Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión de compras e inventarios
Código: 212050

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 – Tarea 2

- Informe de Gestión de inventarios

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: lunes, 12 de
domingo, 14 de marzo de abril de 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Examinar los diferentes métodos y

técnicas de valoración y manejo de inventarios aplicables en la
organización.

Resultado de aprendizaje 4: Reconocer la importancia de una acertada

gestión de la información de los inventarios en la ejecución de la labor de
compras.

Resultado de aprendizaje 5: Determinar la importancia de mantener

actualizada la información de los inventarios para la gestión
empresarial.
La actividad consiste en:

ACTIVIDADES INDIVIDUALES

Paso 1.

Realizar la lectura detallada de los contenidos de la unidad 2 así:

Contenido a consultar Referencia (Ver Sylabus del curso)

1
 Capítulo 1. Generalidades de los Guerrero, S. H. (2009). Inventarios:
modelos de inventarios. Capítulo 2. manejo y control: Manejo y Control. (p.
Modelos determinísticos 18-
83). Bogotá, Colombia. Ecoe Ediciones.
Unidad 1: Generalidades y modelos Figueredo, C. (2010). Modelos de
básicos de inventarios Inventario Determinísticos.
En Módulo del curso: Administración de
Unidad 2: Modelos de inventarios Inventarios. (p. 12-100). Colombia:
determinísticos. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Nota: El material de lectura lo encuentra disponible en las referencias
bibliográficas de la segunda unidad del curso, en el Entorno de Conocimiento.

Paso 2

Cada uno de los integrantes del grupo selecciona un modelo de inventario, y en

una presentación en PowerPoint realiza una explicación (con la voz del estudiante)
del tema y desarrolla un ejemplo, máximo 10 diapositivas incluida portada y
bibliografía. Informar al grupo el tema seleccionado para que no se repita.

Paso 3

El estudiante aporta su presentación al foro y realiza realimentación de los trabajos

realizados por sus compañeros.

Paso 4

El estudiante aporta su presentación en el entorno de seguimiento y evaluación

dentro de las fechas estipuladas, excepto el estudiante que hará la entrega del
trabajo grupal quien debe subir los dos archivos en su espacio.

La presentación debe contener:

• Portada e Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué consiste

el tema?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un
párrafo por cada respuesta).
• Explicación del tema y ejemplo de un modelo de
inventario determinístico.
• Conclusión y bibliografía (Normas APA) mínimo dos.

ACTIVIDADES COLABORATIVAS

Paso 1.
Todos los integrantes del grupo deben leer detenidamente los siguientes problemas a
resolver:

Ejercicio 1.

En la empresa renta y traslados; cada camión le cuesta a la compañía un promedio

de 10.000 dólares y el inventario de camiones varía mensualmente, dependiendo
de la cantidad que están rentados. Durante los ocho primeros meses del año
pasado la empresa tuvo los siguientes inventarios de camiones disponibles:

Mes Número de
camiones
Enero 35
Febrero 25
Marzo 22
Abril 30
Mayo 10
Junio 15
Julio 5
Agosto 15

La empresa usa una tasa anual de interés de 15% para representar su costo de
capital. Los costos anuales de almacenamiento ascienden a 2% del valor de cada
camión, y el costo del seguro por responsabilidad es 1.5%.

Se solicita:

a) Calcular el costo total de manejo incurrido por transporte durante el periodo

enero a agosto. Suponga para fines de su cálculo, que el costo de mantener
el inventario incurrido en cada mes es proporcional al inventario disponible
en ese mes.

b) Suponiendo que esos ocho meses sean representativos, estime el

costo promedio anual de mantener el inventario de camiones.

Ejercicio 2:
 Una empresa sabe que puede obtener descuentos por volumen los cuales se
presentan a continuación:

Tipo de Cantidad en Descuento Precio con

descuento descuento descuento por
unidad
1 De 0 a 999 0 $
% 100.0
00
2 1000 a 1999 3 $
% 97.000
3 A partir de 5 $
%
2000 95.000

La demanda anual es de 180 unidades

El costo de ordenar cada pedido es de $100.000
El costo de mantener cada equipo se basa en una tasa del 12% al año.

De acuerdo con lo anterior si la finalidad es reducir costos, ¿Cuál es la política del

manejo de inventarios de la empresa?

Ejercicio 3:

Un puesto de verdura tiene exactamente 12000 pies cuadrados de espacio para

presentar tres productos: tomates, lechugas y calabazas. Los datos
correspondientes a cada uno se ven en la tabla siguiente:

Artícu
lo
Tomat Lechug Calabaz
es as as
Demanda Anual (libras) 1250 650 850
Costo (Libra) 25 30 40

El costo de preparación para reabastecer las verduras es de 100 dólares en cada

caso, y el espacio ocupado por cada libra de tomates es de 0,5 pies cuadrados, por
cada libra de lechugas 0,8 pies cuadrados y 0,8 pies cuadrados por cada libra de
calabazas. La tasa de interés anual que se usa para calcular los costos del inventario
es del 126%. ¿Cuáles son las cantidades óptimas de las tres verduras que se debe
comprar?
Ejercicio 4:

Una compañía ha recibido un pedido de su cliente por 60.000 unidades para ser
entregadas el próximo año, estipulándose que por cada unidad que no se le
entregue a tiempo se causa un costo de $60 por día. El departamento de producción
reportó que el costo
que se causa por sacar un orden de producción es de $550.000 y que por guardar
una unidad en el almacén se genera un costo de $2.500 por mes.

