un informe con la solución de cada uno


de los Modelos de Inventario Probabilístico.

Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de esta temática se tendrán en cuenta las siguientes
actividades de la estrategia de Aprendizaje Basada en Problemas ABP:

Actividad 1. Se Actividad 2. Se
presenta el identifican las
Problema necesidades de
(diseñado o aprendizaje.
seleccionado).

Actividad 3. Se da el
Actividad 4. Se resuelve el
aprendizaje de la
problema o se identifican
información.
problemas nuevos y se
repite el ciclo.

Actividad 1: Escenario problema Inventarios Probabilísticos: A


continuación, encuentra la descripción de algunos de los modelos de
inventario probabilístico, realice una lectura detalla de los mismos:

Problema 1: En la compañía El Deterioro se ha determinado las


siguientes distribuciones de probabilidad para la demanda y tiempo de
entrega de los pedidos:

PROB. DEM/SEM PROB.


TA/SE
M
2 0.2 100 0.25
3 0.3 200 0.50
4 0.5 250 0.25
También se estableció que el costo por guardar una unidad en
inventario es de $200 y que por cada orden de compra se causa un
costo de $500.000. Evaluar para un sistema de control de inventarios
de revisión periódica, con riesgo nulo de déficit lo siguiente:

- Tiempo entre pedidos.

- Existencias de seguridad.

- Costo total promedio semanal.

Problema 2: Una compañía produce bicicletas a un precio de


$1.000.000 cada una, y se sabe que cada unidad que no se venda
genera un costo de $2.000.000 por concepto de almacenaje, mientras
que por cada unidad de demanda insatisfecha se causa un costo de
$4.000.000, establezca la política óptima de producción e inventarios,
si se sabe que el producto tiene un consumo de carácter instantáneo
el cual responde a la siguiente distribución de probabilidad:

Problema 3: Una compañía, fabrica arbolitos de navidad a un costo


de $100 por unidad, y por concepto de guardar una unidad en
almacén se genera un costo de $300, mientras que por concepto de
demanda insatisfecha se ha establecido un costo de $500 por unidad.
Sí se sabe que el producto tiene un consumo de carácter instantáneo
¿Cuál debe ser la política óptima de producción e inventario? Sí la
demanda del artículo responde a la siguiente distribución de
probabilidad:

Problema 4: En la compañía Boyacá se determinó que el costo de


producción de una unidad de su artículo es de $10, mientras que el
costo que se genera por mantener una unidad en inventario es de $1.
¿Cuánto debe ser el costo que se genera por cada unidad pedida y
que no se tenga en inventario? si se estableció que el nivel de
inventario óptimo debe ser de 4 unidades y que el producto tiene una
demanda de carácter uniforme que responde a la siguiente
distribución de probabilidad.

Problema 5: La compañía Infortunio ha determinado que el costo que


se causa por guardar una unidad en el almacén es de $50 por
semana, mientras que por sacar una orden de compra se causa un
costo de $100.000. Además, se sabe que el proveedor cobra por cada
unidad $300. Si se sabe que la demanda y el tiempo de entrega de los
pedidos por parte del proveedor; responden a las siguientes
distribuciones de probabilidad:

T PROB
A
DE PROB
1 0.30
M
2 0.35
200 0.4
3 0.35
250 0.3
300 0.3
Evalúe para un sistema de control de inventarios de
revisión periódica con riesgo nulo de déficit lo siguiente:
a) Existencias de seguridad.
b) Intervalo entre pedidos.
c) Costo total promedio.
d) Costo total.

Actividad 2:

 Realizar la lectura detallada de los contenidos de la unidad dos así:

Referencia: (ver syllabus del curso)


Contenido a consultar:
Capítulo 3. Sistemas de Guerrero, S. H. (2009).
inventario. Inventarios: manejo y control:
Capítulo 4. Modelos Manejo y Control. (p. 100-168).
estocásticos Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.
Figueredo, C. (2010). Modelos de
Inventario probabilísticos. En
Unidad 2: Sistemas de Módulo del curso: Administración de
inventario probabilísticos Inventarios. (p. 132-166). Colombia:
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia.

 Realizar una tabla con el resumen de los pasos a seguir para


solucionar cada uno de los modelos de inventario probabilísticos, sus
parámetros y fórmulas para su desarrollo y/o solución.

Actividad 3: En el Entorno del Trabajo Colaborativo, cada grupo


cuenta con un foro donde los integrantes del grupo de trabajo deben
realizar un consenso para identificar cuáles son los modelos de
inventario que se deben aplicar para resolver los problemas
identificados.

 Cada integrante del grupo presenta a consideración del grupo el


resumen realizado, el grupo deberá consolidar un solo trabajo
con toda la información requerida para dar solución a cada uno
de los problemas.
 Participar en la solución de los modelos de inventario
determinístico propuestos en el escenario problema. Cada
integrante participara mínimo en la solución de dos modelos de
inventario planteados en la guía de actividades o según la
dinámica del grupo tener en cuenta la siguiente nota.

