CURSO: DESEMPEÑO UNIVERSITARIO – HUM-002

SÍLABO 2023-1

1. DATOS GENERALES
DEPARTAMENTO Ingeniería y TI + Cursos Básicos
CARRERA Administración de Empresas
Administración de Negocios Internacionales
Arquitectura y Urbanismo Ambiental
Artes Escénicas
Biología Marina
Comunicación y Publicidad
Contabilidad Corporativa
Derecho
Enfermería
Estomatología
Farmacia y Bioquímica
Ingeniería Acuícola
Ingeniería Agroforestal
Ingeniería Ambiental
Ingeniería Civil
Ingeniería de Sistemas Empresariales
Ingeniería Económica y de Negocios
Marketing y Administración
Medicina Humana
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Nutrición y Dietética
Obstetricia
Psicología
Turismo Sostenible y Hotelería
CONDICIÓN Obligatorio
PLAN DE ESTUDIO 2015 - 2019 – 2020 - 2021 - 2022
CICLO I
CRÉDITOS 2
HORAS TOTALES 64 horas prácticas
RESPONSABLE DEL CURSO Encinas Vásquez, Carmen Rocío
DOCENTES Alfaro Amasifen, Fiorela Milagros
Almeyda Barzola, Carmen
Arce Vizcarra, Leonardo Renato
Arguelles Romero De Poma, Amparo
Arias Torres, Lupe
Bardales Pereyra, Gregory Pek
Coaguila Quispe, Jorge
Cornejo Peña, Ruritza Milagros
Encinas Vasquez, Carmen Rocío
Espinoza Aguilar, Ronald
Flores Garcia, Giovana
Garcia Elguera, Graciela
Giraldo Chávez, Elizabeth
Granda Alva, Carlos Cesar Octavio
Gutiérrez Carrión, Jose Luis
Linares Coronado, Christian Raúl
Lloclla Gómez, Julio Martin
Lovera Bernaola, Lourdes Yolanda
Maguiña Polanco, Carmen Marilin
Maldonado Alegre, Fernando Camilo
Malgorzata Ewa, Krason
 Mayer Olaya, Jorge Luis
Menacho Angeles, Vilma Rosario
Morales Montenegro, Alicia Mariella
Navarro Garcia, Carmen Luz
Navas Gotopo, Soratna
Olivares Acate, Cesar Humberto
Perez Tellez, Javier Eduardo
Pimentel Colmenares, Anna
Pinto Pereira, Melanis Auristela
Poma Tello, Lola Margot
Quezada Flores, Jesús Américo
Quintanilla Cotaquispe, Diana Soledad
Quiroz Cristobal, Wilfredo Pablo
Raffo Ramos, Guillermo
Reggiardo Romero, Roxana
Rivas Romero, Luis Manuel
Rojas Salazar, Marcelino
Salazar Quispe, Robert
Somocurcio Aranguri, Maritza Elizabeth
Soto Santiago, Jocsan Javier
Tacsa Olaechea, Jose Alfonso
Tarazona Huerta, Milmer Jesús
Tello Quispe, Edith Katherine
Torres Cabanillas, Luis Alberto
Ugarte Alfaro, Patricia
Valencia Morocho, Carlos Arturo
Valverde Rodriguez, Alfonso
Vasquez Jiménez, Gezel Raquel
Vega Jacome, Walter
Vera Chaparro, Vanessa Gianina
Villalobos Custodio, Segundo Oscar Enrique
Villanueva Chávez, Melecio Cristan
Villena Reyes, David Dalid
Yarihuaman Walde, Paulina
REQUISITOS Ninguno

2. COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO

COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE COMPETENCIA

E1: Identifica las normas y estándares éticos propios de su profesión,
Ética
valorando su importancia.
General TE1: Interactúa con empatía y asertividad en equipos de trabajo,
Trabajo en Equipo guiando su comportamiento hacia la meta.

