Una Educación Matemática

Para el Cambio

XXIV Jornadas
Nacionales de
Educación
Matemática
28 y 29 de abril / 2021
Santiago
Modalidad
On-line

Nuestro Sitio Oficial:

http://jornadas24.ucsh.cl/

Escuela de Educación Matemática Sociedad Chilena de

PROGRAMA ACTUALIZADO
e Informática Educativa Educación Matemática
iseño: Dirección de Comunicaciones

FACULTAD DE EDUCACIÓN
Organizan:

ABRIL 2021
MIÉRCOLES 28 DE ABRIL
Hora Sala / Actividad
Sala 1
08:45 – 09:15
Inauguración
----------- ----------- ----------- ----------- ----------- ----------- -----------

Sala 1
09:15 – 10:15 Conferencia Plenaria: Re-imaginando el aula de matemáticas: La
matemática escolar es como praxis emancipadora. PhD. Luis Radford.
Sala 1 Sala 2 Sala 3 Sala 4 Sala 5 Sala 6
10:30 – 11:30
T - 01 T - 02 T - 03 T - 04 T - 05 T - 06
----------------- ----------------- ----------------- ----------------- -----------------

Sala 1 Sala 2 Sala 3 Sala 4 Sala 5 Sala 6 Sala 7

11:40 – 13:10 RI - 01 RI - 03 RI - 05 RI - 07 RI - 09 RI - 11 RI - 13
RI - 02 RI - 04 RI - 06 RI - 08 RI - 10 RI - 12 RI - 14
Sala 1 Sala 2 Sala 3 Sala 4
14:30 – 15:30
CE - 01 CE - 02 CE - 03 CE - 04
12345678901234 12345678901234 12345678901234 12345678901234

Sala 1 Sala 2 Sala 3 Sala 4 Sala 5 Sala 6

15:40 – 16:40
T - 07 T - 08 T - 09 T - 10 T - 11 T - 12
-------------- -------------- -------------- -------------- -------------- --------------

Sala 1 Sala 2 Sala 3 Sala 4

16:50 – 17:50 EA - 01 EA - 03 EA - 05 EA - 07
EA - 02 EA - 04 EA - 06
Sala 1
18:00 – 19:30
Foro Panel: Educación en tiempos de crisis: nuevos desafíos
----------- ----------- ----------- ----------- ----------- ----------- -----------

Sala 1
19:30 – 20:30
Asamblea SOCHIEM

JUEVE 29 DE ABRIL
Hora Sala / Actividad
Sala 1
08:30 – 09:30 Conferencia Plenaria: Las promesas (in)cumplidas de la educación
matemática en tiempos de crisis. PhD. Paola Valero.
----------------- ----------------- ----------------- ----------------- -----------------

Sala 1 Sala 2 Sala 3 Sala 4 Sala 5 Sala 6 Sala 7

09:40 – 10:25
RI - 15 RI - 16 RI - 17 RI - 18 RI - 19 RI - 20 RI - 21
Sala 1 Sala 2 Sala 3 Sala 4 Sala 5 Sala 6
10:30 – 11:30
T - 01 T - 02 T - 03 T - 04 T - 05 T - 06
----------------- ----------------- ----------------- ----------------- -----------------

Sala 1 Sala 2 Sala 3 Sala 4 Sala 5 Sala 6 Sala 7 Sala 8

11:40 – 12:25
RI - 22 RI - 23 RI - 24 RI - 25 RI - 26 RI - 27 RI - 28 RI - 29
----------------- ----------------- ----------------- ----------------- -----------------

Sala 1 Sala 2 Sala 3 Sala 4 Sala 5 Sala 6 Sala 7 Sala 8 Sala 9

CB - 01 CB - 04 CB - 07 CB - 10 CB - 13 CB - 16 CB - 19 CB - 22 CB - 25
13:30 – 14:30 CB - 02 CB - 05 CB - 08 CB - 11 CB - 14 CB - 17 CB - 20 CB - 23 CB - 26
CB - 03 CB - 06 CB - 09 CB - 12 CB - 15 CB - 18 CB - 21 CB - 24

