Forma A 6º Básico

Evaluación Unidad 2

Nombre: ______________________________________________________

Curso: 6° _____ Fecha: _____________________________

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 8.

La rosa mudable
Federico García Lorca

Cuando se abre en la mañana,

roja como sangre está,
el rocío no la toca
porque se teme quemar.

Abierta en el mediodía
es dura como el coral,
el sol se asoma a los vidrios
para verla relumbrar.

Cuando en las ramas empiezan

los pájaros a cantar
y se desmaya la tarde
en las violetas del mar,
se pone blanca, con blanco
de una mejilla de sal.

Y cuando toca la noche

blanco cuerno de metal
y las estrellas avanzan
mientras los aires se van,
en la raya de lo oscuro,
se comienza a deshojar.

Lenguaje y Comunicación
1. ¿Cuál es la importancia del tiempo en el poema?

A. Ayuda a entender el carácter de la rosa.

B. Su paso cambia la apariencia de la rosa.
C. Permite conocer la hermosura de la rosa.
D. Muestra lo que le pasa a la rosa en la noche.

2. ¿Qué figura retórica se utiliza en los siguientes versos?

“… el rocío no la toca
porque se teme quemar”.

A. Hipérbole.
B. Aliteración.
C. Comparación.
D. Personificación.

3. ¿Qué temas se pueden inferir del poema?

A. El amor y el dolor de la rosa.

B. La vida y la muerte de la rosa.
C. La belleza y la destrucción de la rosa.
D. La ficción y la realidad en la vida de la rosa.

4. Lee el siguiente fragmento y marca la alternativa correcta para reemplazar la

palabra destacada, de acuerdo con el contexto:

“Abierta en el mediodía
es dura como el coral,
el sol se asoma a los vidrios
para verla relumbrar”.

A. lucir
B. brillar
C. alumbrar
D. sobresalir

Lenguaje y Comunicación
5. Lee el siguiente fragmento y marca la alternativa correcta para reemplazar la
palabra destacada, de acuerdo con el contexto:

“… mientras los aires se van,

en la raya de lo oscuro,
se comienza a deshojar”.

A. línea
B. señal
C. límite
D. marca

6. ¿Qué idea sobre la rosa expresa el hablante en los siguientes versos?

“Abierta en el mediodía
es dura como el coral,
el sol se asoma a los vidrios
para verla relumbrar”.

A. Que la rosa reluce más que el sol.

B. Que la rosa solo abre sus pétalos al mediodía.
C. Que la rosa solo se puede comparar con el coral.
D. Que la rosa está en el mejor momento de su existencia.

7. A partir de la lectura, ¿qué interpretación explica de mejor forma su título?

A. La rosa cambia de estado rápidamente.

B. La rosa cambia de estado paulatinamente.
C. La rosa cambia de estado constantemente.
D. La rosa cambia de estado esporádicamente.

Lenguaje y Comunicación
8. ¿De qué manera describirías tú lo expresado por el hablante lírico?, ¿cómo te lo
imaginas? Utiliza en tu descripción al menos dos figuras literarias.

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Lenguaje y Comunicación
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a 17

Últimos avances de la ciencia

Gracias a la existencia de nuevos antibióticos y medicamentos de última

generación, sumado al mejoramiento de la calidad de nutrición y a la
implementación de medidas de higiene y sanidad, un ser humano en condiciones
de salud normales tiene actualmente una expectativa de vida de ochenta años,
en lugar de los cuarenta o cincuenta que tenía a principios del siglo XX.

Según los expertos, en algunos años las expectativas de vida aumentarán incluso
hasta los cien años, conforme se desarrollen nuevas técnicas de trasplantes de
tejidos de células y órganos, realizados a medida de cada persona. De nada sirve
el aumento de la longevidad si no va acompañado del mejoramiento de la calidad
de vida. Servirá de poco llegar a los cien años si, para alcanzar esta edad, es
necesario internarse permanentemente en gimnasios, o bien quedar inmóvil
durante la última etapa de la vida. Como bien señaló el médico sudafricano
Christian Barnard: “Mi deseo es morir joven lo más tarde posible”. Para lograr
esta meta, los profesionales de la salud aconsejan una combinación de dieta
sana y espíritu positivo. Así, para vivir bien durante largo tiempo, a la práctica de
ejercicios y al consumo de vegetales, hay que sumar un optimismo a prueba de
balas, la planificación de proyectos y una vida social activa.

