I.E.

MARÍA NEGRÓN UGARTE

PLANIFICADOR DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Experiencia de aprendizaje integrada N° 5

SOMOS PROTAGONISTAS DEL CAMBIO AL PROMOVER EL CUIDADO DEL AGUA EN LA

COMUNIDAD

Semana 1

Identificamos normas y sustentamos nuestro compromiso para gestionar el agua

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL I.E. MARÍA NEGRÓN UGARTE
I.E Área DPCC Secciones A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K
- Arturo Rodríguez Z.
- Edilberto Moyán P.
Docente - Virginia Panta C. Ciclo VII – 3ro. Duración 1 semana
- Practicante: Angélica Vásquez
Guzmán

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
El agua es tema de interés de todas y todos. En las noticias se expresa que muchas comunidades del país tienen problemas con la
gestión del agua.
Definitivamente, esto es una preocupación para todas y todos, por lo que debemos ver cómo cuidamos el agua.
Frente a la situación, nos preguntamos
¿Cómo podemos ser agentes promotores para la adecuada gestión del agua en nuestra comunidad?, ¿qué podríamos proponer
para contribuir a la sostenibilidad del agua en nuestra comunidad y cómo podríamos difundirlo?

II. PROPOSITO DE APENDIZAJE

COMPETENCIA Y CRITERIOS DE
ESTANDAR EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACION
• Convive y participa democráticamente,
relacionándose con los demás, respetando las
CONVIVE Y PARTI-CIPA diferencias y promoviendo los derechos de
DEMOCRÁTI-CAMENTE todos, así como cumpliendo sus deberes y
evaluando sus consecuencias.
EN LA BÚSQUEDA DEL
• Se relaciona con personas de diferentes
BIEN COMÚN culturas respetando sus costumbres y
• Interactúa con creencias.
todas las personas. • Evalúa y propone normas para la convivencia
• Construye normas y social basadas en los principios democráticos y Expresa argumentos a
asume acuerdos y Sustenta su
en la legislación vigente. favor del respeto por
leyes. compromiso a través
• Utiliza estrategias de negociación y diálogo para las normas a favor de la
• Maneja conflictos gestión del agua. de la resolución de
el manejo de conflictos. Asume deberes en la
de manera las preguntas.
organización y ejecución de acciones colectivas
constructiva. para promover sus derechos y deberes frente a
• Delibera sobre situaciones que involucran a su comunidad.
asuntos públicos. • Delibera sobre asuntos públicos con
• Participa en argumentos basados en fuentes confiables, los
acciones que principios democráticos y la institucionalidad, y
promueven el aporta a la construcción de consensos.
bienestar común. • Rechaza posiciones que legitiman la violencia o
la vulneración de derechos.
 I.E. MARÍA NEGRÓN UGARTE

COMP. TRANSVERSALES CAPACIDADES ACTIVIDAD SUGERIDA

Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones estratégicas para Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
autónoma alcanzar sus metas conocimientos.
Se desenvuelve en entornos Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes
Interactúa en entornos virtuales
virtuales generados por las TIC virtuales (clases virtuales
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
El docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre la práctica
Enfoque de derechos Diálogo y concertación
de estilos de vida saludable
El docente promueve entre sus estudiantes el respeto por las diferentes culturas,
Enfoque intercultural Diálogo intercultural
formas de organización, entre otros.
Enfoque orientación al bien La docente incentiva en sus estudiantes el reconocimiento de oportunidades para
Equidad y justicia
común promover la participación democrática en torno al bien común.

III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENT ACTIVIDADES
TIEMPO
O
-Se da la bienvenida a los estudiantes, se presenta la ficha de la Experiencia de Aprendizaje N°5 Somos
protagonistas del cambio al promover el cuidado del agua en la comunidad, nuestra primera actividad.
-Se comparte el propósito de esta sesión: Nuestro propósito será sustentar tu compromiso tomando
como referencia el Objetivo de desarrollo sostenible 6
Inicio
Se realiza la pregunta retadora para esta actividad: ¿Cómo podemos ser agentes promotores para la
adecuada gestión del agua en nuestra comunidad?, ¿qué podríamos proponer para contribuir a la
sostenibilidad del agua en nuestra comunidad y cómo podríamos difundirlo?
Anotamos nuestras respuesta en la pizarra.

Se invita a leer el primer recurso: “Objetivo 6: agua limpia y saneamiento”

Desarrollo

Luego nos proponemos a desarrollar las actividades:

1. ¿Por qué es tan importante tener acceso a los servicios de agua y saneamiento, según la
lectura?
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________
¿Qué buscan las metas del objetivo 6? Elabora un listado
a. ________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____b. ________________________________________________
c. ________________________________________________
d. ________________________________________________
 I.E. MARÍA NEGRÓN UGARTE

Preguntas Respuestas
¿Por qué decimos que el servicio de agua es de buena o mala
calidad?
¿El saneamiento, el tratamiento de las aguas servidas y el
tratamiento de las aguas de lluvia son adecuados? ¿Por
qué?
¿Cuáles son los principales problemas que se deben superar
para mejorar estos servicios?

Estas actividades las puede realizar en su cuaderno o alguna aplicación como el canvas, Word u otro.
-El docente retroalimenta de acuerdo a las respuestas.
-Se da por concluida la sesión institucional
Cierre
-Se desarrolla la metacognición indicando la importancia de esta evaluación.

IV. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO
• Interactúa con
todas las personas.
• Construye normas y
CONVIVE Y asume acuerdos y
PARTI-CIPA leyes.
• Maneja conflictos Expresa argumentos a favor
DEMOCRÁTI- Sustenta su compromiso a
de manera del respeto por las normas a
CAMENTE EN LA través de la resolución de Escala valorativa
constructiva. favor de la gestión del agua.
BÚSQUEDA DEL las preguntas.
• Delibera sobre
BIEN COMÚN asuntos públicos.
• Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.

V. ANEXOS
 I.E. MARÍA NEGRÓN UGARTE

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA VALORATIVA

COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

CRITERIOS
Expresa argumentos a favor del respeto
por las normas a favor de la gestión del
N° ESTUDIANTES
agua.

Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado

1
2