Sala 1 Sala 2 Sala 3 Sala 4 Sala 5

14:40 – 15:40
CE - 05 CE - 06 CE - 07 CE - 08 CE - 09
12345678901234 12345678901234 12345678901234 12345678901234

Sala 1 Sala 2 Sala 3 Sala 4 Sala 5 Sala 6

15:50 – 16:50
T - 07 T - 08 T - 09 T - 10 T - 11 T - 12
Sala 1
Conferencia Plenaria: Unas reflexiones básicas sobre el tema de las
17:00 – 18:00
relaciones entre la ética y la didáctica de la matemática. PhD. Bruno
D’Amore.
----------- ----------- ----------- ----------- ----------- ----------- -----------

Sala 1
18:00 – 19:00
Ceremonia de cierre
CODIFICACIÓN

CONFERENCIA ESPECIAL (CE)

Código Ponencia Expositor(es) Institución
Unidades Curriculares STEM integradas: una propuesta para desarrollar Ángela Castro & Roberto
CE - 01 Universidad Austral de Chile
habilidades del siglo XXI en contextos multigrado Jiménez
Estudio de Clases en la construcción de un Sistema de Andamiaje en Matemática Pontificia Universidad Católica de
CE - 02 Raimundo Olfos
para Educadoras de Párvulo Valparaíso
CE - 03 Configuraciones Epistémicas de la Distribución Binomial Jaime Israel Garcia-Garcia Universidad de Los Lagos
Nivel de Conocimiento de las Educadoras de Párvulos en el área de las Ciencias y Carolina Garrido &
CE - 04 Universidad Adventista de Chile
Matemáticas, una revisión sistematizada Gabriela Cartes
Breve revisión sobre los inicios del Modelo del Conocimiento especializados del
CE - 05 Gabriel Meza Universidad Católica Silva Henríquez
Profesor de Matemática
Participación de estudiantes en argumentaciones epistémicas en torno a las Universidad Metropolitana de Ciencias
CE - 06 Jorge Gaona
fracciones utilizando tecnología de la Educación
Modelado Matemático Para Educación Stem. Una Propuesta De Intervención En
CE - 07 María Aravena Diaz Universidad Católica del Maule
La Formación Inicial De Profesores De Matemática
Caracterización del conocimiento para la enseñanza de profesores en formación
CE - 08 Maximina Márquez Torres Universidad de Los Lagos
sobre problemas de división- medida
Análisis de libros de texto y formación docente: una competencia profesional
CE - 09 Roberto Vidal Universidad Alberto Hurtado
pendiente
REPORTE DE INVESTIGACIÓN (RI)
Código Ponencia Expositor(es) Institución Temática
Estudio preliminar del significado atribuido por
Francisca Manríquez Ubilla, Universidad Autónoma de Didáctica de Estadística y
RI - 01 el futuro profesorado de primaria a los números
Núria Gorgorió Barcelona Probabilidades
que aparecen en una tabla estadística
La variable aleatoria discreta: una mirada Pontificia Universidad Didáctica de Estadística y
RI - 02 Jordan Micael Oteíza Morales
desde el espacio de trabajo matemático Católica de Valparaíso Probabilidades
Emociones de una profesora de matemática en
Nicolás Sánchez Acevedo, Didáctica de Estadística y
RI - 03 formación en el diseño de una planificación de Universidad Alberto Hurtado
Elizabeth Toro Barbieri Probabilidades
clase en estadística. Un estudio exploratorio
Isaac A. Imilpán, Elizabeth H.
Distribución binomial: una mirada histórica
Arredondo, Nicolás A. Epistemología e Historia de la
RI - 04 epistemológica desde de los modos de Universidad de Los Lagos
Fernández, Jaime I. García- Matemática
pensamiento
García
Javier Bustos Yáñez, Ricardo
Evaluación del desempeño de estudiantes García Hormazábal, Ciro Errores, obstáculos y
Universidad Católica de
RI - 05 universitarios desde un enfoque bidimensional González Mallo, María Clara dificultades en la Enseñanza y el
Temuco
lecto-matemático. Un análisis interdisciplinario. Rivas Rivas, Patricia Schwerter aprendizaje de la Matemática
