CURSO: DESEMPEÑO UNIVERSITARIO – HUM-002

SÍLABO 2022-1

1. DATOS GENERALES
DEPARTAMENTO Ingeniería y TI + Cursos Básicos
CARRERA Administración de Empresas
Administración de Negocios Internacionales
Arquitectura y Urbanismo Ambiental
Artes Escénicas
Biología Marina
Comunicación y Publicidad
Contabilidad Corporativa
Derecho
Enfermería
Estomatología
Farmacia y Bioquímica
Ingeniería Acuícola
Ingeniería Agroforestal
Ingeniería Ambiental
Ingeniería Civil
Ingeniería de Sistemas Empresariales
Ingeniería Económica y de Negocios
Marketing y Administración
Medicina Humana
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Nutrición y Dietética
Obstetricia
Psicología
Turismo Sostenible y Hotelería
CONDICIÓN Obligatorio
PLAN DE ESTUDIO 2015 – 2019 - 2020
CICLO I
CRÉDITOS 2
HORAS TOTALES 64 horas prácticas
RESPONSABLE DEL CURSO Encinas Vásquez, Carmen Rocío
DOCENTES Ajalcrina Quispe, Luis Miguel
Almeyda Barzola, Carmen Rosario
Bolo Romero, Karla Mavel
Coaguila Quispe, Jorge
Cornejo Peña, Ruritza Milagros
Cortez Chávez, Claudia Virginia
Encinas Vasquez, Carmen Rocío
Flores Garcia, Giovanna del Carmen
García Elguera, Graciela
Giraldo Chávez, Elizabeth Jackeline
Gonzales Benites, Manuel Tomas
Gutiérrez Carrión, Jose Luis
Larico Gutiérrez, Martha Clotilde
Lizarzaburo Tejeda, Jessica Marina
Lovera Bernaola, Lourdes Yolanda
Maguiña Polanco, Carmen Marilin
Mayer Olaya, Jorge Luis
Ortega Márquez, Gloria Charito
Oruna Lara, Jose Agustín
 Pinto Pereira, Melanis Auristela
Pizarro Prieto, Percy Paul
Poma Tello, Lola Margot
Quiroz Cristóbal, Wilfredo Pablo
Rojas Salazar, Marcelino
Somocurcio Aranguri, Maritza Elizabeth
Sosa Daniel, Alberto
Takaezu Morales, Julio Alejandro
Torres Villanueva, Gina Noemi
Valencia Morocho, Carlos Arturo
Yarihuaman Walde, Paulina
REQUISITOS Ninguno

2. COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO

COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE COMPETENCIA

E1: Identifica las normas y estándares éticos propios de su profesión,
Ética
valorando su importancia.
General
TE1: Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo,
Trabajo en Equipo guiando su comportamiento hacia la meta.

3. SUMILLA

El curso de Desempeño Universitario es de naturaleza práctica. Tiene el propósito de proveer al estudiante las
herramientas necesarias para el desarrollo de valores éticos esenciales para su desarrollo personal y su interacción
con la sociedad. Asimismo, cimentar las bases para la adquisición de capacidades y competencias necesarias, que
le permitan enfrentar con éxito su formación universitaria y su desempeño profesional. Los temas principales son:
Desarrollo de la personalidad y liderazgo, técnicas de estudio, formación académica y universitaria, ética y valores,
importancia del trabajo en equipo, estrategia de la investigación, innovación y emprendimiento.

4. RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante Identifica los cuatro pensamientos de la propuesta educativa de la Universidad
Científica del Sur mediante la elaboración de un proyecto de investigación de desarrollo innovador, demostrando
creatividad, juicio crítico, principios éticos y trabajo en equipo; asumiendo con responsabilidad los valores
institucionales.

5. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

MÓDULO DE
LA VIDA UNIVERSITARIA
APRENDIZAJE #1
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante identifica los principales lineamientos de la vida
APRENDIZAJE universitaria para su adecuado desenvolvimiento a lo largo de su proceso de formación
profesional de manera responsable y eficiente.
SEMANAS Semana 1 - Semana 2
CONTENIDOS • Sílabo, misión, visión, valores y Reglamento de la Universidad Científica del Sur
INVOLUCRADOS • Modelo educativo y rol del estudiante universitario
• Ética universitaria
• Fernando Cabieses Molina como ejemplo de liderazgo
MÓDULO DE
APRENDER A APRENDER
APRENDIZAJE #2
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante identifica fuentes de información confiable,
APRENDIZAJE organizándolas a través de técnicas de estudio que le permitan fortalecer sus hábitos para
mejorar su experiencia universitaria de manera eficiente.
SEMANAS Semana 3 - Semana 4
CONTENIDOS • Aprendizaje y hábitos de estudio
INVOLUCRADOS • Fuentes de información fiable
• Técnica de estudio
• Organización de la información

MÓDULO DE
APRENDER A HACER Y A SER UN BUEN ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
APRENDIZAJE #3
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante identifica técnicas de comunicación oral y asertiva,
APRENDIZAJE haciendo uso de su inteligencia emocional y pensamiento crítico, evitando la procrastinación
para fortalecer su trabajo en equipo y búsqueda del bien común que le permita interactuar
como miembro de la comunidad universitaria de manera pertinente.
SEMANAS Semana 5 - Semana 8
CONTENIDOS • Procrastinación
INVOLUCRADOS • Comunicación asertiva
• La inteligencia emocional
• Pensamiento crítico, creativo y búsqueda del bien común
• Técnicas de comunicación oral: individual y colectiva
• Trabajó en equipo

MÓDULO DE
FORMACIÓN INTEGRAL UNIVERSITARIA
APRENDIZAJE #4
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante determina su plan de vida personal y profesional,
APRENDIZAJE respetando las normas y estándares éticos profesionales con el fin de fortalecer su
empleabilidad y responsabilidad social universitaria mediante el voluntariado, afianzando su
capacidad crítica.
SEMANAS Semana 9 - Semana 12
CONTENIDOS • Aprendizaje para la vida y a lo largo de la vida
INVOLUCRADOS • Plan de vida personal y profesional
• Desconexión moral con la profesión
• Normas y estándares éticos propios de su profesión
• Perfil profesional y oportunidades laborales nacionales e internacionales
• Fortaleciendo de las bases para la empleabilidad
• Responsabilidad social universitaria
• Voluntariado y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

MÓDULO DE
ACTITUD RESPONSABLE FRENTE A LA COMUNIDAD
APRENDIZAJE #5
RESULTADO DE Al finalizar el módulo, el estudiante explica un proyecto de investigación de desarrollo
APRENDIZAJE basándose en los principios de la investigación a partir de la identificación de una
problemática de su entorno, asumiendo un rol activo que le permita fortalecer su
pensamiento social, estratégico y científico con ética y responsabilidad.
SEMANAS Semana 13 - Semana 16
CONTENIDOS • Fortalecimiento de las bases para la innovación
INVOLUCRADOS • Fortalecimiento de las bases para el emprendimiento
• Proyecto de investigación social y de desarrollo
• Proyecto de investigación de desarrollo: Modelo de negocio Canvas
6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El curso se desarrollará a través de sesiones demostrativas de los contenidos con participación activa de los
estudiantes mediante estrategias de aprendizaje colaborativo en el aula virtual de la Universidad Científica del Sur.
El curso incluirá clases prácticas que les permitirá desarrollar habilidades en la gestión de la investigación con
herramientas digitales y experiencias de diseño e implementación de clases mediadas por las TIC.

De acuerdo a nuestro Modelo Educativo, la estrategia de aprendizaje que se promueve en el curso es

● Aprendizaje orientado a proyectos

● Aprendizaje colaborativo

7. FORMA Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CÓD DETALLE SEMANA PESO

Evaluación
ED Evaluación escrita (Cuestionario) Semana 2 0%
diagnóstica
Evaluación
EC1 Actividades de evaluación continua (semana 1-4) Semana 5 18%
continua 1
Evaluación Parcial EP Exposición de técnica de participación oral colectiva Semana 8 20%
Evaluación
EC2 Actividades de evaluación continua (semana 5-12) Semana 12 18%
continua 2
Evaluación permanente 6%
- Asistencia y puntualidad 2%,
- Respeto a las normas 2%
Evaluación - Participación 2%
EC3 Semana 15 19%
continua 3 Actividades virtuales y/o transversales: 13%
- Tarea académica 1: 2%
- Foros 1 al 9: 9%
- Cuestionario en inglés: 2%
Proyecto de investigación de desarrollo 10%
Evaluación Final EF Semana 16 25%
Sustentación del proyecto de desarrollo 15%

Donde la fórmula es:

ED (0) + EC1(0.18) + EC2(0.18) + EP (0.20) + EC3(0.19) + EF (0.25)

Las evaluaciones se aplicarán a través de las plataformas virtuales Zoom y/o aula virtual
8. ACTIVIDADES PRINCIPALES:

El curso se desarrollará a través de actividades sincrónicas mediante el sistema de videoconferencias.