3. SUMILLA

El curso de Desempeño Universitario es de naturaleza práctica. Tiene el propósito de proveer al estudiante las
herramientas necesarias para el desarrollo de valores éticos esenciales para su desarrollo personal y su interacción
con la sociedad. Asimismo, cimentar las bases para la adquisición de capacidades y competencias necesarias que le
permitan enfrentar con éxito su formación universitaria y su desempeño profesional. Los temas principales son:
desarrollo de la personalidad y liderazgo, técnicas de estudio, formación académica y universitaria, ética y valores,
importancia del trabajo en equipo, estrategia de la investigación, innovación y emprendimiento.

4. RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE

 Al finalizar el curso, el estudiante demuestra en su aprendizaje los cuatro pensamientos transversales de la propuesta
educativa de la universidad: pensamiento estratégico, responsable, científico, social, mediante la elaboración de un
informe académico grupal basado en la aplicación de estrategias académicas y personales que le permiten afrontar
su proceso de aprendizaje con responsabilidad, honestidad, equidad; mostrando respeto por la disciplina, sentido de
justicia, solidaridad y trabajo en equipo asumiendo los valores institucionales.

5. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

MÓDULO DE
LA VIDA UNIVERSITARIA
APRENDIZAJE #1
Al finalizar el módulo, el estudiante identifica los principales lineamientos de la vida
RESULTADO DE
universitaria para su adecuado desenvolvimiento a lo largo de su proceso de formación
APRENDIZAJE
profesional de manera responsable y eficiente.
SEMANAS Semana 1 - Semana 2
1. Universidad Científica del Sur: Misión, visión, valores
CONTENIDOS 2. Modelo educativo y rol del estudiante universitario
INVOLUCRADOS 3. Ética universitaria
4. Liderazgo: Fernando Cabieses Molina como ejemplo de liderazgo

MÓDULO DE
APRENDER A APRENDER
APRENDIZAJE #2
Al finalizar el módulo, el estudiante identifica fuentes de información confiable,
RESULTADO DE
organizándolas a través de técnicas de estudio que le permitan fortalecer sus hábitos para
APRENDIZAJE
mejorar su experiencia universitaria de manera eficiente.
SEMANAS Semana 3 - Semana 5
1. Fuentes de información fiable
CONTENIDOS 2. Aprendizaje y hábitos de estudio
INVOLUCRADOS 3. Técnicas de estudio
4. Organización de la información

MÓDULO DE
APRENDER A HACER Y A SER UN BUEN ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
APRENDIZAJE #3
Al finalizar el módulo, el estudiante identifica técnicas de comunicación oral y asertiva,
RESULTADO DE haciendo uso de su inteligencia emocional y pensamiento crítico, evitando la procrastinación
APRENDIZAJE para fortalecer su trabajo en equipo y búsqueda del bien común que le permita interactuar
como miembro de la comunidad universitaria de manera pertinente.
SEMANAS Semana 6 - Semana 8
1. Trabajó en equipo y comunicación asertiva
CONTENIDOS 2. Técnicas de comunicación oral: individual y colectiva: Panel
INVOLUCRADOS 3. Pensamiento crítico, creativo y búsqueda del bien común
4. La inteligencia emocional
 MÓDULO DE
FORMACIÓN INTEGRAL UNIVERSITARIA
APRENDIZAJE #4
Al finalizar el módulo, el estudiante determina su plan de vida personal y profesional,
RESULTADO DE respetando las normas y estándares éticos profesionales con el fin de fortalecer su
APRENDIZAJE empleabilidad y responsabilidad social universitaria mediante el voluntariado afianzando su
capacidad crítica.
SEMANAS Semana 9 - Semana 12
1. Plan de vida personal y profesional
2. Aprendizaje para la vida y a lo largo de la vida
CONTENIDOS 3. Responsabilidad social universitaria
INVOLUCRADOS 4. Voluntariado y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
5. Desconexión moral con la profesión
6. Normas y estándares éticos propios de su profesión

