Teoríade

Teoría dela
laPersonalidad
Personalidad
Carl
Carl Rogers
Rogers
 ¿Quién fué
Carl Rogers?
Carl Rogers:
La persona
Carl Rogers nace el 8 de febrero de 1902 en Oak Park, Illinois.
De su familia nos comenta lo siguiente:

“Creo que, de manera esquemática, la actitud hacia

las personas ajenas a nuestra numerosa familia puede
resumirse en los siguientes términos: los demás se con-
ducen de formas que, por cuestionables, no son
aprobadas por la familia. Muchos juegan cartas, van
al cine, fuman, bailan, beben y realizan otras activi-
dades, a veces inconfesables. Por tal razón, lo mejor
es ser tolerante, no intimar con ellos y limitarse a con-
vivir con la familia.”

Provenía de una familia protestante fundamentalista y prós-

pera, y fue el cuarto de seis hermanos.
Fue considerado un niño introvertido y alumno dotado con amor a los
libros. No era agresivo, no le gustaban los deportes, y fue mas bien solitario.

“Todo lo que hoy consideraría como una relación personal estrecha

y comunicativa me faltaba por completo en aquellos años...Hoy me
doy cuenta de que era una persona extraña, un solitario sin lugar ni
oportunidades en el mundo de las personas. Desde el punto de vista
social, era del todo incompetente en nada que no fueran relaciones
superciales. Durante este periodo, mis fantasías eran frecuentemente
raras, y quizá me hubieran diagnosticado una esquizofrenia; por for-
tuna, nunca acudí al psicólogo.”

Como protección a sus hijos de la corruptora inuencia de la ciudad y los

suburbios, los padres de Rogers se mudaron a una granja cercana a Glen
Ellyn, Illinois, cuando cursaba el bachillerato. Su desempeño académico
se mantuvo como destacado, y entonces se interesó por las ciencias.
De sus experiencias en la Universidad de Winsconsin dice:

“Por primera vez en mi vida fuera del ámbito familiar descubrí el signi-
cado de la cercanía y la intimidad auténticas.”

En 1922 asiste a la Federación Mundial de Estudiantes Cristianos en Beijing,

y poco después viaja al oeste chino, y otros países asiaticos, donde pro-
nuncio numerosas alocuciones.
nunció

“A partir de este viaje establecí mis propias metas, mis propios valores,
y mi propia losofía sin recurrir mas a los conceptos que defendían mis
padres y que hasta entonces tenía por irrenunciables.”

En 1924 se casa con Helen Elliot, tiempo después se muda a Nueva York.
Finalmente Rogers, concluye sus estudios de psicología en el Teachers
College de la Universidad de Columbia, y deja sus estudios religiosos.
Su primer empleo fue en Rochester, N.Y., en un centro de orientación infantil:

“No tenía relación con ninguna universidad, nadie supervisaba mi

trabajo tratando de imponerme alguna terapia en particular. Les
importaba un bledo [a las instituciones] el método que eligieramos
con tal que nuestros servicios tuvieran utilidad .”

La forma de entender el proceso terapéutico cambió. Sustituyó el método

prescricivo y formal por lo que mas tarde llamaría terapia centrada en la
persona.

Ya como profesor de la Universidad Estatal, fue Rogers quien grabó por vez
primera sesiones terapéuticas reales. Al no formar parte de la comunidad
terapéutica, tenía libertad para realizar sus investigaciones sin interferencias.
En1942 escribe un analisis formal de la relación terapéutica que titulado
“Counseling and Psycotherapy”. Aunque tuve gran éxito en el público y
entre sus estudiantes, ninguna publicación psicológica o psiquiátrica le
dedicó siquiera una reseña.

“Se me ocurrió que a menos que tuviera la necesidad de mostrar

mi astucia y mis conocimientos, lo mejor sería conarme a las
decisiones del cliente respecto de la relación que debería tomar
el proceso.”

En 1951 publica “La terapia centrada en el cliente”.

En 1957 tomó un cargo directivo en la Universidad de Wisconsin, compartido en
los departamentos de psiquiatría y psicología. Surgieron muchos conictos con
el personal de psicología.

“Soy muy bueno para vivir y dejar vivir, entonces si no se permite

vivir a mis alumnos, las cosas se tornan insatisfactorias.”

El ensayo donde Rogers plasmó estas ideas fue rechazado por ´The American
Psychologist´.

“El tema de mi ensayo es que preparamos a nuestros psicólogos de

manera poco inteligente, inecaz y dispendiosa, todo ello en detri-
mento de nuestra especialidad y de la sociedad en general.”