Cárcamo
Conceptualizaciones que permiten organizar la
RI - 06 construcción del límite, en estudiantes de 16 a Felipe Neira, Alberto Leyton Universidad Alberto Hurtado Didáctica del Cálculo
17 años
Estrategias utilizadas por alumnos de primero Sandra Fuentes Mardones, María Universidad de Granada,
RI - 07 Didáctica de la Álgebra
de primaria para establecer una función inversa Consuelo Cañadas Santiago España
Construcción del isomorfismo de espacios
Claudio Zamorano Sánchez, Pontificia Universidad
RI - 08 vectoriales: concepto articulador para un Didáctica de la Álgebra
Marcela Parraguez Gonzalez Católica de Valparaíso
modelo multinterpretativo
Análisis de la demanda cognitiva de una tarea Sebastián Albornoz Guerra, Pontificia Universidad
RI - 09 Didáctica de la Aritmética
matemática sobre MCD Elisabeth Ramos Rodriguez Católica de Valparaíso
Leslie Artigas, Constanza Barros,
Relación familia-escuela: acompañando el Daniela Cerda, Constanza
RI - 10 Universidad Alberto Hurtado Didáctica de la Aritmética
aprendizaje integral González, Yessenia Guajardo y
Camila Mardones
 Diseño y validación de dos cuestionarios para
Patricia A. Barrientos-Cayún,
evaluar el nivel de comprensión lectora y de Habilidades escolares en Ed.
RI - 11 Rodrigo A. González-Sepúlveda, Universidad de los Lagos
resolución de problemas matemáticos de Matemática
Jaime I. García-García
estudiantes chilenos de cuarto medio
Pontificia Universidad
Católica de Chile,
Caracterización de la argumentación y Universidad Católica del
Horacio Solar, María Aravena, Habilidades escolares en Ed.
RI - 12 metacognición en tareas de modelación en el Maule, Universidad Católica
Andrés Ortiz, Manuel Goizueta, Matemática
aula de matemáticas de la Santísima Concepción,
Pontificia Universidad
Católica de Valparaíso.
Problematizando las nivelaciones matemáticas
RI - 13 en la educación superior y sus discursos del Rafael Gabriel Miranda Molina Universidad Alberto Hurtado Matemática, inclusión y género
déficit estudiantil
Enseñanza de áreas de cubos y
paralelepípedos para un estudiante de 6to Universidad de Santiago de
RI - 14 Andrea Acevedo Rojas Matemática, inclusión y género
básico, diagnosticado en el espectro autista: un Chile
estudio de caso
De la función lineal a la no lineal: Análisis de la
Johanna Alfaro Muñoz, Roberto
RI - 15 congruencia entre representaciones semióticas Universidad Alberto Hurtado Análisis de libros de Textos
Vidal Cortez
en los libros de texto
Laboratorio de Educación.
Creencias de autoeficacia sobre la enseñanza Helena Montenegro, Javiera
Centro de Modelamiento
RI - 16 de las matemáticas: adaptación y validación de Ortiz, Daniela Rojas, Sofía Competencias Matemáticas
Matemático, Universidad de
un cuestionario para profesores en servicio Bustos
Chile
Percepción docente sobre la articulación de la
matemática en la transición kínder-primero Itzel Betzabeth Salinas Universidad Metropolitana Educación Matemática en
RI - 17
básico. Un estudio comparativo entre el Echeverría de Ciencias de la Educación Preescolar
currículum y la percepción docente.
Nicolás Fernández, Jaime I.
Un acercamiento al significado holístico de la
García-García, Luis Pino-Fan, Epistemología e Historia de la
RI - 18 distribución binomial desde un estudio histórico Universidad de Los Lagos
Isaac Imilpán, Elizabeth H. Matemática
epistemológico
Arredondo
Renán Concha Zelada, Nelly San Etnomatemática y Estudios
La Etnomatemática en el proceso de
RI - 19 Martín Sepúlveda, Miguel Friz Universidad del Bío-Bío socioculturales en Educación
comunicación y construcción de saberes
