Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Facultad de Enfermería
2018
Programa Sintético de Unidad de Aprendizaje con enfoque en Competencias Profesionales Integrales

I. DATOS GENERALES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. Nombre de la Unidad de Aprendizaje 2. Clave
Cuidado del adulto ENF-601

3. Nombre de la carrera
Licenciatura en Enfermería

4. Horas Teóricas 5. Horas Prácticas 6. Horas de estudio 7. Total de horas 8. Total de créditos
(HT) (HP) independiente (HI) (TH) (TC)
176 112 16 288 14

II. ARTICULACIÓN VERTICAL Y HORIZONTAL DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

9. Unidades de Aprendizaje con las que se relaciona 10. Unidades de Aprendizaje con las que se relaciona
verticalmente horizontalmente
Metodología de investigación Enfermería: profesión y disciplina
Higiene y seguridad en el trabajo Elementos del cuidado de enfermería
Dietoterapia Cuidado en salud reproductiva
Atención del adulto Cuidado de la familia
Terapias tradicionales y complementarias Cuidado del niño
Cuidado del adulto mayor
Gestión del cuidado
Servicio social
Titulación

III. ESTRUCTURA DEL MODELO DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

11. Nivel 12. Área de formación 13. Área del 14. Línea Curricular 15. Tipo de Unidad de
Conocimiento Aprendizaje
Licenciatura Profesional Enfermería Cuidado de la Curso Obligatorio y Presencial
Persona con Estancia Clínica

IV. ELABORACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

16. Responsable(s) de la elaboración
Dra. Enf. María Leticia Rubí García Valenzuela
L.E.Q. Cirila Dimas Palacios
LEO Hortencia Garduño García
L.E. María Teresa Alvarado Tapia
Facultad de Enfermería
17. Responsable(s) de la actualización
Dra. Josefina Valenzuela Gandarilla (Presidente Academia)
ME Cirila Dimas Palacios
LEI Rafaela Andrade Herrera
LEQD Bertha Herlinda Ruiz Cubillo
ME María Teresa Alvarado Tapia
LEQ Ma. Del Rocío Estrada Bedolla
CME Claudia Mónica Villegas Contreras
MIEN Cecilia Castro Calderón
ME Hortencia Garduño García
ME Edith Cornelio Ramos
DCE Mireya Cortes Quintanilla
ME María Celia García Martínez
ME María Guadalupe Ortiz Herrera
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ME Miguel Mora Aguilar

18. Fecha de elaboración 19. Fecha de actualización
Diciembre, 2007 Enero de 2024

V. DATOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

20. Presentación
El cuidado de la salud, representa un compromiso primordial para los profesionales de la enfermería, mismo que existe a
partir de que surge el hombre. La sociedad, demanda una práctica de enfermería en la cual se tenga en cuenta al ser
como único e irrepetible, es decir, demanda profesionales competentes, responsables y comprometidos con su hacer y su
ser, teniendo en cuenta principios, valores y un alto sentido ético. El sexto semestre es integrador, considerando que éste
exige del estudiante las competencias adquiridas en los semestres previos.

La unidad de aprendizaje Cuidado del Adulto tiene como objetivo que el estudiante adquiera las competencias para
brindar Cuidado en la asistencia, promoción de la salud, prevención de la enfermedad, diagnóstico, tratamiento oportuno
y rehabilitación en la persona adulta con problemas médicos-quirúrgicos, contribuyendo así, al logro del perfil de egreso
del estudiante a través del Proceso de Enfermería con el referente teórico de Dorothea Orem y la interrelación NANDA-
NOC-NIC para favorecer la salud integral del adulto con Autocuidado en su recuperación y reincorporación al entorno
familiar, social y laboral o bien, contribuir a una muerte tranquila. Para brindar el cuidado, el estudiante debe tener una
sólida base de saberes teóricos, heurísticos y axiológicos que le permitan analizar e instrumentar las acciones pertinentes
ante la presencia de factores de riesgo y daños a la salud que afectan con mayor frecuencia a la población en edad
adulta.

21. Identificación de problemáticas y necesidades sociales, humanas y culturales que dan origen a la Unidad de
Aprendizaje (Fundamentación)
Existe una concentración de casi la tercera parte de la población nacional en la región de los estados de Michoacán y los
estados colindantes, misma que incluye un porcentaje considerable del grupo etario en edad adulta, por lo que se espera
una amplia demanda de servicios, de atención y de espacios de desarrollo en los que participa de manera importante el
profesional de enfermería.

La economía de las familias mexicanas recae en adultos y adultos mayores, es necesario que los servicios de atención a
la salud sean de calidad, con apoyo de equipos interdisciplinarios, orientados al autocuidado.