Abandona en 1963 su cátedra. Pocos años después participa en la creación

del Centro de Estudios de la Persona.
 Carl Rogers:
Su teoría de la
Personalidad
Toda la teoría de la personalidad de Carl Rogers esta construida a partir
de una fuerza de vida a la cual el llama:

Tendencia
Actualizante

“Existe en todo organismo, incluyendo en el hombre, una corriente

subyacente que se mueve hacia la realización plena y constructiva
de sus posibilidades inherentes, una tendencia natural al crecimiento y
al desarrollo completo. Esta tendencia puede ser obstruida, pero
no se le puede destruir sin destruir a todo el organismo.”
 Base sobre la
cual esta construido el
enfoque centrado
en el cliente

No desarrolla todas
La naturaleza básica
las potencialidades del
del ser humano, y sustrato
organismo. Es selectiva
de toda su motivación
y constructiva.
¿Tendencia
Actualizante?
Tendencia
Lo que hace organismica y
“latir” a cualquier direccional hacia
organismo la realización y el
La presencia crecimiento
de este proceso total
direccional es lo que
determina si un
organismo esta
vivo o muerto.
 Posee dentro de sí
muchos recursos para
entenderse a sí mismo, para
modicar su auto concepto,
sus actitudes y su conducta
auto dirigida
Organismo Es capaz de
básicamente evaluar la situación
digno de externa e
conanza interna

Naturaleza
del ser humano
Existe en él Es capaz de
una tendencia comprenderse a sí
natural al desarrollo mismo en su
completo Tiene la capacidad contexto
de hacer elecciones
constructivas como los
siguientes pasos en la
vida y de actuar en
base a esas
elecciones
 Actualización Sociedad

Valoración Condicionantes
Organísmica de Valía

Recompensa Recompensa
Positiva Positiva Condicionada

Auto valía Auto valía

Positiva Positiva Condicionada

Self Real Self Ideal

Incongruencia - Neurosis

Situaciones amenazantes
Mapa conceptual Self
Ansiedad Desestructurado
del conicto en el (Psicosis)
Defensas
ser humano
Incremento de la
Incongruencia
 Descripción del
conicto en el ser humano

“Aunque el organismo es motivado naturalmente en una forma constructiva, es

cierto que a menudo los aspectos conscientes aparentan lo contrario.

Esta disociación, esta brecha, este extrañamiento, es algo aprendido, es una forma
pervertida de canalizar parte de la tendencia actualizante en conductas que no
actualizan.

Los individuos son culturalmente condicionados, recompensados y reforzados por

conductas que son de hecho perversiones de las direcciones naturales de la
tendencia actualizante que es unicada.

La persona disociada está bien descrita al presentarla como alguien que

conscientemente se comporta en función de constructos introyectados, estáticos y
rígidos, e inconscientemente se comporta en función de la tendencia actualizante.

El modo natural y eciente de vivir como un ser humano no incluye esta disociación,
esta bifurcación.”
Terapia centrada
en la persona
 Terapeuta

Existen tres condiciones para un clima promotor del crecimiento en la

relación terapéutica, y en cualquier situación donde se busca el
desarrollo de la persona.

1. Genuinidad, autenticidad, y congruencia. El terapeuta se hace

transparente al cliente; expresando sus sentimientos, sean positivos o
negativos. Los sentimientos y actitudes son lo que ayudan cuando son
expresados y no las opiniones o juicios acerca del otro.

2. Aceptación, aprecio y estimación - aceptación positiva incondicional.

Una actitud positiva y aceptante hacia cualquier cosa que el cliente es
en ese momento. Se estima al cliente en una forma total.

3. Comprensión empática. El terapeuta capta con precision los

sentimientos y signicados personales que están siendo experimentados
por el cliente y comunica esta comprensión al cliente.
 Terapeuta

La política del enfoque centrado en el cliente es una renuncia y una

invitación conscientes, por parte del terapeuta, a todo control sobre el
cliente y a tomar decisiones por él.

El terapeuta se convierte en el “portero” del cambio, no en su causante.