Carrillo Matemática
 Pontificia Universidad
Explorando nociones de inclusión y atención a Católica de Valparaíso,
Melissa Andrade-Molina, Luz
RI - 20 la diversidad en los textos escolares de Universidad Católica de Matemática, inclusión y género
Valoyes-Chávez, Alex Montecino
matemáticas Temuco, Universidad
Católica Silva Henríquez
Perspectiva de correspondencia versus
Centro de Modelamiento
RI - 21 perspectiva de covariación para entender Darío A. González Pensamiento Matemático
Matemático
relaciones
Laboratorio de Educación.
El desafío de la formación continua en tiempos Javiera Ortiz, Daniela Rojas, Plataformas virtuales.
Centro de Modelamiento
RI - 22 de pandemia. El caso del programa suma y Helena Montenegro, Sofía Enseñanza sincrónica y
Matemático (CMM).
sigue básica durante el año 2020 Bustos asincrónica
Universidad de Chile.
Construcción de la función exponencial a partir Pontificia Universidad
RI - 23 Alejandro Cabrera Baquedano Didáctica del Cálculo
de la ley de enfriamiento de newton Católica Valparaíso
Principios para programas efectivos de Formación de Profesores e
Pontificia Universidad
RI - 24 desarrollo profesional para profesores de Elisabeth Ramos Rodríguez investigadores en Educación
Católica de Valparaíso
matemáticas Matemática.
Propuesta y percepción estudiantil de un
modelo de evaluación integrado de desempeño Carmen Soledad Yáñez Universidad Católica de Sistematizaciones de
RI - 25
para un curso de álgebra en carreras de la Arriagada Temuco Experiencias de Aula
ingeniería
Hacia una evaluación de competencias: Una Formación de Profesores e
Universidad Católica Silva
RI - 26 mirada desde los formadores de profesores de Alonso Quiroz Meza investigadores en Educación
Henríquez
matemáticas Matemática.
Desarrollo profesional de Didáctas de la Universidad de Santiago de Formación de Profesores e
Carlos Vanegas Ortega, Carolina
RI - 27 matemática: lecciones aprendidas a partir de Chile, Universidad Católica investigadores en Educación
Henríquez, Carolina Martínez
un self-study colaborativo interinstitucional del Maule Matemática.
Los modos de pensar el concepto de grupo
Samuel Campos, Marcela Pontificia Universidad
RI - 28 desde los modos de pensamiento – el caso del Didáctica de el álgebra
Parraguez Católica de Valparaíso
grupo de orden 2
Hacia una trayectoria de aprendizaje que Soledad Estrella, Maritza
Pontificia Universidad Didáctica de Estadística y
RI - 29 desarrolla el razonamiento inferencial informal Méndez-Reina, Andrea Vergara,
Católica de Valparaíso Probabilidades
en estudiantes de k a 3 Pedro Vidal-Szabó
COMUNICACIONES BREVES (CB)
Código Ponencia Expositor(es) Institución Temática
Distribución binomial: análisis de sus
Ismael Araya-Naveas, Jaime
CB - 01 significados en el currículo chileno de cuarto Universidad de Los Lagos Análisis de libros de Textos
García-García
medio
Representaciones de género en textos
Universidad Metropolitana de
CB - 02 escolares públicos de matemática de 1° a 4° Maricruz Pichun, Loreto Saldaña Análisis de libros de Textos
las Ciencias de la Educación
básico
Caracterización de las organizaciones
matemáticas de los números complejos en Patricio Delgado Donoso, Roberto
CB - 03 Universidad Alberto Hurtado Análisis de libros de Textos
libros de texto en función de su construcción Vidal Cortés
histórica.
Oportunidades que ofrecen libros de texto de
Pontificia Universidad Didáctica de estadística y
CB - 04 educación infantil para iniciar la educación Claudia Vásquez
Católica de Chile Probabilidades
estadística y probabilística
