EJERCICIOS DE LA UNIDAD 1

1. ¿Qué es la comunicación verbal?

Es el uso de palabras con códigos específicos llamados idiomas o lenguas, y que permite que los
humanos nos comuniquemos expresando nuestros sentimientos, ideas, y pensamientos.

2. Enumera y explica brevemente los elementos de la comunicación.

Emisor: Es la persona que emite un enunciado con la intención de comunicarse.
Receptor: Es la persona que recibe lo que quiere transmitir el emisor.
Mensaje: Lo que expresa mediante palabras el emisor.
Canal: Es el soporte físico donde se encuentra el mensaje y que permite que este llegue desde el
emisor al receptor.
Código:Conjunto de signos y reglas que se usan para transmitir el mensaje.
Contexto: Es el lugar en el espacio y en el tiempo donde tiene lugar el mensaje.

3. Explica qué es el signo lingüístico.

Es la expresión oral de un objeto, imagen o pensamiento, ( significante ) y que está intimamente
relacionado con el significado, por ejemplo una manzana es el significante, lo que se dice con
palabras o se escribe y el significado seria la imagen de la manzana.

4. Enumera las características del signo lingüístico.

Arbitrariedad, linealidad, inmutabilidad / mutabilidad, carácter articulado.

5. Responde a las cuestiones sobre el siguiente texto:

Cuarenta y dos
Dime...
¿Qué? ¿Quién es?
Soy yo.
Tú...
Dime, ¿estoy sola en la habitación?
¿Y cómo voy a saberlo yo?
Eh, ¿hay alguien, ahí?
Soy yo, que estoy aquí.
No. ¿Hay alguien más?
Ya está, me he levantado.
¿Qué ha pasado?
Que me he caído.
¿Tanto tiemblas?
Tiemblo, sí.
¿Cuánta tienes?
Esta noche cuarenta.
Yo cuarenta y tres décimas.
Tengo que volver a la habitación.
Dime...
¿Qué?
¿Cuándo se muere uno?
Con cuarenta y dos.
Falta muy poco.
No, no, todavía te queda margen.
Está espantosamente cerca.
Por la mañana te encontrarás mejor.
No te vayas, tengo miedo.
¿Lo oyes?
¿Si oigo qué?
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El silencio que hay de repente.
David Grossman

a) ¿En qué contexto físico se desarrolla?

Creo que se desarrolla en la habitación de un hospital, entre dos personas enfermas
que se encuentran en la cama.
b) ¿Cuál crees que es el tema del texto de David Grossman?
Dos personas que están ingresadas en un hospital, tienen fiebre y parece que una
lleva mas tiempo ingresada y le explica a la otra como progresa la enfermedad.

c) ¿A qué hace referencia el enunciado subrayado (Esta noche cuarenta)? Piensa un contexto en
el que su significado sea distinto.
Creo que se refiere a que una de las personas tiene la fiebre alta y la van a poner en
cuarentena.
Otro contexto podría ser cuando en una autopista paran la circulación de vehiculos
para realizar controles de alcoholemia.

d) Analiza el uso de los deícticos en las ocho primeras intervenciones del texto.
Deixis: Personal uso de pronombres personales ( yo, tú, me ) y morfemas verbales
que identifican al emisor y al destinatario ( dí, soy, estoy ).
Espacial: con adverbios de lugar ( ahí, aquí ), refiriéndose al lugar en donde
están.

6. ¿Qué significa aquí en los siguientes enunciados?

a) Me duele sobre todo aquí.

Que le duele en un lugar determinado de su cuerpo
b) Aquí nunca hemos vendido nada en mal estado.
Un lugar como una tienda
c) Ni en Portugal ni aquí existe legislación al respecto.
Es otro país

7. Imagina un contexto físico para este intercambio

A.—¿Traes un cuento?
B.—Se ha empeñado..., quiere contárselo a sus amigos
A.—Dile adiós a papá.
En un colegio la maestra pregunta al niño que viene acompañado por su padre

8. Ahora especifica el emisor y destinatario en cada enunciado

En el enunciado A el emisor es la maestra hacia el niño
En el enunciado B habla el padre hacia la maestra
En el enunciado tercero el emisor es la maestra hacia el
niño

9. Identifica el emisor y el receptor en cada una de las siguientes situaciones comunicativas.

a) Una entrevista a una célebre escritora en una cadena de televisión, con público en el plató.
El emisor es el presentador y el receptor es la escritora, pero el público tambien es
receptor, cuando la escritora contesta las preguntas, ella es emisora y el presentador y
público son receptores.
b) Un actor recita el monólogo que comienza «Ser o no ser», durante una representación de
Hamlet.
El emisor es el actor que interpreta y el receptor es el público.
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c) Una intervención de una diputada, durante una sesión parlamentaria retransmitida por
televisión.
El emisor es la diputada que habla, y el receptor son el resto de diputados que están
oyendola y el público que la vé por televisión.

d) Dos amigos discuten en voz alta en un tren; el resto de los pasajeros no pueden evitar oírlos.
Los dos amigos son emisores y receptores, cada vez que uno habla el otro escucha, y
al contrario, el resto de las personas del tren son receptores.