ACTIVIDADES PRINCIPALES
MÓDULO DE
SEMANA SESIÓN TEMAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EN INTERACCIÓN ACTIVIDADES DE TRABAJO
CON EL DOCENTE AUTÓNOMO
Presentación de curso Lectura complementaria:
Sílabo Reglamento de la
Presentación personal Universidad Científica del
Elección de delegado y Sur
subdelegado
Misión y visión de la Universidad
Científica del Sur Actividad transversal AT:
Sensibilización Foro 1
Actividad colaborativa: ¿Cómo asumo mi rol como
Elaboración y exposición en estudiante universitario? El
plenaria de una infografía estudiante asume su
Sílabo, misión, visión,
1 evidenciando casos prácticos, compromiso y recoge
valores y Reglamento
respondiendo a la pregunta: evidencias (fotos, videos,
de la Universidad
¿Cómo asume la Universidad otros) para ser presentadas
Científica del Sur su misión y en el foro 1
visión con la sociedad? Se hará
uso de la herramienta digital
Canva.

1 Actividades transversales:
Sensibilización ¿Cómo asumo mi
rol como estudiante universitario?
(AT – Foro 1)
Socialización AT – Foro 1 Lectura complementaria:
Modelo educativo de la
Modelo Educativo de la Universidad Científica del
1 Universidad Científica del Sur: Sur José Dextre
Los 4 pensamientos y los 3 ejes https://www.cientifica.edu.p
Rol como estudiante universitario e/sites/default/files/modelo_
e importancia de la carrera educativo_de_la_universida
Modelo educativo y rol
d_cientifica_del_sur.pdf
2 del estudiante
Actividad colaborativa
universitario
Elaboración y exposición en
plenaria de un mural creativo
sobre el modelo educativo de
nuestra universidad: Los 4
pensamientos y los 3 ejes. Se
hará uso de la herramienta digital
Jamboard.
Ética y moral Lectura complementaria:
Ética universitaria Fernando Cabieses, la
Conductas éticas y no éticas aventura de la sabiduría: Un
Plagio amor profundo por la
Video: ¿Qué es el plagio? humanidad
Ética universitaria https://www.youtube.com/watch? https://www.cientifica.edu.p
2 3 v=u5ND5aKeAwU e/sites/default/files/2020-
04/fernando-cabieses.pdf
Tipos de plagio:
https://www.youtube.com/watch?
v=T73MD-TqOVg
La importancia de los valores
universitarios
 Actividad colaborativa
Elaboración y exposición en
plenaria de un mural creativo
sobre las conductas éticas del
estudiante universitario. Se hará
uso de la herramienta digital
Jamboard.
Liderazgo Video:
Diferencia entre jefe y líder https://www.elcomercio.com
Características del líder /afull/billgates-reglas-
Fernando Cabieses
Breve biografía de Fernando consejos-fakenews-
Molina como ejemplo de
Cabieses intenet.html
liderazgo
Actividad colaborativa
Elaboración y exposición en Lectura complementaria:
4 plenaria de un mural creativo Capítulo II
sobre un personaje líder nacional Apuntes de la medicina
o internacional, considerando su tradicional: La
perfil de liderazgo. Se hará uso de racionalización de lo
la herramienta digital Canva. irracional
(Biblioteca virtual
EVALUACIÓN
Evaluación Diagnóstica Universidad Científica del
DIAGNÓSTICA
Sur)
Video: ¿Cómo funciona el
cerebro? Cuestionario Grupal
https://youtu.be/d7j9KBvKkJQ Lectura: inglés
How the Brain Learns:
El cerebro y su relación con el Factors that Affect Learning
aprendizaje http://web.mnstate.edu/fitt
Factores del aprendizaje ing/Documents/How%20t
Hábitos de estudio he%20Brain%20Learns_L
esson%204.pdf
Actividad colaborativa
Identificación y exposición en
plenaria de casos propuestos
relacionados con hábitos de
Aprendizaje y hábitos estudio, planteando alternativas
5
de estudio de solución. Se hará uso de la
herramienta digital Canva.