Problema a desarrollar Integrante:


Problema 1 Problema 5 ( Estudiante 1)
Problema 2 Problema 3 ( Estudiante 2)
Problema 3 Problema 4 ( Estudiante 3)
Problema 4 Problema 2 ( Estudiante 4)
Problema 5 Problema 1 ( Estudiante 5)

Cada una de las soluciones se pone a disposición del grupo con el fin
de realizar un análisis y generar acuerdos que permitan presentar una
sola solución por problema (la solución del problema se califica de
forma colaborativa)

Nota 1: Se solicita participar al menos en la solución de dos


problemas, pero es responsabilidad del estudiante estar en capacidad
de solucionar cualquier problema de los temas de la primera unidad
del curso.

Nota 2: Si durante el desarrollo del trabajo colaborativo no participa


uno o más integrantes del grupo o por situación de participación, se
tendrá en cuenta para su desarrollo el número de problemas
propuestos en la siguiente tabla:

Numero de
Problema
Número de problemas a
Numero
participantes desarrollar
Uno Tres 1,2,3
Dos Cuatro 1,2,3,4
Tres o más Cinco 1,2,3,4,5
Actividad 4: Preparación y entrega de informes:

Individual: Cada integrante del grupo debe realizar un informe en un


documento Word que contenga un resumen con los pasos a seguir
para solucionar cada uno de los modelos de inventario probabilísticos

Colaborativa: El equipo debe preparar y presentar un informe con la


solución de los modelos Probabilísticos. Cada uno de estas soluciones
debe tener un sustento teórico y bibliográfico.

Entorno del Trabajo Colaborativo: Cada grupo cuenta


con un foro para el trabajo en grupo donde se realizará
el desarrollo y participación de las actividades
propuestas, igualmente en este espacio los estudiantes
Entornos
podrán plantear sus dudas e inquietudes respecto al
para su
desarrollo de las actividades planteadas.
desarrollo
Entorno de Evaluación y Seguimiento: En este
espacio cada estudiante de manera individual realizara el
envío del informe solicitado.
Productos Individuales:
a
entregar Realizar un informe en un documento Word que
por el contenga las siguientes páginas:
estudiant
e 1. Portada.
2. Introducción, donde se especifique claramente: ¿En
qué consiste el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se
realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada
respuesta).
3. Resumen con los pasos a seguir para solucionar cada
uno de los modelos de inventario probabilísticos los
principales modelos de inventario Probabilísticos, sus
parámetros y fórmulas para su desarrollo y/o solución.

Conclusiones (mínimo dos).

Bibliografía (Normas APA) mínimo dos.

Colaborativos:
Realizar un informe en un documento Word que
contenga las siguientes páginas:

1. Portada.
2. Introducción, donde se especifique claramente: ¿En
qué consiste el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se
realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta,
tener en cuenta que es para el trabajo grupal).
3. Consolidado del resumen con los pasos a seguir para
solucionar cada uno de los modelos
4. Consolidado con la solución de cada uno de los
modelos los modelos determinísticos planteados.
5. Conclusiones (mínimo una por participante, indicar el
nombre de quien la realiza).
6. Bibliografía (Normas APA) mínimo tres.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se presenta el siguiente modelo como propuesta


de planeación de actividades para el desarrollo
de las actividades Colaborativas:

Actividad Cronograma Responsables


de trabajo
Lectura de los Del día-mes-
recursos teóricos año–hora
al día-mes-
año-hora
Planeación de Preparación de los Del día-mes-
actividades aportes año–hora
para el individuales
desarrollo del Interacción del al día-mes-
trabajo grupo con base en año-hora
colaborativo los aportes
individuales
Preparación de los Del día-mes-
entregables año–hora
Revisión de los al día-mes-
productos año-hora
Preparación de los Del día-mes-
entregables de año–hora
acuerdo con la
norma APA
establecida
Roles a
desarrollar Al inicio de cada actividad colaborativa distribuir
por el entre los integrantes del grupo los siguientes
estudiante roles:
dentro del
grupo Tareas o
colaborativo Nombres
Rol asumido funciones
y
realizadas
Apellidos
Responsable de la
Líder: comunicación entre el
Comunicador tutor y el equipo,
como también de
presentar a su equipo
la información que
recoge de la
observación - al
desarrollo de las
actividades - hecha a
los otros equipos de
grupo. Responsable
de entregar el
producto final
Responsable de la
relatoría de todos los
procesos en forma
escrita. También es
responsable por
Relator:
recopilar y
sistematizar la
información a
entregar al
facilitador-docente.
Controla el
cronograma de
tiempo establecido, y
Vigía del es responsable
Tiempo: porque el equipo
desarrolle las
diferentes actividades
dentro del tiempo
pactado.
Quien se preocupa
por verificar al
interior del equipo
que se estén
asumiendo las
responsabilidades
individuales y de
Dinamizador grupo, propicia que
del Proceso: se mantenga el
interés por la
actividad y por último
cuestiona
permanentemente al
grupo para generar
puentes entre lo que
ya se aprendió.
Responsable de
conseguir el material
y/o las herramientas
de acuerdo a las
Utilero: necesidades del
equipo para el
desarrollo de las
actividades y/o
procesos.