10. ¿Cuáles son los distintos tipos de signos? Explica las diferencias entre ellos.
Indicios: Son a menudo fenómenos naturales, que no podemos controlar y que son involuntarios, como
la fiebre que puede indicarnos una enfermedad, o una nube negra que nos indica que va a llover, no
hay un emisor propiamente dicho.

 Iconos: Son símbolos y señales que nos quieren hacer entender un mensaje de una manera clara y
fácil, y aunque nunca los hayamos visto antes, son fáciles de entender, por ejemplo las señales de
tráfico, o los dibujos masculinos y femeninos en los baños públicos.

 Símbolos: Son signos que su intención es comunicarnos algo, pero que no los comprendemos si no
sabemos nada del tema que tratan, por ejemplo el simbolo $ ( dolares), o € ( euros )

11. Explica si son indicios, iconos o símbolos los siguientes signos:

a) El plano de carretera ICONO
b) Las señales de tráfico SIMBOLO
c) Nubes con rayos y truenos INDICIO
d) Los aplausos en una representación teatralINDICIO
e) Los silbidos en un partido de fútbol INDICIO
f) Las palabras inglesas enter o insert en el teclado de un ordenador SIMBOLO
g) Una calavera en un poste de tendido eléctrico ICONO
12. Analiza y clasifica los actos de habla de los siguientes enunciados.
a) ¿Quedamos esta noche?
Directivo: el emisor le dice al receptor que van a quedar por la noche
b) Y tú, podías haber dicho algo, ¿no?
Expresivo: el emisor se lamenta que el receptor no haya contestado
c) Se levanta la sesión.
Asertivo: El emisor afirma que la sesión se acabó
d) No lo haré nunca más.
Compromisorio: el emisor se compromete para hacer una cosa

13. ¿Es alguno de los anteriores un acto realizativo?

En el tercero

14. ¿Qué son las implicaturas y de qué principios de comportamiento dependen?

Cuando transmitimos una información no explícitamente y que el receptor recupera mediante un
mecanismo de referencia, por ejemplo si nos preguntan si queremos ir al cine esta noche y contestamos
esta noche sopa y cama.
Dependen de dos principios, el de relevancia y el de cooperación

15. Analiza las implicaturas que se pueden extraer de este enunciado, que figura en un cartel de un parque.
El parque es de todos. Gracias.
El receptor tiene que entender que en el parque no podemos realizar actividades prohibidas, ni
ensuciarlo, tirar basuras, etc.
16. Define las funciones del lenguaje.
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Función referencial o representativa: el emisor transmite mensajes relacionados con su entorno o con
objetos externos al acto comunicativo, característica de los contextos informativos, o de los discursos
científicos o enfocados en transmitir conocimiento. Ejemplos: el ordenador funciona correctamente,
“el agua es incolora e inodora.

Función emotiva o expresiva: La función emotiva, expresiva o sintomática nos transmite

sentimientos, emociones, estados de ánimo o deseos: “estoy feliz”, “Que ilusión”.

Función apelativa o conativa: cuando el emisor emite un mensaje y espera una respuesta, acción o
reacción de parte de su receptor. Puede ser una pregunta o una orden. “¿ me arreglaste el coche ?”,
“tiende la ropa”.

Función fática o de contacto: Está enfocada en validar el canal comunicativo entre dos interlocutores.
Sirve para iniciar, mantener o finalizar una conversación: “Te oigo, sí”, “Claro”, “De acuerdo”.

Función poética o estética: El lenguaje es utilizado con fines estéticos, cuidando las formas y las
figuras retóricas, propio de los textos literarios. Como poemas.

Función metalingüística: Cuando usamos el lenguaje para hablar de lenguaje: “Yo es un pronombre
personal”, “Esta poesía tiene una rima asonante”

17. Establece las principales marcas de subjetividad propias de la función expresiva.

˗ Enunciados exclamativos.
˗ Enunciados desiderativos.
˗ Enunciados dubitativos u optativos.
˗ Uso de la 1.ª persona y del subjuntivo.
˗ Expresiones evidenciales.
˗ Marcadores de la propia opinión.
˗ Adjetivos y adverbios valorativos.
˗ Verbos volitivos o emocionales.
˗ Sufijos apreciativos.
˗ Sustantivos ponderativos.
˗ Sustantivos denostadores.
˗ Recursos estilísticos.

18. Relaciona las funciones del lenguaje con los elementos de la comunicación.
FUNCIÓN REFERENCIAL

EMISOR CANAL RECEPTOR

Función expresiva Función poética Función apelativa
Función Fática

CÓDIGO
Función Metalinguistica
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19. Indica las funciones del lenguaje en los siguientes enunciados. Si se combinan varias, señala cuál
predomina.
a) ¿Por qué no te quedas a cenar?
Función conativa o apelativa.
b) No sé si la palabra solo lleva tilde en algún caso.
Función metalingüística.
c) Quiero pensar que no sabes lo que dices.
Función expresiva.
d) Cuando yo me muera, / enterradme con mi guitarra / bajo la arena (Federico García Lorca).
Función poética.
e) Puede que esté equivocada.
Función expresiva.
f) ¿Salimos a tomar un poco de aire?
Función conativa o apelativa.
g) ¿No quieres saber lo que pasó?
Función fática.
h) Lo ha escrito mal, no lleva hache.
Función metalingüística.
i) ¿Me irás contando todo lo que te pase?
Función conativa o apelativa.