Actividades transversales: Actividad transversal AT:

2 3 Hábitos de Estudio El estudiante
asume su compromiso poniendo
en práctica lo aprendido en clase
y elabora una presentación
creativa en Canva sobre sus
hábitos de estudio incorporados
durante la semana. Considera los
elementos de control estudiados.
(incluye evidencias como fotos,
video, etc.). (AT - foro 2)
Socialización AT – Foro 2
Hábitos de Estudio. Foro 2
El estudiante asume su
compromiso poniendo en
práctica lo aprendido en
clase y elabora una
presentación creativa en
Canva sobre sus hábitos de
estudio incorporados
durante la semana.

Fuentes de información fiable

Fuentes de información Motores de búsqueda
6 fiable Principales bases de datos
Biblioteca de la Universidad
Científica del Sur
La ficha de registro bibliográfico y
referencia abreviada
 Actividad Colaborativa
Elaboración y exposición en
plenaria de un esquema sobre la
ruta de búsqueda de un libro y un
artículo de investigación
relacionados con su carrera,
utilizando la base de datos de la
biblioteca de la universidad y
considera el registro bibliográfico
de los mismos. Se hará uso de la
herramienta digital Jamboard.
El proceso de lectura
Tema, subtema, ideas principales
y secundarias

Video: Técnicas de estudio -

el subrayado
https://www.youtube.com/watch?
v=twpVCQcs7W0&t=5s
7 Técnica de estudio
Técnicas de estudio
El subrayado, sumillado y
resumen

Actividad Colaborativa
Aplicación y exposición en
4 plenaria de las técnicas de estudio
en un texto propuesto. Se hará
uso de una ficha de trabajo.
Organizadores gráficos Tarea Académica 01
Mapa conceptual, mapa mental, (Grupal)
cuadro sinóptico, Diagrama de
Organización de la
Ishikawa
Información
Actividad Colaborativa
8 Elaboración y exposición en
plenaria de un mapa conceptual a
partir de textos propuestos. Se
hará uso de una ficha de trabajo.
Evaluación
Evaluación Continua 1: actividad
de evaluación continua
Procrastinación Lectura complementaria
Video: ¿Qué es la https://www.oecd.org/educa
procrastinación? tion/El-trabajo-de-la-ocde-
https://www.youtube.com/watch? sobre-educacion-y-
v=uzOyKRYQSGs competencias.pdf

Actitudes procrastinadoras Lectura: Junta de

Video: Cómo gestionar el tiempo
3 5 9 Procrastinación https://www.youtube.com/watch?
v=4Dss-mavZHc
Matriz de Tiempo (COVEY)
Actividad Colaborativa
Elaboración y exposición en
plenaria de una matriz de Tiempo
(COVEY) y plantea estrategias
para enfrentar la procrastinación.
Andalucía. Gestión del
tiempo: Primero lo primero
https://www.andaluciaempr
ende.es/wp-
content/uploads/2019/03/G
estion-del-tiempo_lo-
primero-es-lo-primero.pdf
Actividad transversal AT:
Hábitos de lectura foro 3
 Se hará uso de la herramienta
digital Canva.
Formación de equipos y pautas
para el trabajo de evaluación
parcial (panel)
Actividad transversal: Control de
lectura Fernando Cabieses: La
aventura de la sabiduría: Un
pionero e investigador al servicio
de los demás (AT - foro 3)
Socialización AT – Foro 3
Video: Comunicación:
https://www.youtube.com/watch?
v=46IVWaJEXa8&t=94s
Fernando Cabieses, la
aventura de la sabiduría: Un
pionero e investigador al
servicio de los demás.
https://www.cientifica.edu.p
e/sites/default/files/2020-
04/fernando-cabieses.pdf
El estudiante asume su
compromiso lector e
interactúa con sus
compañeros a partir de lo
leído en el foro 3

Información: Principales
características
Comunicación: Errores en la
comunicación
10 Comunicación Asertiva
Estilos de comunicación