MÓDULO DE
ACTITUD RESPONSABLE FRENTE A LA COMUNIDAD
APRENDIZAJE #5
Al finalizar el módulo, el estudiante explica un proyecto de investigación de desarrollo
RESULTADO DE basándose en los principios de la investigación a partir de la identificación de una
APRENDIZAJE problemática de su entorno, asumiendo un rol activo que le permita fortalecer su
pensamiento social, estratégico y científico con ética y responsabilidad.
SEMANAS Semana 13 - Semana 16
1. El Proyecto de investigación social
2. Fortaleciendo de las bases para la empleabilidad: marca personal y perfil
CONTENIDOS profesional
INVOLUCRADOS 3. Fortalecimiento de las bases para la innovación y el emprendimiento
4. El Proyecto de investigación de Desarrollo
5. Modelo de negocio Canvas

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El curso se desarrollará mediante sesiones demostrativas de los contenidos de manera práctica, mediante el uso de
diversas herramientas tecnológicas, además, se promoverá la participación activa de los estudiantes logrando
incentivar el aprendizaje colaborativo e innovador que facilita el trabajo en equipo y de esta manera se logrará el éxito
en la presentación de sus trabajos colaborativos.

De acuerdo con nuestro Modelo Educativo, las estrategias de aprendizaje que se promueve en el curso son las
siguientes:

• Aprendizaje orientado a proyectos

• Aprendizaje colaborativo
7. FORMA Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CÓD DETALLE SEMANA PESO

Evaluación ED Evaluación escrita (Cuestionario)
Semana 2 0%
Diagnóstica
EC1 - Presentación y sustentación del “Plan académico de
Evaluación
desempeño universitario – PADU” (semana 1-4): 15% Semana 5 18%
continua 1
- Módulo de inducción al estudiante (Quizizz 1,2 y 3): 3%
EP Técnica de participación oral colectiva: Panel
Evaluación Parcial - Presentación del esquema de Panel (guion expositivo) y Semana 8 20%
exposición de la técnica
EC2 - Presentación y sustentación de una propuesta de
Responsabilidad social y voluntariado “Actúa ahora
Evaluación
Científica”: 17% Semana 12 18%
continua 2
- Cuestionarios 1 al 4 (Evaluación psicológica por Dpto.
Psicopedagógico): 1%
Evaluación permanente: 8%
- Asistencia y puntualidad: 2%,
- Respeto a las normas: 2%
Evaluación
EC3 - Participación: 4% Semana 15 19%
continua 3
Actividades virtuales y/o transversales= 11%
- Foros (1 al 3): 9%
- Cuestionario en inglés: 2%
Presentación y sustentación del Proyecto de Investigación de
Evaluación Final EF Semana 16 25%
desarrollo

Donde la fórmula es:

ED (0.00) + EC1 (0.18) + EP (0.20) + EC2 (0.18) + EC3 (0.19) + EF (0.25)

• Las evaluaciones se pueden aplicar a través de las plataformas virtuales (Zoom / Aula Virtual) y/o de forma
presencial.
8. ACTIVIDADES PRINCIPALES:

El curso se desarrollará a través de actividades sincrónicas mediante el sistema de videoconferencias.

ACTIVIDADES PRINCIPALES
MÓDULO DE
SEMANA SESIÓN TEMAS
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EN INTERACCIÓN ACTIVIDADES DE TRABAJO
CON EL DOCENTE AUTÓNOMO
Valor de la semana: Identidad Lectura complementaria:
Presentación de curso Reglamento de la
Sílabo Universidad Científica del
Presentación personal Sur
Misión y visión de la Universidad
Científica del Sur Quizizz 1: Herramientas
Herramientas digitales digitales
Universidad Científica
1 Los estudiantes ingresan al
del Sur: misión, visión,
Actividad colaborativa: aula virtual y resuelven el
valores y reglamento
Inicio PADU “Plan Académico de cuestionario
Desempeño Universitario” ¿Cómo
asume la Universidad Científica
del Sur su misión y visión con la
sociedad?
1
Modelo Educativo de la Lectura complementaria:
Universidad Científica del Sur Modelo educativo de la
Rol como estudiante universitario Universidad Científica del
Importancia de la carrera Sur José Dextre
Servicios Académicos https://www.cientifica.edu.p
e/sites/default/files/modelo_
Actividad colaborativa educativo_de_la_universida
Modelo educativo de la
2 ¿Cómo nuestro modelo educativo d_cientifica_del_sur.pdf
Universidad Científica
fortalece mi identidad con la
del Sur
universidad? “#SOYCIENTÍFICA". Quizizz 2: Servicios
académicos
1 Los estudiantes ingresan al
aula virtual y resuelven el
cuestionario

