COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

AGOSTO 2020
S15.s1-S15.s2
Práctica calificada 2 (PC2)

Sesiones de evaluación

La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por dos integrantes.
Esta se llevará a cabo en las sesiones que se detallan a continuación.

S14.s2: El alumno plasma el esquema de ideas que empleará durante la redacción.

S15.s1: El estudiante redacta la versión final de los párrafos de introducción y desarrollo 1(estrategia de
definición) del texto, empleando el esquema elaborado en la sesión anterior S14.s2.

S15.s2: El estudiante redacta la versión final de los párrafos de desarrollo 2 (estrategia de causalidad) y
cierre del texto, empleando el esquema elaborado en la S14.s2. En esta sesión, finaliza la escritura del
texto. No habrá reescritura.

Instrucciones generales

1. El cuadernillo de evaluación se enviará mediante CANVAS al docente al término de cada clase. No se

dará tiempo adicional
2. En caso de plagio, el estudiante será sancionado de acuerdo con la gravedad del caso.

Artículos del Reglamentos de Estudios

Reglamento de Estudios Art. 75: “Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe algunos
de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta
por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible
que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización
de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el
procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina”

Reglamento de Estudios Art. 76: “En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba la falta,
el estudiante obtiene la calificación de ‘cero anulado’ (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción
disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se
comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a
cargo de la Secretaría Académica”

Consigna

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto de cuatro párrafos (uno de introducción,
dos de desarrollo y uno de cierre) en el que apliques las estrategias argumentativas de definición y causalidad.
Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta:

¿Es necesario que se brinde educación sexual a los niños y adolescentes en las instituciones
educativas de nuestro país?

ESQUEMA DE IDEAS (En base a las observaciones del docente, corrige y copia el esquema que se
trabajó en la sesión 14.s2)

Apellidos y nombres:
• Yazmin Yamely Mamani Huacarpuma
 Sheyla Veronika Quispe Ccorahua

Introducción - Contexto: Se proporciona conocimientos sobre la educación sexual a niños y

adolescentes

- Controversia: ¿Es necesario que se brinde educación sexual a los niños y

adolescentes en las instituciones educativas de nuestro país? - Tesis: Sí,
- Anticipación: A continuación,

Idea terciaria

Educación Sexual
Integral

Idea principal Idea terciaria

Idea secundaria
Sí, porque es un derecho Enfoque de Género
Sexualidad
de la población juvenil,
adquirir conocimientos en
Idea terciaria
complemento de la vida.
Embarazo Precoz

IP

Si estoy de acuerdo con la adquisición sobre la vida sexual en los centros educativos,
porque conlleva a un aborto precoz y abandono de sus estudios.

IS (Consecuencia
(Causa inicial) IS
final)

La adquisición Genera La madures No desarrollan Conlleva a un

Por ello, En consecuencia,
sobre la vida sexual cognitiva su autoestima aborto precoz y
en los centros irresponsable. e identidad. abandono de sus
educativos. estudios.

Escala de Valores Iniciación sexual

Desconocimiento de Desigualdad de Género

enfermedades

Cierre - Conector: En conclusión,

- Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos: Sí, es preciso instruir una educación
sexual en los centros educativos

- Comentario crítico: Es evidente que un adolescente,

VERSIÓN FINAL (S15. s1/s2) (En base al esquema de ideas, redacta la versión final del texto; se
trabaja un párrafo de introducción, dos de desarrollo y uno de cierre)