La caracterización de las causas de mortalidad nacional, demuestran el incremento de la diabetes mellitus, enfermedades
isquémicas del corazón, cirrosis y enfermedades cerebro vasculares, entre otras, por lo que se requiere fortalecer las
medidas preventivas y de autocuidado en grupos de alto riesgo como es la población adulta.

Debido a las transformaciones sociales derivadas de las macro tendencias, se busca transformar la práctica de
enfermería respondiendo a las necesidades del adulto.
Por lo tanto, esta unidad de aprendizaje busca lograr una sólida formación en el desarrollo de actitudes, habilidades y
valores que facilite el aprendizaje autónomo de un paradigma tradicional al desarrollo de las competencias integrales
profesionales y de calidad científica, tecnológica y humanística.

22. Competencias genéricas o transversales

Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
Responsabilidad social y compromiso ciudadano
Capacidad de comunicación oral y escrita
Capacidad de comunicación en un segundo idioma
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación
Capacidad de investigación
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas
Capacidad crítica y autocrítica
Capacidad creativa
Capacidad de juicio reflexivo y crítico para la resolución de problemas
Capacidad de trabajo en equipo
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Habilidades interpersonales
Compromiso con la preservación del medio ambiente
Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad
Habilidad para trabajar en contextos internacionales
Compromiso ético
Capacidad de liderazgo.
Capacidad de trabajar con calidad en el cuidado

23. Competencias profesionales integrales a desarrollar en el estudiante.

- Aplica la metodología del proceso de enfermería con el referente teórico de Dorothea E. Orem para garantizar
el cuidado integral y la relación de ayuda de la persona, familia y comunidad.
- Diseña y ejecuta planes de cuidado estandarizados de enfermería para atender las necesidades de salud,
controlar la enfermedad y limitar el daño en personas con alteraciones médico quirúrgicas y crónico-
degenerativas con sentido holístico y profesionalismo ético.
- Administra fármacos y otras terapias tradicionales y complementarias con el fin de proporcionar cuidado de
enfermería de calidad al individuo, familia y comunidad de forma segura y con profesionalismo ético.

VI. PLANEACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

24. Contenidos de la Unidad de Aprendizaje
CONTENIDO I
CUIDADOS PERIOPERATORIOS EN EL PACIENTE QUIRÚRGICO

● Generalidades de la enfermería quirúrgica y del área quirúrgica

● Pre-operatorio: Preparación integral de la persona con problemas médico-quirúrgico
● Trans-operatorio: Preparación del campo estéril (, instrumental quirúrgico y suturas; recepción de la persona y

monitorización transoperatoria posiciones quirúrgicas, incisiones, proceso de cicatrización, antisépticos y

desinfectantes, Manejo de mesas quirúrgicas, clasificación de cirugías, heridas, ropa quirúrgica, lavado quirúrgico de
manos vestido de bata calzado de guantes, métodos de esterilización, cuidados de enfermería en la persona que
presenta complicaciones transoperatorias.. Unidad quirúrgica, funciones del equipo quirúrgico, Cuidado de enfermería
en anestesia.
● Post-operatorio inmediato y mediato, Cuidados integrales de la persona en la sala de recuperación; cuidados de

enfermería en la persona que presenta complicaciones post operatorias, Sala Séptica.

CONTENIDO II
CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN ESTUDIOS DE LABORATORIO Y/O GABINETE

Cuidados de enfermería en personas sometidas a estudios de gabinete: Radiografía simple y contrastada, Tomografía
axial computarizada, Resonancia magnética, Angiografía, Mastografía, Endoscopia, Electrocardiograma,
Electroencefalograma y Ultrasonido.
▪ Cuidados de enfermería en personas sometidas a estudios de laboratorio: Biometría hemática, Química sanguínea,
Electrolitos séricos, Examen general de orina, Depuración de creatinina, Marcadores tumorales (Antígeno prostático y
Ca 125), tiempos de coagulación (TPT y TP), Grupo y Rh, Pruebas de funcionamiento hepático, Urocultivo y hemocultivo.
Cuidados de enfermería en personas sometidas a estudios histopatológicos para su diagnóstico y tratamiento
CONTENIDO III
CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN PERSONAS CON ALTERACIONES CARDIOVASCULARES
Hipertensión arterial, Evento Cerebro Vascular, Ateroesclerosis y arteriosclerosis, Cardiopatía isquémica, Infarto Agudo al
Miocardio, Insuficiencia cardiaca congestiva, Insuficiencia Venosa, considerando las NOM y/o Guías de Práctica Clínica
correspondientes.
Procedimientos de toma de presión venosa central, toma de electrocardiograma, uso y manejo de bomba de infusión,
manejo de drogas vasoactivas, toma de TA. NOM y/o Guías de Práctica Clínica correspondientes. Proceso de Enfermería:
Hipertensión Arterial Sistémica.
CONTENIDO IV
CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN PERSONAS CON ALTERACIONES RESPIRATORIAS
EPOC (Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica), Tb (Tuberculosis Pulmonar), Neumonía, COVID19, considerando las
NOM y/o Guías de Práctica Clínica correspondientes.
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. Proceso de enfermería en la persona con EPOC