Valor de la semana: Honestidad Lectura complementaria:

Fernando Cabieses, la
Ética y ética universitaria: el plagio aventura de la sabiduría: Un
Tipos de plagio: amor profundo por la
https://www.youtube.com/watch? humanidad
v=T73MD-TqOVg https://www.cientifica.edu.p
Valores universitarios e/sites/default/files/2020-
Vida y Gestión Universitaria – 04/fernando-cabieses.pdf
3 Ética universitaria
VGU

Actividad colaborativa Quizizz 3: Vida y Gestión

2 Elaboración y exposición en Universitaria – VGU
plenaria de un mural creativo Los estudiantes ingresan al
sobre las conductas éticas del aula virtual y resuelven el
estudiante universitario. cuestionario

Liderazgo Lectura complementaria:

Fernando Cabieses Estilos de liderazgo Capítulo II
Molina como ejemplo de Fernando Cabieses como ejemplo Apuntes de la medicina
4 liderazgo de liderazgo tradicional: La
Características de un buen líder: racionalización de lo
irracional
Evaluación Actividad colaborativa
 Elabora un afiche resaltando las (Biblioteca virtual
características que fortalecen tu Universidad Científica del
perfil de liderazgo personal. Sur)

Indicaciones para actividad Actividad transversal AT:

transversal: (AT – Foro 1) Sensibilización Foro 1
¿Cómo asumo mi rol como
Evaluación Diagnóstica estudiante universitario? El
estudiante asume su
compromiso y participa en el
foro 1
Valor de la semana:
Perseverancia La ficha de registro
Socialización AT – Foro 1 bibliográfico y referencia
abreviada
Fuentes de información fiable
Motores de búsqueda y
principales bases de datos
Biblioteca de la Universidad
Científica del Sur
Fuentes de información
5 fiable Actividad Colaborativa
Elaboración y exposición en
plenaria de un esquema sobre la
ruta de búsqueda de un libro o un
artículo de investigación
relacionado a su carrera,
utilizando la base de datos de la
biblioteca de la universidad u otra,
evidenciando el registro
bibliográfico.

El cerebro y el aprendizaje Cuestionario Grupal

3
Video: ¿Cómo funciona el Lectura en inglés
cerebro? How the Brain Learns:
https://youtu.be/d7j9KBvKkJQ Factors that Affect
2 Factores del aprendizaje y hábitos Learning
de estudio: procrastinación http://web.mnstate.edu/fittin
Video: ¿Qué es la g/Documents/How%20the%
procrastinación? 20Brain%20Learns_Lesson
https://www.youtube.com/watch? %204.pdf
v=uzOyKRYQSGs
Estrategias para gestionar el
Aprendizaje y hábitos
6 tiempo: Matriz de Tiempo Lectura complementaria:
de estudio
(COVEY) Tierno, B. (2018). Cómo
estudiar con éxito (3ª ed.).
Actividad colaborativa Plaza Joven Mía.
http://evirtual.uaslp.mx/FCQ/tut
Elaboración de una matriz de orias/Documentos%20comparti
Tiempo – COVEY y planificador dos/ESTILOS%20APRENDIZA
semanal que le permita fortalecer JE/COMO%20ESTUDIAR%20
sus hábitos de estudio CON%20EXITO.pdf
considerando los factores de
aprendizaje - PADU.