Estructuras y mecanismos mentales de los Joaquín Ignacio Cartes Véliz, Juan
Didáctica de estadística y
CB - 05 estudiantes en los conceptos de permutación y Patricio Soto Díaz, José Manuel Universidad de Concepción
Probabilidades
combinación analizadas desde la teoría APOE Valencia Bravo
La resolución de problemas en las bases Universidad Metropolitana de
CB - 06 Juan Luis Piñeiro Resolución de problemas
curriculares de educación infantil chilenas las Ciencias de la Educación
Pontificia Universidad
¿Cómo construyen gráficos estadísticos
Daniela Paz Latorres Rebolledo, Católica de Valparaíso, Didáctica de estadística y
CB - 07 estudiantes de 8 a 9 años de edad?: análisis de
Claudia Alejandra Vásquez Ortiz Pontificia Universidad Probabilidades
una experiencia en tiempos de confinamiento
Católica de Chile
Una propuesta de enseñanza para desarrollar
Soledad Estrella, Tamara Rojas, Pontifica Universidad Didáctica de estadística y
CB - 08 componentes de la inferencia estadística
Rodrigo Salinas Católica de Valparaíso Probabilidades
informal
Estrategia pedagógica aplicada en el aula Andrea Suárez Suárez Universidad Autónoma de Didáctica de estadística y
CB - 09 extendida de estadística para estudiantes Bucaramanga UNAB Probabilidades
universitarios en colombia
Concepciones de profesores sobre la Pontifica Universidad
CB - 10 Sara Tarisfeño Vasquez Didáctica de la Álgebra
enseñanza del álgebra temprana Católica de Valparaíso
Conceptualización del objeto de transformación
Christian Martínez, Carlos
CB - 11 lineal a partir de una secuencia didáctica Universidad de Santiago Didáctica de la Álgebra
Vanegas-Ortega
basada en el modelo de van hiele
 El perímetro desde la teoría del espacio de INACAP, Pontifica
Sebastián Francisco Herrera De La
CB - 12 trabajo matemático; el tangram como recurso Universidad Católica de Didáctica de la Geométrica
Piedra
educativo. Valparaíso
Macarena Reyes Bravo, Valeria
Una mirada al sentido numérico de profesores Pontifica Universidad
CB - 13 Randolph Veas, Sara Tarisfeño Didáctica de la Aritmética
chilenos Católica de Valparaíso
Vásquez
Conocimiento especializado sobre mcd de
Francisco Bozo Cancino, Elisabeth Pontifica Universidad
CB - 14 profesores en el contexto de un estudio de Didáctica de la Aritmética
Ramos Rodríguez Católica de Valparaíso
clases
Actividades sobre álgebra temprana en
Nataly Goreti Pincheira Hauck, Educación Matemática en
CB - 15 educación infantil: ¿qué propone el currículo y Universidad de Girona
Ángel Álsina Preescolar
qué aborda el libro de texto?
Errores, obstáculos y
Errores en la resolución de ecuaciones Universidad Austral de Chile,
Teresa Castro, Andrea Cárcamo Y dificultades en la Enseñanza y
CB - 16 trigonométricas: un estudio exploratorio con Universidad Austral de Chile,
Claudio Fuentealba el aprendizaje de la
estudiantes de primer año de ingeniería Universidad Austral de Chile
Matemática
Pontificia Universidad
Una aproximación a la transposición didáctica
Cristián Aldo Bustos Tiemann, Católica de Valparaíso,
CB - 17 de los conceptos básicos del cálculo en Didáctica del Cálculo
Elisabeth Ramos Rodríguez Pontificia Universidad
profesores chilenos
Católica de Valparaíso
Hacia una descomposición genética de la regla Patricio Felipe Orrego Contreras, Universidad del Desarrollo, Didáctica del Cálculo
CB - 18 de derivación del producto Marcela Parraguez González Pontificia Universidad
Católica de Valparaíso
Epistemología contemporánea de las nociones
CB - 19 de inducción matemática y recursividad, en la Nicolás León Mc Vey Universidad de Montpellier Pensamiento Computacional