Actividad Colaborativa
Elaboración y exposición en
plenaria de casos prácticos sobre
los estilos de comunicación a
través de una infografía. Se hará
uso de la herramienta digital
Canva.
Emociones
Inteligencia emocional
Gestión de las emociones
Video: Inteligencia emocional en
tiempos de pandemia
https://www.youtube.com/watch?
v=EKW9sTWOF30
La inteligencia emocional en el
ámbito académico y profesional
Regulación de las emociones
La inteligencia Actividad Colaborativa
6 11
emocional Resolución y exposición en
plenaria de casos prácticos donde
evidencia el manejo adecuado de
sus emociones. Se hará uso de la
herramienta digital Jamboard.
Actividad transversal AT:
Hábito de lectura foro 4
Lectura:
¿Para qué son las
emociones? (pp.21-31). El
estudiante asume su
compromiso lector y recoge
evidencias e interactúa con
sus compañeros en el foro
4
Daniel Goleman: ¿Para qué
son las emociones? (pp.21-
31).
https://ciec.edu.co/wp-
content/uploads/2017/08/La
-Inteligencia-Emocional-
Daniel-Goleman-1.pdf

Actividades transversales:
Hábitos de lectura. Del libro de
Inteligencia emocional de Daniel
Goleman ¿Para qué son las
emociones? (pp.21-31). El
estudiante asume su compromiso
lector (AT - foro 4)
 Socialización AT – Foro 4 Video: Discurso Steve Jobs
https://m.youtube.com/watc
Video: El jabón h?v=lC6SRuGtIJ4
https://m.youtube.com/watch?v=g
QxpPKJW5ww

Pensamiento crítico
Pensamiento crítico,
Pensamiento creativo
12 creativo y búsqueda del
Búsqueda del bien común
bien común
Actividad colaborativa
Explica en plenarias alternativas
de solución para enfrentar los
desafíos del mundo actual a
través de una infografía. Se hará
uso de la herramienta digital
Canva.
Video: Comunicación efectiva Actividad transversal AT
https://m.youtube.com/watch?v=u Sensibilización foro 5:
wXUJ0quTlg presentan actividades de
diálogo, disertación y
Técnicas de expresión oral oratoria haciendo uso de
efectiva las técnicas de expresión
Técnicas de diálogo grupal oral efectiva a partir de un
(panel, foro, debate) ejercicio breve de 1 minuto
Estructura del Panel (video en Padlet).

Actividad colaborativa
Elaboración y exposición en
Técnicas de
plenaria de la versión preliminar
13 comunicación oral:
de la estructura del panel. Se hará
individual y colectiva.
uso de una ficha de trabajo.

Actividades transversales:
Sensibilización: Técnicas de
expresión oral.
Los estudiantes ensayan y
presentan actividades de diálogo,
7 disertación y oratoria haciendo
uso de las técnicas de expresión
oral efectiva a partir de un ejercicio
breve de 1 minuto (video en
Padlet). (A T - foro 5)
Socialización AT – Foro 5

Video: Trabajo en equipo

https://m.youtube.com/watch?v=E
nQhERZwF5k

Trabajo en equipo
Roles y asignación de tareas
14 Trabajo en equipo Características del trabajo en
equipo

Actividad colaborativa
Elaboración y exposición en
plenaria de la versión final de la
estructura del panel. Se hará uso
de una ficha de trabajo.
 EP: Exposición de técnica de
EVALUACIÓN
15 participación oral colectiva:
PARCIAL
Panel
8
EP: Exposición de técnica de
EVALUACIÓN
16 participación oral colectiva:
PARCIAL
Panel
Video: Aprendizaje permanente
https://youtu.be/hy8o6H2QyeU Lectura complementaria:
Aprendizaje a lo largo de la
Aprendizaje para la vida Vida
Aprendizaje a lo largo de la vida https://uil.unesco.org/filead
min/multimedia/uil/confintea
Actividad Individual /pdf/Format_of_the_structur
Elaboración y exposición en e_of_the_glossary.pdf
plenaria de una línea de tiempo
acerca de sus principales logros
personales, familiares y
Aprendizaje para la vida profesionales a largo de su Actividad transversal AT:
17
y a lo largo de la vida proceso de aprendizaje. Se hará Hábito lector foro 6
uso de la herramienta digital Daniel Goleman: Ejecutivos
Canva o Padlet. del corazón (pp.168-184).
https://ciec.edu.co/wp-
Actividades transversales: content/uploads/2017/08/La
Hábito lector -Inteligencia-Emocional-
Lectura del libro Inteligencia Daniel-Goleman-1.pdf
emocional de Daniel Goleman:
9 Ejecutivos del corazón (pp.168-
184). El estudiante asume su
compromiso lector y recoge
evidencias (AT - foro 6)
Socialización AT – Foro 6 Video complementario:
https://www.youtube.com/w
Video: 7 pasos para alcanzar la atch?v=0q-
4
productividad XGvuNGZE&t=279s
https://m.youtube.com/watch?v=l-
NyhyhW6Rc

