Código

PGF–GA-03-R03
GUÍA DIDÁCTICA Nº 3
Fecha:
Abril de 2019
Comunidad académica: Lengua Castellana y Literatura Asignatura: Lengua Castellano
Unidad de aprendizaje: Las palabras y los géneros literarios.
Unidad temática: Los género literarios y la ortografía
Maestra: Vianny Lázaro Romero
Periodo: II
Estudiante: _______________________________________________Grado: 6º____
Fecha de inicio: 25 de abril de 2019 Fecha final: 6 de mayo de 2019

PASTORAL, UN CORAZÓN ABIERTO PARA TI

Después de analizar la imagen responde:

1. ¿Qué te quiere decir la imagen anterior?
2. ¿Por qué Dios abre puertas que nadie puede cerrar?
3. ¿Qué puertas crees que Dios ha abierto en tu vida?

COMPETENCIA A DESARROLLAR…

COMPETENCIA GRAMÁTICA:

Reconoce que los textos son el resultado de un grupo de párrafos que desarrollan ideas con
diferente jerarquía y que están relacionados entre sí por un contenido general.

ORIENTACIONES GENERALES:
Querido(a) estudiante te damos la bienvenida a este segundo periodo académico. En el cual
conocerás las funciones que cumplen las palabras dentro de los textos, algunas reglas ortográficas
que debes aprender para escribir correctamente y las características y estructura de los diferentes
tipos de textos. Por lo tanto, para el desarrollo de estas temáticas, realizaremos la exploración
general de la guía, socializaremos los presaberes y saberes según la temática anteriormente
mencionada y desarrollaremos actividades prácticas en el aula de formación y en la plataforma
virtual institucional.

PRESABERES
1. Lee el siguiente mensaje y luego realiza las siguientes actividades.
RESPONDE:

A. ¿Crees que el mensaje anterior está bien escrito? Justifica tu respuesta.

B. Transcribe en tu cuaderno el mensaje anterior de manera correcta.

2. Deduce el uso del porque y por qué en cada enunciado.

a. ¿________________ no viniste ayer a la fiesta?
b. No he comprendido ________________ te pones así
c. No fui a la fiesta______________ no tenía ganas
d. La ocupación no es total, ______________ quedan todavía plazas libres.
3. RESPONDE:
A. ¿Qué géneros literarios existen?
B. ¿Por qué podemos decir que Hansel y Gretel es un cuento y no un poema?
C. Para ti ¿Qué es exponer?
D. ¿Cuáles son los pasos que debemos seguir para realizar una exposición?

DESAFÍO CRÍTICO REFLEXIVO

Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades.

Los campesinos y leñadores que la han visto, dicen que es una señora
corpulenta, elegante, vestida de hojas frescas y musgo verde, con un sombrero
cubierto de hojas y plumas verdes. No se le puede apreciar el rostro porque el
sombrero la opaca. Hay mucha gente que conoce sus gritos o bramidos en noches
oscuras y de tempestad peligrosa. Vive en sitios enmarañados, con árboles frondosos,
alejada del ruido de la civilización y en los bosques cálidos, con animales dañinos.
Los campesinos cuentan que cuando la Madremonte se baña en las cabeceras de los
ríos, estos se enturbian y se desbordan, causan inundaciones, borrascas fuertes, que
ocasionan daños espantosos.
Castiga a los que invaden sus terrenos y pelean por linderos; a los perjuros, a los
perversos, a los esposos infieles y a los vagabundos. Maldice con plagas los ganados
de los propietarios que usurpan terrenos ajenos o cortan los alambrados de los
colindantes. A los que andan en malos pasos, les hace ver una montaña inasequible e
impenetrable, o una maraña de juncos o de arbustos difíciles de dar paso, borrándoles
el camino y sintiendo un mareo del que no se despiertan sino después de unas horas,
convenciéndose de no haber sido más que una alucinación, una vez que el camino
que han trasegado ha sido el mismo.
Dicen que para librarse de las acometidas de la Madremonte es conveniente ir
fumando un tabaco o con un bejuco de adorote amarrado a la cintura. Es también
conveniente llevar pepas de cavalonnga en el bolsillo o una vara recién cortada de
cordoncillo de guayacán; sirve así mismo, para el caso, portar escapularios y medallas
benditas o ir rezando la oración de San Isidro Labrador, abogado de los montes y de
los aserríos.
ACTIVIDADES
1. Escribe 4 sustantivos mencionados en el texto anterior y luego escribe un sinónimo y un
antónimo para cada uno de ellos.

SUSTANTIVOS SINÓNIMO ANTÓNIMO

2. COMPLETA:
La palabra camino mencionada en el texto puede ser reemplazada por______________
RESPONDE:
A. ¿Qué tipo de texto es el anterior?
B. ¿Cuántos párrafos tiene?
 3. Escribe un sinónimo para cada una de las siguientes palabras.
 Escapulario____________
 Gente ________________
 Gritos ________________

4. Escribe dos oraciones Enunciativas Afirmativas que estén presentes en el texto

anterior.