Valor de la semana: laboriosidad

El proceso de lectura
4 7 Técnicas de estudio Tema, subtema, ideas principales
y secundarias.
Técnicas de estudio: subrayado,
sumillado y resumen
 Actividad Colaborativa
Del libro o articulo consultado en
la sesión 6, los estudiantes
extraen un texto corto y aplican las
técnicas de estudio aprendidas
(PADU)

Organizadores gráficos
Mapa conceptual, mapa mental,
cuadro sinóptico, Diagrama de
Ishikawa y línea de tiempo

Actividad Colaborativa
8 Del texto revisado en la sesión
Organización de la
anterior, elaboran organizador
Información
gráfico y presentan conclusiones
de su experiencia en la
elaboración del Plan Académico
de Desempeño Universitario
(PADU).
Valor de la semana: Compromiso
9
Evaluación Continua 1 (EC1)
Presentación y exposición del
Evaluación
“Plan de Desempeño
Universitario” PADU
5
Valor de la semana: Compromiso

Evaluación Continua 1 (EC1)

Evaluación
10 Presentación y exposición del
“Plan de Desempeño
Universitario” PADU
Video: Trabajo en equipo Lectura complementaria:
https://m.youtube.com/watch?v=E Fernando Cabieses, la
nQhERZwF5k aventura de la sabiduría: Un
Trabajo en equipo pionero e investigador al
Roles y asignación de tareas servicio de los demás.
Características del trabajo en https://www.cientifica.edu.p
equipo e/sites/default/files/2020-
3
Comunicación asertiva 04/fernando-cabieses.pdf
Trabajo en equipo y Estilos de comunicación
11 comunicación asertiva Sorteo de temas y equipos para
la Evaluación Parcial

Actividad colaborativa
6 Se organizan los equipos de
trabajo y se asignan roles para la
evaluación parcial: Panel,
haciendo uso del esquema de
guion expositivo.

Video: Comunicación efectiva

https://m.youtube.com/watch?v=u
Técnicas de
wXUJ0quTlg
comunicación oral
12 individual y colectiva: El
Técnicas de expresión oral
Panel
efectiva
Técnicas de diálogo individual y
colectivo
 El Panel
Estructura del Panel

Actividad colaborativa
Elaboran la versión preliminar de
la estructura del Panel, haciendo
uso de un esquema de guion
expositivo.
Valor de la semana: equidad

Video: El jabón
https://m.youtube.com/watch?v=g
QxpPKJW5ww

Pensamiento crítico
Pensamiento crítico,
Pensamiento creativo
13 creativo y búsqueda del
Búsqueda del bien común
bien común
Actividad colaborativa
Redactan con sentido crítico el
contenido de cada enfoque,
considerando la estructura del
7 Panel y esquema de guion
expositivo.
Las emociones Actividad transversal
Inteligencia emocional: gestión de Lectura complementaria:
las emociones Daniel Goleman: ¿Para qué
La inteligencia emocional en el son las emociones? (pp.21-
ámbito académico y profesional 31).
https://ciec.edu.co/wp-
14 Inteligencia emocional Actividad Colaborativa content/uploads/2017/08/La
Los estudiantes gestionan sus -Inteligencia-Emocional-
emociones de manera efectiva y Daniel-Goleman-1.pdf
se preparan para su Evaluación
Parcial. Presentan la versión final
del guion expositivo: Panel

Valor de la semana: tolerancia

15 Evaluación Evaluación Parcial: Actividad
Presentación del esquema de complementaria:
Coevaluación y
Panel (guion expositivo) y
socialización
exposición de la técnica

8 Valor de la semana: tolerancia

Evaluación Parcial: Actividad
Evaluación Presentación del esquema de complementaria:
Coevaluación y
Panel (guion expositivo) y
socialización
16 exposición de la técnica