Para comenzar, será importante reducir en todo lo posible la ingesta de calorías

y/o suprimirlas mediante el ejercicio físico, así como, por supuesto, eliminar el
alcohol y el tabaco. Según demostraron estudios realizados con animales e
insectos, aquellos que consumían la mitad de las calorías habituales llegaban
incluso a duplicar la vida promedio de sus pares.

Además, será muy importante consumir nueces, frutas, vegetales, granos, fibras,
pescado, ajo y jugos naturales; todos ellos son alimentos que aumentan la
longevidad. Con respecto al ejercicio físico, bastará que se realice media hora de
actividad diaria, tanto aeróbica (cardiovascular) como de fuerza (muscular).

9. Según el texto, ¿cuál es el factor principal para vivir más años?

A. Mantener una vida social activa.

B. Tener una buena calidad de vida.
C. Hacer actividad física en el gimnasio.
D. Visitar permanentemente a un médico.

Lenguaje y Comunicación
10. ¿Cuál es el tema del texto?

A. El aumento de la expectativa de vida debido a los adelantos de la ciencia.

B. El aumento de la expectativa de vida debido a los avances en alimentación
saludable.
C. El aumento de la expectativa de vida debido a los avances en
medicamentos.
D. El aumento de la expectativa de vida debido a los avances en
entrenamiento físico.

11. Lee el siguiente fragmento y marca la alternativa correcta para reemplazar la

palabra destacada, de acuerdo con el contexto:

“De nada sirve el aumento de la longevidad si no va acompañado del

mejoramiento de la calidad de vida”.

A. vitalidad
B. juventud
C. ancianidad
D. persistencia

12. ¿Qué se puede inferir de la información que entrega el primer párrafo?

A. Que un ser humano, en igual condición de salud, vive más en la actualidad

que a principios del siglo XX.
B. Que un ser humano, en igual condición de salud, podría vivir más en la
actualidad que a principios del siglo XX.
C. Que un ser humano, en condiciones normales de salud, vive más en la
actualidad que a principios del siglo XX.
D. Que un ser humano, en condiciones normales de salud, podría vivir más en
la actualidad que a principios del siglo XX.

13. ¿Qué otra conclusión se puede sacar acerca del aumento de la longevidad del
ser humano?

A. Que para lograrlo debemos estar atentos a los últimos avances de la

ciencia.
B. Que para lograrlo se debe consumir alimentos saludables y eliminar el
tabaco y el alcohol.
C. Que para lograrlo se debe mezclar una alimentación saludable, actividad
física y una buena actitud.
D. Que para lograrlo es fundamental incluir más actividad física,
independientemente de la alimentación.

Lenguaje y Comunicación
14. ¿Qué se puede inferir de la información que entrega el tercer párrafo?

A. El ejercicio físico permitiría aumentar la vida promedio de un ser humano.

B. La ingesta de calorías permitiría aumentar la vida promedio de un ser
humano.
C. Eliminar el alcohol y el tabaco permitiría aumentar la vida promedio de un
ser humano.
D. El consumo de la mitad de las calorías permitiría aumentar la vida promedio
de un ser humano.

15. Lee el siguiente fragmento y marca la alternativa correcta para reemplazar la

palabra destacada, de acuerdo con el contexto:

“… un ser humano en condiciones de salud normales tiene actualmente una

expectativa de vida de ochenta años”.

A. espera
B. perspectiva
C. probabilidad
D. permanencia

16. A partir de la lectura, ¿cuál de las siguientes conclusiones es la más apropiada

para el texto?

A. Es posible llegar a extender los años de vida.

B. Es fundamental el ejercicio físico para vivir más.
C. Es necesario contar con dinero para vivir más años.
D. Es tarea personal descubrir fórmulas para prolongar la vida.

17. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Informar sobre cómo el ser humano puede aumentar su expectativa de

vida.
B. Dar ejemplos sobre cómo el ser humano puede aumentar su expectativa de
vida.
C. Narrar una experiencia sobre cómo el ser humano puede aumentar su
expectativa de vida.
D. Dar una opinión sobre cómo el ser humano puede aumentar su expectativa
de vida.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas de 18 a 24.