CONCEPTUALIZACIÓN
 ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Lee los siguientes textos, luego escribe a qué género literario pertenecen y por último
menciona algunas características que te permitieron identificar dicho género.

TEXTO A

Chautec y la lluvia.

Al principio el agua se estaba acabando porque Chautec, un hombre gigantesco, se había bebido
toda el agua de los ríos y había empezado a recoger toda la lluvia con su gran boca. A medida
que tomaba agua, su cuerpo iba creciendo más y más. Cuando los demás hombres le pedían un
poco de agua, Chautec se enfurecía y arrojaba rayos por sus ojos. Nadie podía arrebatarle siquiera
una gota de agua.

Mito Paez.

TEXTO B.

Ninette y un señor de Murcia.

ARMANDO: Me parece que tú eres muy difícil para todo. No te gusta la casa, no te gusta el cine…
¿pero a qué has venido tú a París entonces, hombre? ¿A qué has venido tú a París?
ANDRÉS: (Poniéndose el sombrero) Pues a eso, en vez de meterme en un cine, a ver parís.
ARMANDO: ¿Ver parís a estas horas?
ANDRÉS: Son las seis y media de la tarde.
ARMANDO: A estas horas no se ve bien. A eso es mejor ir por la mañana.

Miguel Mihura

TEXTO C

El viento en la isla. (fragmento)

El viento es un caballo:
óyelo cómo corre
por el mar, por el cielo.

Quiere llevarme: escucha

cómo recorre el mundo
para llevarme lejos.
Pablo Neruda.

2. Completa las siguientes palabras empleando v o b según corresponda.

Carni___oro ____iejo _____ino agrada__le sa__er su__ir

Esta__ilidad afirmati__o a__ecedario a__ión __arba _anco

3. Señala el sinónimo más adecuado para reemplazar la palabra subrayada en cada una de
las siguientes oraciones.

a. El estudiante aprobó el examen de admisión.

Suscribió____ pasó_____ salvó_____

 b. El final de la película fue dramático
Conmovedor___ trágico ____ impresionante

c. El prisionero será trasladado a otra celda

Cautivo___ rehén______ condenado____

d. El juez corroboró su decisión.

Aprobó___ ratificó___ acreditó_____

4. Forma antónimos de negación a partir de las siguientes palabras.

Adecuado______________ conectado_____________

Normal________________ cuidado_______________

Tolerante______________ simétrico______________

5. Completa con por qué, porque según corresponda.

1. — ¿_____________ estás estudiando? —, pues_____________ tengo un examen mañana. No hay otro
_____________, ya sabes que a mí no me gusta perder el tiempo.
2. Esa es la ventana _____________ yo la pinté.
3. —No sé _____________ esa mujer habrá robado en el supermercado, la verdad. —Pues
_____________ en su casa puedan comer, imagino. —Bueno, cada uno tiene un _____________ para
obrar así.
4. No voy al cine_____________ no me apetece.
5. ¿_________ no fuiste a la fiesta anoche?

LÍNEA INTERDISCIPLINARIA Esta actividad está relacionada con la asignatura de Música.

Forma grupos de tres estudiantes y elijan una canción, esta deberán exponerla frente al curso,
indicando:

Nombre y tema

¿A qué género literario pertenece? ¿Cómo está escrita?

Número de estrofas.

Mensaje que nos deja.

¿Qué quería expresar el autor al momento de escribirla?

PILDORA VIRTUAL

Ingresa a la plataforma virtual de la institución y afianza tus conocimientos sobre las temáticas
vistas.

EXPLORANDO Y CONSTRUYENDO

A través de tu vivencia escolar escribe tres alternativas para mejorar tu expresión oral.
COMPROMISO SOCIO AMBIENTAL

En parejas proponer estrategias que contribuyan a mantener durante la jornada escolar el salón
limpio y organizado.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
 Talleres evaluativos grupales e individuales.
 Revisión y calificación de cada una de las actividades a desarrollar durante la ejecución de la
guía.
 Participación en clases.
 Quiz
 Consultas.
 Actividades en el campus virtual.
 Prueba escrita del 2 al 6 de mayo.

AUTOEVALUACIÓN

 Mi actitud frente al aprendizaje _______

 Mi actitud frente a mi compañero _______
 Mi actitud frente al maestro______
 Mi actitud frente a mi entorno______
 Responsabilidad frente a mis compromisos_____

TOTAL_______
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 ARCINIEGAS, Gabriela y otros. Hipertexto 6. Bogotá: Santillana, 2010

 MONTENEGRO, Jenny C y otros Zoom 6. Bogota: Libros y libros 2012
 CENTENO, Rocio y otros. Estrategias del Lenguaje. Bogotà: Libros y Libros, 2012
 fhyc.unileon.es/correcto/docs/tema1/mas_ejerci_ort_palabra.pdf

ESPACIO FORMATIVO EN VALORES