Las tres cualidades del terapeuta centrado en el cliente son “necesarias

y sucientes” según Rogers. Si se muestran estas tres cualidades, el
cliente mejorará, incluso sin uso de “técnicas especiales”.
 Educación
centrada en la
persona
 Dos tendencias en educación:
Poder Personas
El maestro posee el conocimiento, el estudiante
es el recipiente. Hay gran diferencia de status.
La conferencia: medio de depositar el
conocimiento en el recipiente, y el examen,
forma de medir el conocimiento recibido, son
elementos centrales de este tipo de educación.
El maestro es el que tiene el poder, el estudiante
el que obedece.
El autoritarismo es la política aceptada en aulas.
La conanza está reducida al mínimo
Se gobierna mejor a los sujetos manteniendolos
en un estado de miedo constante.
La democracia y sus valores son ignorados y
burlados, además no hay lugar para la persona
completa, solo para lo intelectual.
Precondición: La gura de autoridad
experimenta una conanza básica en la
capacidad de los demás para pensar por sí
mismos, y aprender por sí mismos.
La persona facilitadora comparte con los
demás, con los estudiantes y padres, la
responsabilidad del proceso de aprendizaje.
Se provee de un clima facilitador del
aprendizaje.
El facilitador provee recursos de aprendizaje.
Se aplica autodisciplina por parte del estudiante
La evaluación de la cantidad y de la
signicatividad del aprendizaje es hecha por el
mismo estudiante.
En este clima promotor del crecimiento, el
aprendizaje es más profundo, avanza más
rápido y penetra más en la vida y en la
conducta del estudiante.
 Algunas
conclusiones
generales
 Carl Rogers: Conclusiones
Sentido Común
Es absurdo pensar que podemos conocer los
elementos que hacen posible el desarrollo
psicológico de los seres humano.
No tiene sentido pensar que la terapia puede
ser democrática.
Es peligroso pensar que los individuos psicótivos La evidencia muestra que éste es el camino
pueden ser tratados como personas.
No controlar a las personas es signo de una
mente polvorienta y debilidad.
Carl Rogers
Tales elementos han sido denidos,
identicados como condiciones actitudinales y
medidas, y se ha demostrado que son
efectivos.
Cuando la relación terapéutica es igualitaria,
cuando cada uno toma su responsabilidad por
sí mismo, entonces el crecimiento
independiente (y mutuo) es mucho mas rápido.
más rápido para que él pueda utilizar el mismo
brote psicótico como material para ser
asimilado en el crecimiento personal.
Se ha encontrado que cuando dejamos el
poder en las personas y cuando somos
auténticos con ellas, comprendiéndolas e
interesándonos por ellas, se producen cambios
constructivos en la conducta y ellas muestran
más fuerza, poder y responsabilidad
 Carl Rogers: Conclusiones

Sentido Común Carl Rogers

Una familia o matrimonio que no tenga una Se ha demostrado que cuando se comparte el
autoridad fuerte y reconocida está condenada control y están presentes las condiciones
al fracaso. facilitadoras se produce una relación lleva de
vida, rme y enriquecedora.
Debemos tomar la responsabilidad por la gente En el clima facilitador la conducta responsable
joven ya que ella no es capaz de gobernarse a se desarrolla y orece tanto en jóvenes como
sí misma. en viejos.

Los maestros deben mantener el control sobre Cuando los maestros comparten su poder y
sus estudiantes. confían en sus estudiantes se produce un
aprendizaje autodirigido en una cantidad
mucho mayor de la que ocurre en los salones
de clase controlados por el maestro.
Los maestros deben enseñar lo que los alumnos El aprendizaje signicativo es mayor cuando los
deben saber. estudiantes escogen, de entre una amplia
variedad de opciones y recursos, lo que ellos
necesitan y quieren saber.
 Carl Rogers: Conclusiones

Sentido Común Carl Rogers

La gente no cambia. Está surgiendo, en números cada vez mayores,

un nuevo tipo de persona, con valores muy
diferentes a los de nuestra cultura actual y
viviendo y siendo de maneras que rompen con
el pasado.

Nuestra cultura se está haciendo más y más Una revolución silenciosa está en proceso en
caótica. Debemos regresar al pasado. casi todos los campos y contiene la promesa
de llevarnos hacia un mundo más humano,
más centrado en la persona.
 Carl Rogers toma en su postura las palabras de Lao-Tse:

Si me abstengo de entrometerme, los demás cuidan de sí mismos.

Si me abstengo de ordenar a los demás, ellos se gobiernan a sí mismo.
Si me abstengo de predicar, los demás avanzan por sí solos.
Si me abstengo de imponer mi voluntad,
los demás se convierten en ellos mismos.”
“Estamos buscando una base conable desde la cual operar, nuestro
mayor objetivo sería descubrir y posiblemente incrementar el
número de individuos que están cerca de convertirse en personas
plenas, y que constituirán una corriente creciente de sabiduría
en acción. Serían mucho mas sabias que los mandamientos
de los dioses o las directivas de los gobiernos. Ellos podrían
convertirse en la corriente vitalizadora de un futuro constructivo.

Soy consciente de que esta visión les parecera a algunos, idealista y

sin esperanza, a otros les parecera una burla peligrosa de las
autoridades sagradas, y a otros les parecerá simplemente bizarra.
Sin embargo para mi, ésta es la más cercana aproximación a
la verdad que he sido capaz de lograr, y yo la encuentro
estimulante y esperanzadora.”
 Referencias

1. Rogers C. (1980). El poder de la persona. Editorial El Manual Moderno: México.

1. Fadiman, J. y Frager R (2001}. Teorías de la Personalidad. Segunda Edición.

Oxford University Press: Estados Unidos.
 Teoríade
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laPersonalidad
Personalidad
Carl
Carl Rogers
Rogers

Josué Rodríguez