DIDACTICA DE LOS DEPORTES COLECTIVOS II

ALUMNA: DAIANA BELEN GUZM ÁN

CURSO: 3 A
TURNO: TARDE
PROFESOR: JUAN CARLOS QUARANTA

MODELO COMPRENSIVO Y RESOLUCIÓN

PROBLEMAS

ACTIVIDAD Nº 3

MINIVOLEIBOL EN LA ESCUELA

1- Diseñar DOS ejercicios de 1 vs 1, ó 2 vs 2, Red de por medio, en cancha

con medidas variables (a proponer por el alumno, dependiendo de los
objetivos propuestos).

- Aclarar en cada ejercicio los objetivos (sobre el MODELO

COMPRENSIVO), que se persiguen en cada caso en particular:

✓ Psicomotricidad:

o Relaciones espaciales y temporales.

o Coordinación visomotora (Cálculo de trayectoria).

o Juegos Comprensivos de algún aspecto táctico a entrenar.

EJERCICIO 1:

Este ejercicio será un 1 vs 1, en la cual el objetivo será dominar o tener el

control en relación con el espacio- temporal a la hora de jugar, uno de los
jugadores se encontrará mirando a la red y el otro de espalda del otro lado de la
red, el primer jugador decidirá si dará un pase largo o pase corto y cuando la
pelota se encuentre en el aire deberá gritar, corto o largo, el jugador de
espaldas deberá girar rápidamente y tomar la posición adecuada para recibir el
pase correctamente. La distancia del jugador 1 dependerá de los objetivos
tácticos que tenga en mente.

EJERCICIO 2:

Dominar el manejo de pase alto y controlar la trayectoria de la pelota, 2 vs 1

Enfrentados en cada lado de la cancha separados por la red, el jugador que

comienza la jugada deberá armarle al armador y este deberá enviar la pelota a
la posición 6 donde estará el jugador 3 esperando para receptar, siempre
pasando de pase alto.

2- Realiza DOS ejercicios en los cuales los alumnos tengan que TOMAR
DECISIONES, o sea EJERCICIOS CERRADOS, con dos o más opciones a
resolver por los alumnos.
IMPORTANTE: ¡Puede ser de CUALQUIER DEPORTE! Y en cualquier
situación de juego: ATAQUE, TRANSICIÓN Y/O DEFENSA.

EJERCICIO 1:

HANDBALL:
Descripción de la actividad:
Se colocan ocho conos de modo que se formen tres rectángulos sucesivos
de aproximadamente 10 mts x 7 mts cada uno. En cada rectángulo se
posicionará un defensor que solo podrá desplazarse dentro de su
rectángulo de la forma que quiera, pero sin pasar a la siguiente. Los
jugadores atacantes estarán ubicados en filas de a parejas enfrentados y
tendrán una pelota cada pareja, deberán avanzar a lo largo del campo de
juego mediante pases y recepciones intentando superar de forma
sucesiva a los defensores. Los que logren atravesar con éxito el campo
sumaran un punto. En cambio, aquellos que sean tocados deberán
retroceder hasta el final de la hilera para volver a empezar. Una vez que
todas las parejas hayan pasado cuatro veces se cambian los defensores.
Competencias a desarrollar: Toma de decisión ¿Pasar o progresar?
VARIANTE: 3 vs 2

EJERCICIO 2:

HANDBALL:

Objetivo motor: Alcanzar la zona pintada (meta) con la pelota controlada

Descripcion de la actividad: Se colocan ocho conos al igual que el ejercicio anterior, de modo que
conformen cuatro lineas imaginarias. En cada una de ellas se coloca un defensor, el objetivo sera
intentar (solo con movimientos laterales y usando los brazos) interceptar los moviles transportados por
los jugadores que progresan en el campo. Los jugadores atacantes se colocaran en parejas y dispondran
de una pelota cada una.
Deberan avanzar a lo largo del rectangulo de juego mediante pases y recepciones intentando superar
de forma sucesiva a los cuatro defensores. Los que logren atravesar con éxito el campo, sumaran un
punto, en cambio aquellos cuya pelota sea interceptada deberan retroceder hasta el final de la hilera
para volver a empezar. Al igual que el ejercicio anterior, cuando hayan pasado cuatro veces cambiaran
los defensores

Competencias a desarrollar: observación de la respuesta del defensor y toma de decisión ¿Pasar o

progresar?
Variantes: 3 vs 2