PLANIFICACION DE CLASE

Asignatura: Educación física

Curso: 1° básico
Nombre del Profesor: Darlen Álvarez Herrara y Fernanda Pino Moraga
Fecha: 17-06-2022

OBJETIVOS DE CONTENIDO ACTIVIDADES METODOLOGIA RECURSOS TIEMPO EVALUACION

APRENDIZAJES
(OA)

demostrar Habilidades Inicio: Para comenzar La metodología de Un banderín de Esto se trabajará

habilidades motrices se saludará a los niños y esta clases es a color rojo, Inicio: 15 durante tres
motrices básicas básicas de niñas, se pasara lista y través de amarillo y verde. minutos semana, dando 1
de locomoción, locomoción. se les explicará lo que asignación de Pelota, cuerda, una nota
manipulación y se realizará en la clase, tareas, de manera cono, escalera Desarrollo: 20 acumulativa en
estabilidad en la el juego del semáforo, individual pero de coordinación, minutos cada clase para
variedad de los circuitos y actividad también grupal. colchoneta, tener un
juegos…… de recuperación. Se les silbato. promedio final.
Final: 10
invitara a salir al patio
minutos
donde se les preguntara
¿conocen los colores
del semáforo? ¿Sabes Total de
lo que significa luz roja tiempo: 45
y luz verde? ¿Para qué minutos
se utiliza el semáforo?
Luego, se les explicara a
los niños y niñas en que
consiste el juego del
semáforo (cada color
del semáforo
representa una
actividad, verde trotar,
amarillo correr y rojo
parar), donde deberán
y colocarse uno detrás
del otro mientras la
profesora de ubica en la
línea de meta indicando
los colores.

Desarrollo: Al terminar
de realizar el
calentamiento se
llamara a los niños y
niñas para que tomen
asiento, donde se darán
a conocer las
indicaciones de la
siguiente actividad
donde se les mostrara
como realizarla (circuito
de cuatro estaciones
donde la primera
estación es lanzar,
segunda estación
reptar, tercera estación
saltar la cuerda, cuarta
estación rodar) se les
pedirá a los niños y
niñas que formen
grupos de 5 personas,
donde cada grupo se
deberá colocar en una
estación y se les iniciara
la actividad. Al
momento de escuchar
el silbato deberán
comenzar la actividad al
momento de
escucharlo de nuevo
deberán cambiar de
estación. Cuando hayan
completado dos
estaciones se les
indicara que pueden ir
al baño, para luego
volver y terminar las
dos estaciones que les
quedan.

Cierre: Para finalizar se

llamara a los niños con
el propósito de realizar
el cierre de la actividad
pidiendo que se formen
en hileras para poder
hacer el ejercicio de
recuperación (caminar
sobre la línea lateral de
la cancha) luego se
conservara con los
niños sobre lo que más
les gusto de la
actividad,
comentándoles que lo
que acaban de realizar
son habilidades
motrices de
locomoción,
pidiéndoles que
nombren alguna de las
 que realizaron, para
concluir se les pedirá
recoger y organizar los
recursos utilizados, al
término de ello se
indicara que formen el
trencito para ir al baño
y posteriormente a la
sala de clases.
Cuánto tiempo ¿Qué tipo de
¿Qué se espera
¿Qué enseñar y De qué manera lo ¿Con qué ocuparé para evaluación
lograr? ¿Cómo enseñar?
qué aprender? haré aprender? cada etapa de ocuparé?
Obj. Ministerial
la clase

ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA PODER COMPLETAR LA PLANIFICACION

1.- Objetivos: ¿Qué se espera lograr? Obj. Ministerial.
 Son los que se encuentran en los Planes y Programas, debes buscar el que más se adecúa con el contenido a enseñar.
 Es el objetivo que deseas lograr en la clase propiamente tal.

2.- Contenidos: ¿Qué enseñar y qué aprender?

 De acuerdo al objetivo de la clase. Qué quiero que aprendan mis estudiantes en la clase.

3.- Actividades: ¿Cómo enseñar?

 Es la forma de organizar mi clase:
 Inicio: pasar lista, consultar por los estudiantes que no pueden realizar la clase. Chequear comunicaciones, certificados
médicos.
 Desarrollo: Describir detalladamente todas las actividades que realizaré para cumplir el objetivo de la clase y para el logro del
contenido a enseñar en la clase.
  Cierre: Retroalimentación y Metacognición. (Investiga esos términos). Cuál era el objetivo de la clase, Qué aprendieron, cómo
lo aprendieron? Dejar planteado el objetivo de la clase siguiente.

4.- Metodología: De qué manera lo haré

 De qué forma lo puedo lograr?
 A través del comando directo, indirecto, asignación de tareas. Revisa e investiga.
 A través del trabajo individual, o grupal.

5.- Recursos: ¿Con qué aprender?

 Son todos los materiales, medios audiovisuales que necesitas para hacer la clase en forma efectiva.

6.- Tiempo: Cuánto tiempo ocuparé para cada etapa de la clase

 Cada etapa tiene un tiempo aproximado. La parte central, (el desarrollo), es la que tiene el mayor tiempo de la clase.
Considerar que 1 hora pedagógica de clase son 45 minutos.

7.- Evaluación: ¿Qué tipo de evaluación ocuparé?

 Recuerda que existe la evaluación diagnóstica, formativa, sumativa, acumulativa. (Recuerda cada una de ellas, para qué se
usan y cuándo).
 Actualmente se utilizan indicadores de evaluación: revisa los planes y programas.