PENSAMIENTO MATEMATICO
El complejo funcionamiento del cerebro cuando se
C
Creando los conocimientos básicos de
matemáticas en el cerebro
PENSAMIENTO MATEMATICO
PENSAMIENTO MATEMATICO
Se crean en el cerebro mediante
la sinergia de laZbiología y de la
experiencia. Al igual que existe
estructuras cerebrales diseñadas
para el lenguaje, hay estructuras
análogas.
Debido a que los circuitos
neuronales que sustentan las
matemáticas son moldeados por
los factores ambientales y
biológicos
Estudiantes:
Lina Mera
Daniela Zúñiga
Anny Pizo
Luisa Morales
Los bebes calculan
El cerebro del bebé está
equipado con un sentido
cuantitativo. Poseen dos
sistemas centrales de números,
dónde les es posible cuantificar:
Discriminación de las
cantidades "uno" "dos" y
"tres" entre ellas y de otras
cantidades mayores.
Discriminación de números con
cantidades elevadas. Distinguir
un número menor de uno
mayor de un rango de
diferencia alto.
Dotados de un sentido numérico
para interpretar el mundo
numéricamente.
Intuición a utilizar números
para comprender el mundo
Aprovechar la intuición y
compresión numérica temprana
de los niños para facilitar otros
conceptos matemáticos.
Ángela Ortiz
Laura Guetoto
Dalila Pantoja
Jennifer Meneses
desarrollan los conocimientos básicos de matemáticas.
Áreas del conocimiento
Los conocimientos básicos de Numero y espacio Las barreras para el Rol de las
matemáticas en el cerebro
Genero y las
matematicaas aprendizaje de las instrucción
matemáticas
El circuito El género es una
Las matemáticas se construyen fuente de Aun con suficiente
parietal crítico El aprendizaje de
“encima” de estructuras cuantitativas instrucción, algunos
para el diferencias diferentes operaciones
niños tienen dificultades
genéticamente especificadas de una conocimiento individuales en las con las matemáticas matemáticas conducen a
manera similar a como se construye matemático matemáticas ya que debido a la discalculia, cambios precisos en la
la alfabetización al emplear también está clasifican su género el equivalente activación.
estructuras del lenguaje. Los dos métodos de la
involucrado en la según sus matemático de la
Modelo de código triple dislexia. instrucción son:
representación del conocimientos en
La emoción también se Aprendizaje por
Tres niveles de procesamiento de espacio y estas dos las matemáticas. estrategia el cual
números: magnitud, visual y verbal. ve involucrada en
funciones se Diferenciación consistía en aplicar una
dificultades con las
Corteza parietal: Los conocimientos encuentran HOMBRE MUJER matemáticas y este secuencia de operaciones
matemáticos residen en el lóbulo entrelazadas. Pruebas Métodos aritméticas.
afecta las áreas
parietal, esta juega un papel de algorítmicos. El entrenamiento en la
Por ejemplo: cerebrales como el surco
fundadamente en una variedad de habilidad intraparietal y la región resta condujo a un
pacientes aumento en la velocidad
operaciones matemáticas de intraparietal izquierda.
con acalculia tamb rotación y eficiencia, y en la
Distribución de las habilidades en el El temor asociado con
ién experimentan menta multiplicación en
cerebro (áreas) las matemáticas es una
dificultades estrategias originales.
experiencia
El significado numérico: circuito espaciales, tales relativamente común, Aprendizaje por
parietal inferior como distinguir repetición: activa con
una condición
La representación visual: corteza más fuerza las regiones
izquierda y denominada “ansiedad
occipital temporal inferior. matemática”, este afecta medial parietal, que se
derecha. extienden hasta la
Representación lingüística: las estrategias cognitivas
y la memoria operativa. circunvolución angular
hemisferio izquierdo izquierda, mientras que
La resta: circuito parietal inferior la recuperación luego
La suma y multiplicación: rizo del aprendizaje por
subcortical (ganglios basales de estrategia se asoció con
la activación del
hemisferio izquierdo. precúneo.
Operaciones superiores: circuitos
diferentes como, la corteza
prefrontal y la corteza cingular
anterior.