Establezca cuánto debe ser la capacidad de producción diaria de la planta, si se sabe

que la cantidad óptima a ordenar en cada ciclo es de 6.000 unidades.

Ejercicio 5:

Una compañía estableció un contrato con un cliente, al cual se entregarán 15.000

unidades en el próximo año. Además, se determinó que el producto puede ser
comprado a un distribuidor a $2400 por unidad o producirlo en la planta a razón de
50 unidades diarias con un costo de $2000 por unidad. Mediante un estudio se
concluyó que el costo que se causa por ordenar una comprar es de $100.000,
mientras que por ordenar una tanda de producción se causa un costo de $180.000.
También, se evaluó un costo por mantener una unidad de inventario, el cual
asciende a $100 por unidad por día.

El gerente de la compañía le solicita a usted establecer qué es mejor si comprar o

producir el artículo y con base en la decisión tomada determinar qué cantidad y con
qué frecuencia.

Paso 2.

En el Entorno del Trabajo Colaborativo, los integrantes del grupo de

trabajo deben realizar un consenso para identificar cuáles son los
modelos de inventario que se debe aplicar para resolver los problemas
propuestos.

Paso 3

Participar en la solución de los modelos de inventario propuestos en el escenario

problémico. Cada integrante participara mínimo en la solución de dos modelos de
inventario planteados en la guía de actividades de acuerdo con la siguiente
asignación:

Problemas a desarrollar por cada integrante

Ejercicio 1 Ejercicio 5 Estudiante 1
Ejercicio 2 Ejercicio 4 Estudiante 2
Ejercicio 3 Ejercicio 3 Estudiante 3
Ejercicio 4 Ejercicio 2 Estudiante 4
Ejercicio 5 Ejercicio 1 Estudiante 5

Cada una de las soluciones se pone a disposición del grupo con el fin de realizar un
análisis y generar acuerdos que permitan presentar una sola solución por
problema (la solución del problema se califica de forma colaborativa)

Nota 1: Se solicita participar al menos en la solución de dos ejercicios, pero es

responsabilidad del estudiante estar en capacidad de solucionar cualquier problema
de los temas de la primera unidad del curso.

Nota 2: Si durante el desarrollo del trabajo colaborativo no participa uno o más

integrantes del grupo o por situación de participación, se tendrá en cuenta para su
desarrollo el número de ejercicios propuestos en la siguiente tabla:

Número Número de Proble

de problemas a ma
participant desarrollar númer
es o
Un Tres 1, 2, 3
o
Do Cuat 1, 2, 3, 4
s ro
Tr Cinc 1, 2, 3, 4,
es o 5

Paso 4.

El equipo debe preparar y presentar un informe con la solución de los modelos de

inventario. Cada una de estas soluciones debe tener un sustento teórico y
bibliográfico.

Faltando tres días para el cierre de la tarea 2, los estudiantes del grupo compilan los
aportes en un documento en formato word que debe contener los siguientes
elementos:

• Portada,
 • Introducción donde se especifique claramente: ¿En qué consiste el trabajo?,
¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por
cada respuesta).
• Objetivos
• Consolidado con la solución de cada uno de los modelos los
modelos determinísticos planteados.
• Conclusiones (una por cada estudiante indicando el nombre de quien
la formula)
• Referencias Bibliográficas en normas APA (Mínimo tres).

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación y

seguimiento.

Especificaciones de la presentación:

Nombre del archivo: Tarea 2_número de grupo. Ejemplo: Tarea 2_212050_12

El archivo en PDF debe colocarse en el entorno de “Evaluación y Seguimiento”, en

el Link “Unidad 2 – Tarea2 – Informe de gestión de inventarios - Rúbrica de
evaluación
- entrega de la actividad”, antes de la fecha de cierre, según lo indicado en la
agenda del curso.

No se calificará el trabajo que no sea subido en la fecha y espacio indicado.

El estudiante que no participe en el foro con aportes significativos, tendrá una

calificación de cero “0”.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial el estudiante debe:

• Revisar frecuentemente la agenda del curso, el enlace de noticias

del curso, el enlace de encuentros sincrónicos vía webconferencia
para identificar las fechas definidas para la actividad.

En el entorno de Aprendizaje el estudiante debe:

• Consultar el material bibliográfico de la primera unidad del

curso, dispuesto en este entorno.

• Interactuar en el foro para el desarrollo de la Tarea 1, realizando

sus aportes, consultas y realimentaciones a través de este
espacio.
En el entorno de Evaluación el estudiante debe:

• Enviar el trabajo individual para revisión y calificación

• Enviar el trabajo consolidado por el grupo para revisión y calificación

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Participar activamente en el foro y contribuir en el desarrollo de

trabajo.