Valor de la semana: Solidaridad Lectura complementaria:

Video: Aprendizaje permanente
https://youtu.be/hy8o6H2QyeU
Aprendizaje para la vida
Aprendizaje para la vida Aprendizaje a lo largo de la vida
4 9 17
y a lo largo de la vida
Etapa inicial de la Propuesta de
voluntariado y desarrollo
sostenible “Científica
responsable”
Aprendizaje a lo largo de la
Vida
https://uil.unesco.org/filead
min/multimedia/uil/confintea
/pdf/Format_of_the_structur
e_of_the_glossary.pdf
 Formación de equipos para EC2 Actividad
Complementaria:
Actividad Individual Resolución de Cuestionario
Elaboración de una línea de de evaluación psicológica 1
tiempo acerca de sus principales
logros personales, familiares y
profesionales a largo de su
proceso de aprendizaje: ¿Qué he
aprendido para la vida a lo largo
de la vida?

Actividad colaborativa
Elaboración de la portada y I parte
de la propuesta de RSU y
voluntariado, se organizan y
presentan el nombre del equipo

Video: ¿Tienes un proyecto de Video complementario:

vida? https://www.youtube.com/w
https://www.youtube.com/watch? atch?v=0q-
v=KTfIiZGzO6Y XGvuNGZE&t=279s
Plan de vida
Elementos del plan de vida
Formación de equipos para EC2

Actividad Individual: elaboración

Plan de vida personal y
18 de su plan de vida considerando
profesional
sus elementos: misión, visión,
FODA, objetivos y frase
representativa.

Actividad colaborativa
Elaboración de la misión, visión,
objetivos, FODA, logo y frase
representativa del equipo de RSU
y voluntariado
Valor de la semana: Altruísmo Lectura complementaria:
Video: 2da Jornada de Desconexión moral de
Responsabilidad Social Albert Bandura
Universitaria https://www.redalyc.org/jour
https://youtu.be/C16m20hIgV4 nal/279/27964922024/2796
Responsabilidad Social 4922024.pdf
Universitaria (RSU)
Responsabilidad social
universitaria
Programas de responsabilidad
social de la Universidad Científica
10 19 de Sur Actividad
Complementaria:
Actividad colaborativa Resolución de Cuestionario
¿Qué estarías dispuesto a hacer de evaluación psicológica 2
en favor de un mundo más
sostenible? Elaboración del Plan
estratégico de su propuesta de
voluntariado (título de la
propuesta, descripción y
fundamentación).
 Video: Comunicación y publicidad .
fueron voluntarios en el “festival
de las aves” de Pantanos de Villa
https://www.youtube.com/watch? Actividad complementaria
Voluntariado y Objetivos
v=Sxp4ONX7ADI Video: Los Objetivos de
de Desarrollo Sostenible
Desarrollo Sostenible - qué
(ODS)
Voluntariado son y cómo alcanzarlos
Programa de Voluntariado
Científica responsable https://youtu.be/MCKH5xk8
20 Objetivos de Desarrollo X-g
Sostenible (ODS)

Actividad colaborativa
Elaboración del Plan estratégico
de su propuesta de voluntariado
considerando los Objetivos de
Desarrollo Sostenible
(Fundamentación y ODS
involucrados)
Valor de la semana: libertad con
responsabilidad Actividad transversal:
Video: La Corrupción - Somos Hábitos de lectura foro 2
Todos Fernando Cabieses, la
https://www.youtube.com/watch? aventura de la sabiduría:
v=f0G59xHvoeU Un revolucionario en
búsqueda de justicia y
Desconexión moral con la equidad
profesión https://www.cientifica.edu.p
Mecanismos de desconexión e/sites/default/files/2020-
moral 04/fernando-cabieses.pdf

