Pensamiento Crítico para la Solución de Problemas - Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo

Pensamiento Crítico y Modelo Comprensión Ordenada del Lenguaje – Red semántica

Nombre IRIS NAYELY SANTIAGO PEREZ
Indicaciones
1. A partir del contenido de las lecturas indicadas en la actividad correspondiente, elabora o pega aquí tu red semántica.
Red semántica u organizador visual de información

.
Autoevaluación y heteroevaluación

Lista de cotejo – Red semántica

 
A01. Pensamiento Crítico y Modelo Comprensión Ordenada del Lenguaje
Elaboré una red semántica u organizador visual de información a partir de los
contenidos de las lecturas indicadas.
Los conceptos derivados de las lecturas los relacioné coherentemente.
A partir de mi red semántica pude apoyar la respuesta a la pregunta problemática
solicitada en la actividad.
Nombré mi archivo como se me indicó.
Me di cuenta de la relevancia y pertinencia de los contenidos y la importancia de haber
realizado la tarea en tiempo y forma para mi formación.
Realicé los registros correspondientes en mi Bitácora COL del periodo.
Lista de cotejo - Texto
 
A01. Pensamiento Crítico y Modelo Comprensión Ordenada del Lenguaje
Respondí la pregunta problemática tomando en cuenta los contenidos de las lecturas
indicadas y la red semántica solicitada en la actividad.
Sustenté mi respuesta a la pregunta problemática.
Verifiqué la coherencia, cohesión, adecuación y gramaticalidad de mi texto.
Cumplí con todos los requisitos de forma.
Nombré mi archivo como se me indicó.
Me di cuenta de la relevancia y pertinencia de los contenidos y la importancia de haber
realizado la tarea en tiempo y forma para mi formación.
Realicé los registros correspondientes en mi Bitácora COL del periodo.
Rúbrica Nivel
A01. Pensamiento Crítico y Modelo Comprensión Ordenada del Lenguaje 2 1
El contenido de la red semántica u organizador visual de información denota conceptos
2 1
relacionados coherentemente y derivados de las lecturas indicadas.
El texto trata sobre el tema indicado y la respuesta a la pregunta problemática denota
2 1
atinentemente conceptos derivados de las lecturas y la red semántica.
El texto denota coherencia (semántico), cohesión (sintáctico), adecuación (intención
1 0
comunicativa) y gramaticalidad (normatividad de la lengua).
Puntos 5