Roles y Roles a tener en cuenta para la entrega del


responsabilidades trabajo grupal:
para la
producción de Roles Función
entregables Consolidar el documento que se
por los constituye como el producto final
estudiantes del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que solo se
Compilador incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes
no hicieron sus participaciones, que
no se les incluirá en el producto a
entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con
Revisor las normas de presentación de
trabajos exigidas por el docente.
Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en
la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas
Evaluador
para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que
haya que realizar algún ajuste sobre
el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar
Alertas al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del
documento.
 Para cada uno de los informes a presentar se
utilizará para la citación las normas APA, sexta
edición, la cual pueden consultar en el Entorno
de Gestión. Entre otros criterios tenga en
cuenta:

Editor de Texto MS Word para Windows


(.doc.docx)
Uso de Fuente:Times New Roman
referencias  Tamaño de fuente: 12
 Espacio entre líneas: 1.5
 Márgenes: Izquierda, derecha, superior e
inferior de 2.56 cm.
5. Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
Registrar todas las referencias de las fuentes
bibliográficas, cibergráficas, y hemerográficas
que le den soporte teórico, conceptual y
metodológico a su trabajo de investigación.
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la
plagio Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace


uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea
en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas
aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación.

Formato rúbrica de evaluación


Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☒
individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
evaluados Valoración Valoración Punta
Valoración alta
media baja je
El estudiante El estudiante
participa en el foro participa en el foro
del trabajo del trabajo
colaborativo sus colaborativo pero
participaciones sus participaciones
El estudiante
Interpreta están no son pertinentes
no participa en
fundamentadas en a los contenidos
r el foro del
los contenidos de la de la unidad. Sus
Informació unidad. trabajo 30
Sus participaciones las
n colaborativo
participaciones las realiza durante la
realiza en las última semana de
fechas establecidas la fecha
en la agenda del establecidas en la
curso agenda del curso
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
realiza un resumen presenta un
donde se resumen donde se
identifican los identifican
principales modelos parcialmente los El estudiante
de inventario principales presenta no
Transferir probabilísticos, sus modelos de presenta el
informació parámetros y inventario informe 20
n del curso fórmulas para su probabilísticos, sus individual
desarrollo,
parámetros y
fundamentados en
fórmulas para su
los contenidos de
la unidad desarrollo
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Valoración Valoración Punta
evaluados Valoración alta
media baja je
Los problemas 1 y
2 están La solución de los
El grupo no
desarrollados problemas 1 y 2
presenta el
Aplicar completamente las no está completa o
informe
informació soluciones no corresponde
correspondient
corresponden con con los
n de los e a la solución
los fundamentos fundamentos 25
inventarios de los
teóricos del curso, teóricos de los
probabilísti problemas 1 y
y dan respuesta a modelos
cos 2.
cada una de los probabilísticos.
puntos solicitados
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los problemas 3 y
4 están La solución de los
El grupo no
desarrollados problemas 3 y 4
presenta el
Aplicar completamente las no está completa o
informe
informació soluciones no corresponde
correspondient
corresponden con con los
n de los e a la solución
los fundamentos fundamentos 25
inventarios de los
teóricos del curso, teóricos de los
probabilísti problemas 3 y
y dan respuesta a modelos
cos 4.
cada una de los probabilísticos.
puntos solicitados
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El problema 5 está
desarrollado La solución del
completamente, las problema 5 no El grupo no
Aplicar soluciones está completa o no presenta el
informació corresponden con corresponde con informe
los fundamentos los fundamentos correspondient
n de los
teóricos del curso, teóricos de los e a la solución 10
inventarios y dan respuesta a modelos del problema
probabilísti cada una de los probabilísticos. 5.
cos puntos solicitados

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Presentar El informe El informe El informe no 5
informació presenta la presenta la presenta
portada, donde se portada, pero falta portada.
información en
relación a el
relaciona el nombre nombre de alguno
de cada uno de los de los
participantes, el participantes, o el
nombre del curso, nombre del curso,
n
el nombre de la o el nombre de la
solicitada universidad, tutor universidad, o el
del grupo y Fecha. nombre tutor o
del grupo , o la
fecha
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El informe
presenta
El informe presenta introducción, pero
Introducción y no especifica
especifica: alguna de las
Presentar -En qué consiste El informe no
siguientes
presenta
informació el Trabajo preguntas: ¿En
introducción. 5
n - Por qué y para qué consiste el
solicitada que se hace trabajo?, ¿Por qué
- Cómo se hizo. se hace?, ¿Para
qué se realiza?,
¿Cómo se hizo?
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El informe presenta
conclusiones, una
El informe
por cada
Referenci participante presenta las
del El informe no
conclusiones
ar la grupo. presenta las
incompletas o la
informació Presenta la conclusiones ni
bibliografía no 5
n bibliografía y a bibliografía.
cumple con las
presentad cumple
normas APA.
a Con las normas
APA.
(Hasta 13 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125

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