interfaz entre matemáticas e informática
Trabajo matemático en torno a la intersección Pontificia Universidad Uso de los recursos y de las
CB - 20 de la gráfica de funciones, el caso de las Fabiola Arévalo-Meneses Católica de Valparaíso, Duoc TIC en la enseñanza y el
funciones cuadráticas UC aprendizaje de la matemática
Del infinito potencial al actual: un recorrido Tamara Díaz Chang, Elizabeth Universidad Austral de Chile, Epistemología e Historia de la
CB - 21
histórico Hernández Arredondo Universidad de los Lagos Matemática
Representaciones utilizadas en la discusión Anahi Huencho, Teresa Sanhueza, Universidad Católica de Formación de Profesores e
plenaria de simulaciones de clase en el marco Pamela Alarcón Temuco investigadores en Educación
CB - 22
de la resolución de problemas: aportes desde Matemática
la formación de profesores de matemática
Importancia de la modelización en las Formación de Profesores e
Carlos Ledezma, Vicenç Font, Ana Universitat de Barcelona,
CB - 23 propuestas didácticas de futuros profesores de investigadores en Educación
Llanes. Universidad de Los Lagos
matemática Matemática
 Aspectos que consideran duplas de docentes
de educación matemática y diferencial para el
diseño de una propuesta de enseñanza de área
Jamilet Antonia Castro Carrasco, Universidad de Santiago de Matemática, inclusión y
CB - 24 y perímetro del círculo, en un curso de 7°
Claudia Amelia Matus Zúñiga Chile género
básico con estudiantes diagnosticados con
Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad.
Formación de Profesores e
El pensamiento metafórico presente en la
CB - 25 Elizabeth Hernández Universidad de los Lagos investigadores en Educación
modelización
Matemática.
Los entornos de aprendizaje virtual y la Plataformas virtuales.
CB - 26 formación inicial de los profesores de Oscar Guerrero Contreras Universidad Arturo Prat Enseñanza sincrónica y
educación básica asincrónica
EXPERIENCIAS DE AULA (EA)
Código Ponencia Expositor(es) Institución Temática
Una propuesta para la conceptualización de las Sergio Morales, Alejandra Pontificia Universidad Católica de Didáctica de la
EA - 01 transformaciones isométricas: Un caso de Estudio Mondaca, Rodrigo Salinas Valparaíso Geométrica
de Clases en el contexto del juego de Tetris
Aprendizaje del cálculo: una propuesta de
EA - 02 Rodolfo Rojas Muñoz Universidad Austral de Chile Didáctica del Cálculo
innovación incorporando tecnología
Pontificia Universidad Católica de
Un estudio de clases concerniente al cálculo del Mirko Briones Ganga, Christian
Valparaíso, Instituto Guillermo Sistematizaciones de
EA - 03 volumen de un elipsoide desde un análisis Antonio López López, Jorge
Subercaseaux, Pontificia Experiencias de Aula
infinitesimal Eduardo Olivares-Aguilera
Universidad Católica de Valparaíso
Jocelyn Aguilera Aravena,
Estudio de clases en contextos virtuales: Pontificia Universidad Católica de Sistematizaciones de
EA - 04 Joaquín Cubillos González,
representación de números hasta 100 Valparaíso Experiencias de Aula
Sergio Morales Candía
Uso de los recursos y de
Enseñando matemática (y otras clases)
Pontificia Universidad Católica de las TIC en la enseñanza
EA - 05 virtualmente en contextos rurales: una experiencia Ledher Manuel López Urquía
Valparaíso, IHER PRODAPMA y el aprendizaje de la
desde honduras
matemática
Uso de los recursos y de
Una propuesta interdisciplinaria entre matemática y Víctor Manuel Pando San Martín Pontificia Universidad Católica de las TIC en la enseñanza
EA - 06
música: el metrónomo y su génesis instrumental (Tuvo problemas para subir) Valparaíso y el aprendizaje de la