2. Presentación en PowerPoint donde realice una explicación (con la

voz del estudiante) del tema seleccionado y desarrolle un ejemplo,
máximo
10 diapositivas incluida portada y bibliografía. Informar al grupo el
tema seleccionado para que no se repita. La presentación debe
contener:

 Portada e Introducción, donde se especifique claramente: ¿En

qué consiste el tema?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?,
¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta).
 Explicación del tema y ejemplo de un modelo de
inventario Determinístico.
 Conclusión y bibliografía (Normas APA) mínimo dos.

3. Solución a los ejercicios: cada integrante del grupo comparte en el

foro
del trabajo colaborativo, la solución a los ejercicios, una semana
antes de la fecha de cierre de la actividad.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Realizar un informe en un documento Word que contenga las siguientes páginas:

1. Portada.
2. Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué consiste el trabajo?,
¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por
cada respuesta, tener en cuenta que es para el trabajo grupal).
3. Consolidado con la solución de cada uno de los modelos los
modelos determinísticos planteados.
 4. Conclusiones (mínimo una por participante, indicar el nombre de quien
la realiza).
5. Bibliografía (Normas APA) mínimo tres.

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación y

seguimiento.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. En la producción de los entregables de tipo “individual”, el

estudiante asume la responsabilidad de una construcción propia de
los conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo de los
ejercicios estipulados en la presente actividad.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio

académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Valoración del desempeño de la actividad individual
Nivel alto: El estudiante participa en el foro del trabajo
colaborativo, sus participaciones están fundamentadas en los
contenidos de la unidad. Sus participaciones las realiza en las fechas
establecidas en la agenda del curso
Primer criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
13 puntos y 25 puntos
Interpreta
r Nivel Medio: El estudiante participa en el foro del trabajo
colaborativo pero sus participaciones no son fundamentadas en los
Informaci
contenidos del curso. Sus participaciones las realiza durante la
ón
última semana de la fecha establecida en la agenda del curso

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

representa 25 1 puntos y 12 puntos
puntos del total
de 120 puntos
de la actividad
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro del trabajo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

0 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza la explicación de un modelo de
Segundo inventario, desarrolla un ejemplo y corresponde con los
criterio de fundamentos teóricos del curso
evaluación:
Transferir Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
información 13 puntos y 25 puntos
del curso.
Nivel Medio: El estudiante entrega la presentación, pero no
desarrolla el ejemplo y/o no corresponde con los fundamentos
Este criterio teóricos del curso.
representa 25
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
de 120 puntos 1 puntos y 12 puntos
de la actividad
Nivel bajo: El estudiante no presenta el informe individual
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
0 puntos
Valoración de desempeño de la actividad en grupo - colaborativa
Nivel alto: Los ejercicios 1 y 2 están desarrollados completamente
las soluciones corresponden con los
fundamentos teóricos del curso, y dan respuesta a cada uno de los
Tercer criterio de puntos solicitados
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
11 puntos y 20 puntos
Aplicar información
de los inventarios Nivel Medio: La solución de los ejercicios 1 y 2 no está completa o
no corresponde con los fundamentos teóricos de los modelos de
inventario.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total 1 puntos y 10 puntos
de
120 puntos de
la actividad Nivel bajo: El grupo no presenta el informe correspondiente a la
solución de los ejercicios 1 y 2

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

0 puntos
Nivel alto: Los ejercicios 3 y 4 están desarrollados completamente
las soluciones corresponden con los fundamentos teóricos del curso,
Cuarto criterio
y dan respuesta a cada uno de los puntos solicitados
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
11 puntos y 20 puntos
Aplicar información
de los inventarios Nivel Medio: La solución de los ejercicios 3 y 4 no está completa
o no corresponde con los fundamentos teóricos de los modelos
de inventario.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total 1 puntos y 10 puntos.
de 120 puntos
de la actividad Nivel bajo: El grupo no presenta el informe correspondiente a la
solución de los ejercicios 3 y 4
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: Los ejercicios 5 está desarrollado completamente la
solución corresponde con los fundamentos teóricos del curso y da
respuesta a cada uno de los puntos solicitados
Quinto criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
6
puntos y 10 puntos.
Aplicar
información de
Nivel Medio: La solución del ejercicio 5 no está completa o no
los inventarios
corresponde con los fundamentos teóricos de los modelos de
Este criterio
inventario.
representa 10
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
de 120 puntos
1 puntos y 5 puntos
de la actividad
Nivel bajo: El grupo no presenta el informe correspondiente a la
solución del ejercicio 5.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Nivel alto: El informe cumple con todos los elementos solicitados
Sexto criterio por la actividad
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Aplicar 6 puntos y 10 puntos
información de
los inventarios Nivel Medio: El informe cumple con algunos de los elementos
Este criterio solicitados por la actividad
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total
1 puntos y 5 puntos
de 120 puntos
de la actividad
Nivel bajo: El informe no cumple lo solicitado por la actividad o no
se presenta el informe por parte del grupo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

0 puntos