Clase de ciencias naturales 28-04

Objetivo: conocer el funcionamiento del sistema muscular.

Inicio. Para activar conocimientos previos sobre la función de los músculos, motive la re exión
entre sus estudiantes proyectando una imagen como la siguiente:

Formule las siguientes preguntas: ¿qué parte del cuerpo utilizan los niños para andar en
bicicleta?, ¿qué estructuras crees que les permiten el movimiento?, ¿podrías describir estas
estructuras?

RESPUESTAS ESPERADAS

1. Respuesta variable. Si los estudiantes señalan que pudieron sentir sus músculos y huesos,
es ideal que comprendan que los músculos son las estructuras blandas, en tanto, los huesos
son rígidos, por lo tanto más “duras”.

2. Respuesta variable. Se espera que señalen que al ejercitar un músculo, este cambia de
tamaño (contracción y relación). Esto se podría ejempli car utilizando un globo.

fi
fl
 Desarrollo: Video de los músculos

Solicitar a los estudiantes Realizar los siguientes movimientos y responde:

Unidad 1 • Lección 1

Ideas previas
Para activar conocimientos previos
sobre la función de los músculos, mo-
tive la reflexión entre sus estudian-
tes proyectando una imagen como la
siguiente:

Formule las siguientes preguntas: ¿qué

parte del cuerpo utilizan los niños para
andar en bicicleta?, ¿qué estructuras
crees que les permiten el movimiento?,
¿podrías describir estas estructuras?

Solucionario
1. Respuesta variable. Si los estudian-
tes señalan que pudieron sentir sus
músculos y huesos, es ideal que
comprendan que los músculos son
las estructuras blandas, en tanto, los
huesos son rígidos, por lo tanto más
“duras”.
2. Respuesta variable. Se espera que
señalen que al ejercitar un músculo,
este cambia de tamaño (contracción
y relación). Esto se podría ejemplifi
car utilizando un globo.

Propósito y recomendaciones
Para realizar la actividad propuesta en estas páginas, pida a sus estudiantes
que pongan especial atención en las sensaciones percibidas en su cuerpo y
que utilicen el tacto con el fin de observar exhaustivamente los cambios en
los músculos en movimiento. Propóngales trabajar en parejas, de manera que
cada uno realice el movimiento mientras el otro observa los cambios que se
producen en el cuerpo de este.
Para esta actividad es importante recordar a sus estudiantes asistir con ropa
cómoda (uniforme de Educación Física). De esta forma podrán apreciar de
mejor manera el funcionamiento de los músculos involucrados.

22
 Texto de

Habilidades científic
Para desarrollar la habili

delar, entregue a sus estu

silueta humana y pídales
las estructuras internas qu
movimiento del cuerpo. De
podrá evaluar los conocimi
sobre los músculos. Una ve
actividad, invítelos a comp
delos con imágenes como l

Finalizada la discusión, ex
estudiantes que los mús
cuentran unidos a los hu
de estructuras llamadas te
permiten, entre otras cos
miento de las extremidad
e inferiores (brazos y pier

Profundización y var
Se sugiere que sus estud
pleten la siguiente bitácor
trar sus observaciones y p
cada vez que ambos co
movimiento.

Bitácora
¿Qué cambios observo ¿Qué cambios p
Movimientos
en mi compañero? en mi cuerp
Antes Después Antes
1
2
3
4
5

23
ACTIVIDAD: completa la siguientes preguntas de la cha y luego RELLENA CON plasticina el
sistema muscular.

Cierre: explique a sus estudiantes que los músculos se encuentran unidos a los huesos a
través de estructuras llamadas tendones, que permiten, entre otras cosas, el movimiento de
las extremidades superiores e inferiores (brazos y piernas).
fi