Presentación de casos para cada

Desconexión moral con mecanismo de desconexión moral Actividad
21 la profesión y propuestas basadas en el Complementaria:
correcto ejercicio profesional. Resolución de Cuestionario
de evaluación psicológica 3
Actividad colaborativa
Fortaleciendo nuestros principios
éticos y morales: plantea acciones
11 destinadas al correcto ejercicio de
su profesión, estableciendo los
objetivos de su propuesta de
voluntariado

Indicaciones para actividad

transversal: (AT – foro 2)

Socialización foro 2
Normas y estándares éticos
propios de su profesión
Principios de la ética profesional
Colegios profesionales Lectura complementaria:
Normas y estándares Código deontológico de su
éticos profesión
22 Actividad colaborativa
propios de su profesión
A partir de los principios éticos de
la profesión plantea acciones
destinadas a la búsqueda del bien
común en relación con el correcto
ejercicio de tu profesión a partir
de la consolidación de actividades
 finales de su propuesta de
voluntariado.

Valor de la semana: proactividad

Actividad
23
Evaluación Continua 2: Complementaria:
Presentación y exposición de la Resolución de Cuestionario
Evaluación
propuesta de voluntariado y de evaluación psicológica 4
desarrollo sostenible “Actúa
ahora Científica”.
12
Valor de la semana: proactividad

Evaluación Continua 2:
Presentación y exposición de la
24 Evaluación
propuesta de voluntariado y
desarrollo sostenible “Actúa
ahora Científica”.
Valor de la semana: excelencia
para crecer

Video: Ciencia animada

https://www.youtube.com/watch?
v=dGnd9vF_s2A

La investigación universitaria
El proyecto de investigación social
Elementos de la investigación:
sujeto, objeto, el medio y el fin
El proyecto de
25
investigación social Formación de equipos para
Evaluación Final

Actividad colaborativa:
En equipos elaboran organizador
gráfico evidenciando los
elementos de la investigación a
partir del análisis de una realidad
problemática de su entorno.
13 Adjuntas evidencias en anexo 1
de Informe final.

Video: ¿Cómo liderar su perfil Lectura complementaria:

profesional de cara a la nueva Usted S.A: Empleabilidad y
realidad? marketing personal
https://youtu.be/KMQcNmj1Fzw https://gmeroussis.files.wor
Perfil profesional: conocimientos, dpress.com/2020/07/usted-
competencias, habilidades y s.a-inacs-temple.pdf
valores
Análisis de los diferentes ámbitos
Perfil profesional y
de desarrollo profesional
fortalecimiento de las
5 26 Empleabilidad: planos de la
bases para la
empleabilidad
empleabilidad
Marca personal
Actividad individual
Elaboración de un video sobre su
marca personal considerando sus
conocimientos, habilidades,
capacidades y competencias de
su perfil profesional y pegar el
enlace en el anexo 2 del Modelo
 de proyecto de Investigación de
desarrollo.

Actividad colaborativa
En equipo diseñan la portada de
su Proyecto de Investigación de
Desarrollo. Nombre de la empresa
y resumen del proyecto de
acuerdo con el esquema
planteado.

Valor de la semana: justicia y Lectura complementaria:

sensibilidad social Creatividad e innovación:
competencias genéricas o
Video: ¿Qué es innovar? transversales en la
https://vm.tiktok.com/ZMLRnDWNb/ formación profesional.
Innovación https://www.redalyc.org/pdf/
Tipos de innovación 1942/194238608010.pdf
Video: ¿Quieres emprender?
https://vm.tiktok.com/ZMLRs3Hjn/ Actividades
Innovación: tipos de innovación transversales:
Fortalecimiento de las Emprendimiento Sensibilización ¿Consideras
bases para la
Idea de negocio que la innovación es
27 innovación y el
importante para el
Emprendimiento
Actividad colaborativa desarrollo del país?
Desarrollan el contenido del plan Ejemplifica.
de negocios a partir del análisis de (AT – Foro 3)
una realidad problemática de su
entorno de acuerdo con el
esquema planteado (avance del
14 informe).