La flor del amancay

Leyenda patagónica

La tribu vuriloche vivía cerca de Ten-Ten Mahuida, que hoy se conoce como
cerro Tronador.
En aquel entonces, el hijo del cacique era un joven llamado Quintral. No había
muchacha en la región que no suspirara al mencionar sus actos de valentía, su
físico vigoroso, su voz seductora. Pero a Quintral no le interesaban los halagos
femeninos. Él amaba a una joven humilde llamada Amancay, aunque estaba
convencido de que su padre jamás lo dejaría desposarla. Lo que el joven guerrero
no imaginaba, es que Amancay también sentía por él un profundo amor, y no se
animaba a decirlo porque pensaba que su pobreza la hacía indigna de un príncipe.
Tanto amor inconfesado encontraría pronto una dura prueba.
Sin aviso, se declaró en la tribu una epidemia de fiebre. Quienes caían víctimas
de la enfermedad deliraban hasta la muerte, y nadie sabía cómo curarla. Los que
permanecían sanos pensaban que se trataba de malos espíritus y comenzaron a
alejarse de la aldea.
En pocos días, Quintral también cayó. El cacique, que velaba junto a su hijo
despreciando el peligro del contagio, lo escuchó murmurar, en pleno delirio, un
nombre: “Amancay...”
No le llevó mucho tiempo averiguar quién era, y saber del amor secreto que
sentían el uno por el otro.
Decidido a buscar para su hijo cualquier cosa que le devolviera la salud,
mandó a sus guerreros a traerla.
Pero Amancay ya no estaba en su casa. Se hallaba trepando penosamente el
Ten-Ten Mahuida. La machi, la curandera del pueblo, le había dicho que el único
remedio capaz de bajar esa fiebre era una infusión hecha con una flor amarilla que
crecía solitaria en lo alto de la montaña.
Lastimándose manos y rodillas, Amancay alcanzó finalmente la cumbre y vio la
flor abierta al sol. Apenas la arrancó, una sombra enorme cubrió el suelo. Levantó
los ojos y vio un gran cóndor, que se posó junto a ella levantando un viento terrible
a cada golpe de sus alas. El ave le dijo con voz atronadora que él era el guardián
de las cumbres y la acusó de tomar algo que pertenecía a los dioses.
Aterrada, Amancay le contó llorando lo que sucedía abajo, en el valle, donde
Quintral agonizaba, y que aquella flor era su única esperanza.
El cóndor le dijo que la cura llegaría a Quintral solo si ella accedía a entregar
su propio corazón. Amancay aceptó, porque no imaginaba un mundo donde
Quintral no estuviera, y si tenía que entregar su vida a cambio, no le importaba.
Dejó que el cóndor la envolviera en sus alas y le arrancara el corazón con el pico.
En un suspiro donde se le iba la vida, Amancay pronunció el nombre de Quintral.
El cóndor tomó el corazón y la flor entre sus garras y se elevó, volando sobre el
viento hasta la morada de los dioses. Mientras volaba, la sangre que goteaba no
solo manchó la flor sino que cayó sobre los valles y montañas. El cóndor pidió a

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los dioses la cura de aquella enfermedad, y que los hombres siempre recordaran
el sacrificio de Amancay.
La machi, que aguardaba en su choza el regreso de la joven, mirando cada
tanto hacia la montaña, supo que algo milagroso había pasado. Porque en un
momento, las cumbres y valles se cubrieron de pequeñas flores amarillas
moteadas de rojo. En cada gota de sangre de Amancay nacía una pequeña
planta, la misma que antes crecía solamente en la cumbre del Ten-Ten. La
curandera salió, mirando con ojos asombrados el vuelo de un cóndor gigantesco
allá en lo alto. Y supo que los vuriloches tenían su cura. Por eso, cuando los
guerreros llegaron en busca de Amancay, les entregó un puñado de flores como
única respuesta.

18. ¿Qué característica de Amancay queda en evidencia a partir del relato?

A. Bondad.
B. Derroche.
C. Generosidad.
D. Desprendimiento.

19. ¿Por qué cuando los guerreros preguntan por Amancay la machi les entregó
un puñado de flores?

A. Porque las flores se llamaban Amancay.

B. Porque Amancay se había transformado cuando el cóndor le arrancó el
corazón.
C. Porque Amancay había ido a la montaña a buscar esas flores para el hijo
del cacique.
D. Porque Amancay le pidió a la machi que le entregara esas flores para curar
a Quintral.

20. ¿Cuál de los siguientes hechos constituye un acontecimiento principal del

relato?

A. La machi entrega las flores a los guerreros.

B. Los habitantes sanos se alejaron de la aldea.
C. El cacique pide a sus guerreros que encuentren a Amancay.
D. Amancay sube al Ten Ten Mahuida para encontrar la flor amarilla.