Plan de vida
Plan de Vida: personal y
18 Elementos del plan de vida
profesional
Actividad Individual
Elaboración y exposición en
plenaria de un video sobre su plan
de vida personal y profesional,
considerando sus elementos. Se
hará uso de la herramienta digital
Padlet.
Video: La Corrupción - Somos Lectura complementaria:
todos Desconexión moral de
https://www.youtube.com/watch? Albert Bandura
v=f0G59xHvoeU https://psicologiaymente.co
m/psicologia/teoria-
Desconexión moral con Desconexión moral con la desconexion-moral-bandura
10 19 la profesión profesión
Mecanismos de desconexión
moral

Actividad colaborativa
Selección y exposición en plenaria Actividad transversal:
de casos reales de desconexión
 moral relacionados con su Hábitos de lectura foro 7
profesión y plantea propuesta Fernando Cabieses, la
basadas en el correcto ejercicio aventura de la sabiduría:
profesional. Se hará uso de la Un revolucionario en
herramienta digital Jamboard. búsqueda de justicia y
equidad
Tema transversal: Control de https://www.cientifica.edu.p
lectura Fernando Cabieses, la e/sites/default/files/2020-
aventura de la sabiduría: Un 04/fernando-cabieses.pdf
revolucionario en búsqueda de
justicia y equidad (AT – foro 7)
Socialización AT – Foro 7 Lectura complementaria:
Código deontológico de su
Normas y estándares éticos profesión
propios de su profesión
Principios de la ética profesional
Colegios profesionales
Normas y estándares
éticos propios de su
20 Actividad colaborativa
profesión
Selección y exposición en plenaria
a través de ejemplos describe
cuatro normas del reglamento de
los colegios profesionales
asociados a su carrera que no se
cumplen. Se hará uso de la
herramienta digital Jamboard.
Perfil profesional
Conocimientos, competencias, Lectura complementaria:
habilidades y valores Usted S.A: Empleabilidad y
Análisis de los diferentes ámbitos marketing personal
de desarrollo profesional https://corladancash.com/w
Perfil profesional y
p-
oportunidades laborales
Actividad colaborativa content/uploads/2019/02/U
21 nacionales e
Elaboración y exposición en STED-S.A_-Ines-
internacionales
plenaria de un perfil profesional a Temple.pdf
partir de la búsqueda de
información en plataformas de
oportunidades laborales. Se hará
uso de la herramienta digital
Canva.
Video: ¿Cómo liderar su perfil
profesional de cara a la nueva
11 realidad?
https://youtu.be/KMQcNmj1Fzw

Empleabilidad
Planos de la empleabilidad
Competencias profesionales y
Fortalecimiento de las
habilidades de empleabilidad
bases para la
22 Marca personal
Empleabilidad
Actividad individual
Elaboración y exposición en
plenaria de un video sobre su
marca personal considerando sus
competencias profesionales,
habilidades digitales y personales.
Se hará uso de la herramienta
digital Padlet.
 Video: 2da Jornada de
Responsabilidad Social
Universitaria
https://youtu.be/C16m20hIgV4

Responsabilidad social
universitaria
Programas de responsabilidad
social de la Universidad Científica
de Sur

Responsabilidad social Actividad colaborativa

23 universitaria Elaboración y exposición de un
mural creativo sobre los
programas de responsabilidad
social de la universidad Científica
del Sur. Se hará uso de la
herramienta digital Canva.

Actividades transversales:
Sensibilización ¿Qué estrategias
innovadoras emplearías para
motivar a tus compañeros a
realizar actividades de
voluntariado? (AT – Foro 8)
Socialización AT – Foro 8
12
Video: Los Objetivos de
Video: Comunicación y publicidad Desarrollo Sostenible - qué
fueron voluntarios en el “festival son y cómo alcanzarlos
de las aves” de Pantanos de Villa
https://www.youtube.com/watch? https://youtu.be/MCKH5xk8
v=Sxp4ONX7ADI X-g

Voluntariado
Voluntariado y su
Programa de Voluntariado
integración con los
Científica Responsable
Objetivos de Desarrollo
Objetivos de Desarrollo
Sostenible
Sostenible (ODS)
24
Actividad colaborativa
Identificación y exposición en
plenaria de programas de
voluntariado de la Universidad
Científica del Sur y plantea una
propuesta de voluntariado
considerando los Objetivos de
Desarrollo Sostenible (ODS). Se
hará uso de la herramienta digital
Canva.