matemática
Alfabetización digital en adultos mayores. Una Plataformas virtuales.
Universidad Católica Silva
EA - 07 experiencia en modalidad virtual en el contexto del Mauricio Moya Márquez. Enseñanza sincrónica y
Henríquez
aprendizaje servicio asincrónica
TALLERES
Código Ponencia Expositor(es) Institución Temática
Juan Pablo González Arriagada,
Construyendo el triángulo de pascal con un
Gabriel Torres Mayorga, Amy Pontificia Universidad Católica de Didáctica de Estadística y
T - 01 problema cotidiano, una situación didáctica de
Toscano Esmeral, Camila Herrera Valparaíso. Probabilidades
cuadrículas.
Valenzuela.
Oportunidades para desarrollar el pensamiento
Eder Pinto, Cristina Ayala- Universidad del Desarrollo (Chile),
T - 02 algebraico en la educación básica: conexiones Didáctica de la Álgebra
Altamirano Universidad de Granada (España)
entre el currículum nacional y la investigación
Plataformas virtuales.
Plataformas virtuales para la enseñanza
T - 03 Alexis Alberto Parada Suárez Umáximo Enseñanza sincrónica y
sincrónica y asincrónica
asincrónica
Uso de los recursos y de
Exploraciones sonoras y rítmicas para el estudio M. Alicia Venegas-Thayer, Pontificia Universidad Católica de las TIC en la enseñanza y
T - 04
de fracciones y múltiplos Rodrigo Díaz Valparaíso, Colegio Mater Dei el aprendizaje de la
matemática
(*) Universidad Católica del
Uruguay; (**) Núcleo de Estudios
Una propuesta de actividades para la escuela Artigue Carro, María Victoria (*); Educacionales y Sociales (NEES)
T - 05 secundaria sobre geometría fractal basada en el Fanaro, María de los Ángeles (**); Facultad de Ciencias Exactas Didáctica de la Geométrica
diseño de antenas multibanda Lacués Apud, Eduardo Mario (*) UNICEN y Consejo Nacional de
Investigaciones Científicas y
Técnicas (CONICET), Argentina
Maritza Méndez-Reina, Soledad
Vivenciando experiencias estadísticas y
Estrella, Jocelyn Vanessa Pontificia Universidad Católica de Didáctica de Estadística y
T - 06 probabilísticas que provocan un razonamiento
Aguilera Aravena, Pedro Vidal- Valparaíso Probabilidades
inferencial informal
Szabó
Proyectos matemáticos en el aula. La formación Etnomatemática y Estudios
Victor Miguel Parra González, Universidad del Bio Bio,
T - 07 ciudadana desde la educación matemática socioculturales en
Rodrigo Enrique Panes Chavarría Universidad del Bio Bio
crítica. Educación Matemática
Universidad de Magallanes,
Paola Donoso Riquelme, Marlon
T - 08 Numeración maya con material manipulativo Escuela Oficial Urbana Mixta Didáctica de la Aritmética
Jiménez Valenzuela
Integral de Guatemala
Uso de los recursos y de
Taller de introducción al pensamiento Rodrigo Fábrega Lacoa, Juan Scratch al Sur, Fundación las TIC en la enseñanza y
T - 09
computacional para matemática Domínguez Caro Cruzando el aprendizaje de la
matemática
 Maritza Méndez-Reina, Soledad
Vivenciando experiencias estadísticas y
Estrella, Jocelyn Vanessa Pontificia Universidad Católica de Didáctica de estadística y
T - 10 probabilísticas que provocan un razonamiento
Aguilera Aravena, Pedro Vidal- Valparaíso Probabilidades
inferencial informal
Szabó
Aldo La Barra, Lina Wistuba, Matemáticas en otras
T - 11 Didáctica teatral para enseñar matemática Exacta
María Elena Ovalle disciplinas
Melissa Andrade-Molina; Luz
Valoyes-Chávez; Alex Montecino; PUCV; UCT; UCSH; USACH; PUC; Matemática, inclusión y
T - 12 Diversidad e Inclusión en Educación Matemática
Daniela Soto; Pilar Peña-Rincón; UMCE; UCT género
Tamara Del Valle; Anahí Huencho

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