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21. Lee el siguiente fragmento y marca la alternativa correcta para reemplazar la
palabra destacada, de acuerdo con el contexto:

“Quienes caían víctimas de la enfermedad deliraban hasta la muerte…”

A. soñaban
B. alucinaban
C. enloquecían
D. fantaseaban

22. Lee el siguiente fragmento y marca la alternativa correcta para reemplazar la

palabra destacada, de acuerdo con el contexto:

“La machi, la curandera del pueblo, le había dicho que el único remedio capaz
de bajar esa fiebre era una infusión hecha con una flor amarilla que crecía
solitaria en lo alto de la montaña”.

A. agua
B. bebida
C. remedio
D. inyección

23. ¿Cuál es la importancia del sacrificio de Amancay?

A. Permite salvar a Quintral.

B. Permite salvar a toda la tribu.
C. Permite que el cóndor se lleve su corazón.
D. Permite que nazca la flor que lleva su nombre.

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24. Imagina un breve encuentro entre Amancay y Quintral y elabora un diálogo
entre ellos, considerando el contenido de la leyenda.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 a 32.

El león y el ratón

Estaba un ratoncillo aprisionado

en las garras de un león; el desdichado
en la tal ratonera no fue preso
por ladrón de tocino ni de queso,
sino porque con otros molestaba
al león, que en su retiro descansaba.

Pide perdón, llorando su insolencia.

Al oír implorar la real clemencia,
responde el rey en majestuoso tono
(no dijera más Tito): “¡Te perdono!”.

Poco después, cazando el león, tropieza

en una red oculta en la maleza.
Quiere salir; mas queda prisionero.
Atronando la selva ruge fiero.

El libre ratoncillo, que lo siente,

corriendo llega, roe diligente
los nudos de la red, de tal manera,
que al fin rompió los grillos de la fiera.

Conviene al poderoso
para los infelices ser piadoso;
tal vez se puede ver necesitado
del auxilio de aquel más desdichado.

25. ¿Qué figura retórica se utiliza en los siguientes versos?

“Estaba un ratoncillo aprisionado

en las garras de un león; el desdichado
en la tal ratonera no fue preso…”

A. Aliteración.
B. Comparación.
C. Onomatopeya.
D. Personificación.

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26. Según el texto, ¿qué características psicológicas presenta el ratón en los dos
momentos señalados?

A. Burlesco y solidario.
B. Amistoso y justiciero.
C. Acogedor y vengativo.
D. Simpático y descortés.

27. ¿Por qué el ratoncillo decide ayudar al león?

A. Porque el león estaba sufriendo.

B. Porque sentía admiración por él.
C. Porque el león lo había perdonado.
D. Porque se conocían y eran amigos.

28. ¿Qué expresa el hablante lírico en la siguiente estrofa?

“Conviene al poderoso
para los infelices ser piadoso;
tal vez se puede ver necesitado
del auxilio de aquel más desdichado.”

A. Que en ciertas ocasiones el poderoso ayuda a los desdichados.

B. Que en ciertas ocasiones se requiere de la ayuda de quien menos se
espera.
C. Que en ciertas ocasiones los desdichados y los poderosos deben ser
piadosos.
D. Que en ciertas ocasiones hay que ser compasivo con aquellos que
necesitan auxilio.

29. Lee el siguiente fragmento y marca la alternativa correcta para reemplazar la

palabra destacada, de acuerdo con el contexto:

“Al oír implorar la real clemencia,

responde el rey en majestuoso tono
(no dijera más Tito): “¡Te perdono!””.

A. perdón
B. lástima
C. indulgencia
D. generosidad

Lenguaje y Comunicación
30. Lee el siguiente fragmento y marca la alternativa correcta para reemplazar la
palabra destacada, de acuerdo con el contexto:

“El libre ratoncillo, que lo siente,

corriendo llega, roe diligente
los nudos de la red, de tal manera,
que al fin rompió los grillos de la fiera”.

A. uniones
B. cadenas
C. candado
D. ataduras

31. ¿Cuál es el tema del texto?

A. La amargura.
B. La venganza.
C. La clemencia.
D. La honestidad.

32. De acuerdo con la lectura, ¿qué enunciado expresa un ejemplo de

personificación?

A. “Atronando la selva ruge fiero”.

B. “El libre ratoncillo, que lo siente”.
C. “Pide perdón, llorando por su insolencia”.
D. “Poco después, cazando el león, tropieza”.

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