Evaluación Continua 2:
Evaluación
Actividad de evaluación continua
Video: ¿Qué es innovar? Lectura: Creatividad e
https://vm.tiktok.com/ZMLRnDWN innovación: competencias
b/ genéricas o transversales
Fortalecimiento de las
en la formación profesional.
13 25 bases para la
Innovación https://www.redalyc.org/pdf/
innovación
Tipos de innovación 1942/194238608010.pdf

Actividad colaborativa
 Elaboración y exposición en Actividad transversal AT:
plenaria de una idea innovadora a Sensibilización Foro 9
partir del análisis de una realidad ¿Consideras que la
problemática de su entorno. Se innovación es importante
hará uso de una ficha de trabajo. para el desarrollo del país?
Ejemplifica.
Actividades transversales:
Sensibilización ¿Consideras que
la innovación es importante para
el desarrollo del país? Ejemplifica.
(AT – Foro 9)
Socialización AT – Foro 9
Video: ¿Quieres emprender?
https://vm.tiktok.com/ZMLRs3Hjn/
Emprendimiento
Idea de negocio
Fortalecimiento de las
26 Actividad colaborativa
bases para el
Elaboración y exposición en
Emprendimiento
plenaria de una idea de negocio
emprendedora a partir del análisis
de una realidad problemática de
su entorno. Se hará uso de una
ficha de trabajo
Video: Métodos de Investigación
Social
https://m.youtube.com/watch?v=L
6yMfOWGZnc

La investigación universitaria
El método científico
El proyecto de investigación social
El proyecto de
El proyecto de investigación de
27 investigación social y de
desarrollo
Desarrollo
5
Actividad colaborativa
Elaboración y exposición en
plenaria de un proyecto de
investigación de desarrollo (I
parte) partiendo de su realidad
problemática. Se hará uso de la
14 ficha de trabajo.
Video: Ciencia para salvar la tierra Lectura complementaria
https://vm.tiktok.com/ZMLRXpoyV Guía: Mi modelo de negocio:
/ Canvas y plan de empresa:
https://emprendimientoymic
El proyecto de investigación de rofinanzas.com/wp-
Proyecto de desarrollo content/uploads/2018/05/3_
investigación de Modelo de negocio Canvas Mi_modelo_de_negocio_ca
desarrollo: Segmentos de Modelo de negocio nvas_y_plan_de_empresa.
28 Modelo de negocio Canvas pdf
Canvas
Actividad colaborativa
Elaboración y exposición en
plenaria del modelo de negocio
CANVAS a partir de su idea de
emprendimiento e innovación. Se
hará uso de una herramienta
digital Canva.
 Asesoría del proyecto final de
investigación de desarrollo
Asesoría proyecto de
Actividad colaborativa:
investigación de
Presentación y exposición en
desarrollo
29 plenaria del proyecto final de
investigación de desarrollo. Se
hará uso de la plataforma
EVALUACIÓN
educativa Canvas.
15
EC3: Actitudinal
Sustentación del proyecto de
investigación de desarrollo (Parte
I)
EVALUACIÓN FINAL
30 Actividad colaborativa:
(I Parte)
Sustentación del proyecto de
investigación de desarrollo en el
aula virtual. Se hará uso de la
plataforma Zoom.
Sustentación del proyecto de
investigación de desarrollo (Parte
II)

16 31 EVALUACIÓN FINAL Actividad colaborativa:

Sustentación del proyecto de
investigación de desarrollo en el
aula virtual. Se hará uso de la
plataforma Zoom.

9. PLATAFORMAS Y HERRAMIENTAS

• Plataforma Zoom: Plataforma online utilizada por la Universidad Científica del Sur, que permite realizar
videoconferencia, chat y pantalla compartida, entre otras opciones. Tiene almacenamiento de grabación en la
nube.

• Plataforma aula virtual: Plataforma de gestión de aprendizaje usada en la Universidad Científica del Sur para la
publicación de materiales y actividades de aprendizaje online.

