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NATURALEZA DE LAS MATEMATICAS

Con el pasar del tiempo ha tenido diferentes


concepciones y evoluciones

Algunas Concepciones Naturaleza y Génesis del Escuelas Filosóficas del Pensamiento Implicaciones de las
Conocimiento Matemático concepciones en el aula de clase
Matemático
Se ha tenido como un instrumento,
sistema organizado, axiomatización, Tom desglosa 3 concepciones de las 2- Logicismo El fracaso se da por la
deducción o formalización matemáticas 1- Platonismo- introducción de una rigurosa
Idealismo- Realismo simbolización muy temprana en
Escuela de pensamiento el desarrollo de los cursos, la
Las concepciones se definen de cual se hace perjudicial si no se
matemático fundada por
acuerdo a las posturas que tengan los Formalista Realista Empirista Aristóteles: Asociaba hace gradual
Peano, Russel y Whitehead
profesores frente a las matemáticas las matemáticas con
una realidad donde
Proposición Independientes Demostración
el conocimiento se Es por esto que se debe hacer de
de la mente obtiene por Objetivo: Mostrar que la
Se deben formulas las siguientes un modo disciplinado y
preguntas: experimentación, matemática clásica era
sistemático
- ¿Para quienes enseñar? observación y parte de la lógica
- ¿Cómo se aprende? abstracción
Las matemáticas son
No se debe hacer la separación
totalmente independientes
artificial entre matemática Pura y
del mundo físico
Para Stone: las dificultades del Matemática Aplicada
Idealistas: Realistas:
aprendizaje de las matemáticas se
dan por la lenta evolución de los Los objetos matemáticos Los objetos no se
sistemas educativos por la son invenciones del inventan sino se
repetición de la forma de enseñar las espíritu humano descubren
matemáticas
3- Racionalismo
y Empirismo 4- Intuicionismo 5- Formalismos No se debe hacer la separación
artificial entre matemática Pura y
Matemática Aplicada
Se encuentran Descartes,
Espinosa, Leibnitz y Kant. Las entidades abstractas Escuela creada por David
solo se admiten si hubiesen Hilbert a comienzo del siglo
Por medio de lo empírico se hace
sido elaboradas por el xx
la formulación y resolución de
hombre
Para los racionalistas, la razón es problemas
la facultad que permite al ser
humano entender cualquier cosa
Es la actividad mental que Objetivo: Encontrar una técnica
consiste en efectuar un matemática por medio de la cual
El estudiante debe aprender a
constructo después de otro se pudiese demostrar que la
pensar a matematizar
Kant distingue dos tipos de matemática estaba libre de
conocimiento contradiciones

Nevanlinna: No se debe enseñar


A Priori A Posteriori las matemáticas de manera
aburrida.

Es el Conjunto de
“El resultado de la enseñanza de
conocimiento proposiciones
las matemáticas depende en gran
matemático fundamentadas en
medida de la capacidad
experiencia y en las
pedagógica de sus profesores”
observaciones del
mundo físico
“En las matemáticas es donde el espíritu encuentra los
elementos que más ansia: la continuidad y la
perseverancia”

(Antole France)