Indicaciones para actividad

transversal: (AT – foro 3)

Video: Ciencia para salvar la Lectura complementaria

tierra Guía: Mi modelo de negocio:
https://vm.tiktok.com/ZMLRXpoyV Canvas y plan de empresa:
/ https://emprendimientoymic
rofinanzas.com/wp-
Proyecto de El proyecto de investigación de content/uploads/2018/05/3_
investigación de desarrollo Mi_modelo_de_negocio_ca
28 desarrollo El plan de negocio nvas_y_plan_de_empresa.
Actividad colaborativa pdf
Desarrollan la Dirección
estratégica del plan de negocios a
de acuerdo con el esquema
planteado (avance del informe).

Valor de la semana: compromiso

con los resultados
Modelo de negocio Canvas
Segmentos de Modelo de negocio
Modelo de negocio Canvas
Canvas Actividad colaborativa
15 29
Elaboración y exposición en
plenaria del modelo de negocio
CANVAS a partir de su idea de
emprendimiento e innovación. Se
hará uso de una herramienta
digital.
 Actividades de asesoría del
proyecto
Asesoría proyecto de
Presentación de informe de
investigación de
Proyecto de investigación de
30 desarrollo
Desarrollo
Evaluación
Evaluación continua 3:
Actitudinal
Valor de la semana: gratitud

Evaluación Final (EF) II Parte

16 31 Evaluación
Sustentación del proyecto de
investigación de desarrollo (Parte
II)

9. PLATAFORMAS Y HERRAMIENTAS

• Plataforma Aula Virtual: Plataforma de gestión de aprendizaje usada en la Universidad Científica del Sur para
la publicación de materiales y actividades de aprendizaje online.

• Herramientas digitales:
Flipgrid
Genially
Padlet
Jamboard
Mentimeter
Creately
Canva
Quizizz
Kahoot
Stormboard
Otras herramientas: Tik tok, Visme
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

OBLIGATORIAS:

Agresti, P. y Federico, A. (2017). Sociedad y Estado en el mundo actual.

http://elibro.net.cientifica.remotexs.co/es/lc/ucsur/titulos/119922

Universidad Científica del Sur. (s.f.). La universidad. Recuperado el 17 de enero del 2022.
https://www.cientifica.edu.pe/la- universidad/acerca- la-universidad

Dextre Chacón, J. (2017). Modelo educativo Universidad Científica del Sur.

https://www.cientifica.edu.pe/sites/default/files/modelo_educa tivo_de_la_universidad_cientifica_del_sur.pdf

Dextre Chacón, J. (2009). Fernando Cabieses: La aventura de la sabiduría.

https://www.cientifica.edu.pe/sites/default/files/2020-04/fernando- cabieses.pdf

Garnett, S. (2014). Cómo usar el cerebro en las aulas: para mejorar la calidad y mejorar el aprendizaje.
http://elibro.net.cientifica.remotexs.co/es/lc/ucsur/titulos/46175

Hirsch Adler, A. (2012). Conductas no éticas en el ámbito universitario. Perfiles educativos, 34, 142-152.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185- 26982012000500013&lng=es&tlng=es.

Izquierdo, C. (2010). Metodología del estudio, guía para estudiantes y maestros. https://biblioteca.cientifica.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-
detail.pl?biblionumber=14985&query_desc=kw%2Cwrdl%3A%20m%C3%A9todos%20y%20t%C3%A9cnica
s%20de%20estudio

Kaïm Lüscher, E. (2020). Proyecto de vida. http://elibro.net.cientifica.remotexs.co/es/lc/ucsur/titulos/130403

Martínez, J. (2009). Dr. Fernando Cabieses Molina (1920 - 2009). Boletín Latinoamericano y del Caribe de Plantas
Medicinales y Aromáticas, 8 (4),4-5. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=856/85611265001

Melo, G. y Reider, I. (2019). Empleabilidad hoy: habilidades esenciales.

http://elibro.net.cientifica.remotexs.co/es/lc/ucsur/titulos/129830

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