• Herramientas digitales:
Flipgrid
Genially
Padlet
Jamboard
Mentimeter
Creately
Canva
Quizizz
Kahoot
Stormboard
Otras herramientas: Tik tok, Visme
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

OBLIGATORIAS:

Agresti, P. y Federico, A. (2017). Sociedad y Estado en el mundo actual.

http://elibro.net.cientifica.remotexs.co/es/lc/ucsur/titulos/119922

Universidad Científica del Sur. (s.f.). La universidad. Recuperado el 17 de enero del 2022.
https://www.cientifica.edu.pe/la- universidad/acerca- la-universidad

Dextre Chacón, J. (2017). Modelo educativo Universidad Científica del Sur.

https://www.cientifica.edu.pe/sites/default/files/modelo_educa tivo_de_la_universidad_cientifica_del_sur.pdf

Dextre Chacón, J. (2009). Fernando Cabieses: La aventura de la sabiduría.

https://www.cientifica.edu.pe/sites/default/files/2020-04/fernando- cabieses.pdf

Garnett, S. (2014). Cómo usar el cerebro en las aulas: para mejorar la calidad y mejorar el aprendizaje.
http://elibro.net.cientifica.remotexs.co/es/lc/ucsur/titulos/46175

Hirsch Adler, A. (2012). Conductas no éticas en el ámbito universitario. Perfiles educativos, 34, 142-152.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185- 26982012000500013&lng=es&tlng=es.

Izquierdo, C. (2010). Metodología del estudio, guía para estudiantes y maestros. https://biblioteca.cientifica.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-
detail.pl?biblionumber=14985&query_desc=kw%2Cwrdl%3A%20m%C3%A9todos%20y%20t%C3%A9cnica
s%20de%20estudio

Kaïm Lüscher, E. (2020). Proyecto de vida. http://elibro.net.cientifica.remotexs.co/es/lc/ucsur/titulos/130403

Martínez, J. (2009). Dr. Fernando Cabieses Molina (1920 - 2009). Boletín Latinoamericano y del Caribe de Plantas
Medicinales y Aromáticas, 8 (4),4-5. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=856/85611265001

Melo, G. y Reider, I. (2019). Empleabilidad hoy: habilidades esenciales.

http://elibro.net.cientifica.remotexs.co/es/lc/ucsur/titulos/129830

Mendoza Gonzalo, P. (2018). El debate en el aula.http://elibro.net.cientifica.remotexs.co/es/lc/ucsur/titulos/51239

Pérez Martell, R. (Coord.). (2020). La tecnología y los objetivos de desarrollo sostenible.

http://elibro.net.cientifica.remotexs.co/es/lc/ucsur/titulos/174448

DE CONSULTA:

American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association. (7.a ed.).
https://doi.org/10.1037/0000165-000

Bandura, A. (2016). Moral disengagement: How people do harm and live with themselves. Worth Publishers.

CEPAL (2016). Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Una oportunidad para América Latina y el
Caribe. https://www.agci.cl/images/centro_documentacion/AGENDA_2030_y_los_ODS.pdf

Ministerio de Cultura (2016). Plan de Vida. Guía para la Planificación colectiva. Biblioteca Nacional del Perú.
https://www.gob.pe/institucion/cultura/noticias/48958-ministerio-de-cultura-presento-instrumento-de-
planificacion-para-los-pueblos-indigenas-u-originarios
Pes, A. y Castiñeira, A. (2021). Los ODS como herramientas de transformación. Empresas para un futuro sostenible.
https://books.google.com.pe/booksid=_AQVEAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=ods&hl=es-
419&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=ods&f=false

Ministerio del Ambiente del Perú. (s.f.). Aprender a ser. https://www.minam.gob.pe/proyecolegios/Curso/curso-

virtual/Modulos/modulo2/2Primaria/m2_primaria/aprender_a_ser.html

Tejada, E. (s.f.). Organización del aprendizaje: Técnicas de

estudio. https://es.slideshare.net/evelyntejada984/tecnicas-de-estudio-diapositivas

Temple, I. (2013). Usted S.A.: empleabilidad y marketing personal. https://corladancash.com/wp-

content/uploads/2019/02/USTED-S.A_-Ines-Temple.pdf

Unesco (2015). Replantear la Educación: ¿hacia un bien común

mundial? https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232697

Vásquez Moreno, J. A. (s.f.). El emprendimiento empresarial.

https://books.google.com.pe/books?id=TxffDQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=emprendimiento&hl=es419
&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=emprendimiento&f=false