CONTENIDO V
CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN PERSONAS CON ALTERACIONES DEL TRACTO DIGESTIVO
Abdomen agudo, Gastritis aguda y crónica, Pancreatitis, Colecistitis y Colelitiasis, Cirrosis hepática, Síndrome de intestino
irritable, Hemorroides, considerando las NOM y/o Guías de Práctica Clínica correspondientes.
NOM y/o Guías de Práctica Clínica correspondientes. Proceso de Enfermería en la persona con Pancreatitis Aguda.
CONTENIDO VI
CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN PERSONAS CON ALTERACIONES URINARIAS Y RENALES
Infecciones de vías urinarias (IVU), Litiasis urinaria, Insuficiencia renal aguda y crónica., considerando las NOM y/o
Guías de Práctica Clínica correspondientes. Proceso de Enfermería en persona con Enfermedad Renal Aguda.
CONTENIDO VII
CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN PERSONAS CON ALTERACIONES ENDÓCRINAS E INMUNITARIAS.
Síndrome metabólico: Obesidad, Diabetes mellitus, Hipercolesterolemia, VIH, Hipo e Hipertiroidismo considerando las
NOM y/o Guías de Práctica Clínica correspondientes. Proceso de Enfermería en la persona con Diabetes Mellitus
CONTENIDO VIII
CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN PERSONAS CON ALTERACIONES MÚSCULO ESQUELÉTICAS Y DEL SISTEMA
NERVIOSO
Lesiones dorsomedulares, Hernia de disco, Traumatismo cráneo-encefálico.
Proceso de Enfermería en la persona con Traumatismo Cráneo-Encefálico
CONTENIDO IX
CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN PERSONAS CON ALTERACIONES ONCO-HEMATOLÓGICAS
Cáncer pulmonar, Cáncer de mama, Cáncer gástrico, Cáncer cérvico-uterino, Cáncer de próstata, cáncer de colon
NOM y/o Guías de Práctica Clínica correspondientes. Proceso de Enfermería en la persona con Cáncer Gástrico

25. Competencias del perfil de egreso

Rol cuidador:
Respeta y defiende la dignidad de la persona y el derecho a la vida en el cuidado integral para asegurar el
cumplimiento de los derechos e intereses legítimos de los usuarios y del equipo multidisciplinario de los servicios de
salud.

Aplica en su práctica los fundamentos disciplinares teóricos en torno al metaparadigma de enfermería para otorgar
cuidado integral a la persona, familia y comunidad en condiciones de salud o enfermedad con excelencia y
profesionalismo.

Desarrolla responsablemente las funciones esenciales de enfermería para dar cumplimiento a los roles cuidador,
promotor, educador, colaborador, gestor del cuidado e investigador aplicando conocimientos científicos, técnicos y
humanísticos en beneficio de la sociedad.

Rol promotor:
Promueve la salud como un derecho durante todo el ciclo vital de la persona mediante programas nacionales de
educación para la salud, a fin de contribuir en su bienestar integral con imparcialidad y respeto.

Promueve el desarrollo de las capacidades de autocuidado en el individuo durante su ciclo vital para fomentar un
estilo de vida saludable mediante estrategias de atención primaria de la salud privilegiando la esencia humanista y
social de la profesión.

Rol educador:
Diseña, aplica y evalúa los programas de educación para la salud, para fomentar el autocuidado y prevenir
enfermedades en la población con oportunidad e imparcialidad.

Participa con equipos multidisciplinarios y transdisciplinarios en la formulación y aplicación de proyectos educativos

para recuperar y mantener la salud de la población con oportunidad y sentido humano.

Rol gestor del cuidado:

Gestiona, innova y opera de forma autónoma y con una orientación multidisciplinar, los servicios de salud para
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otorgar cuidado holístico de enfermería al individuo, familia y comunidad en el primer, segundo y tercer nivel de
atención del Sector Salud.

Planifica, organiza, ejecuta y evalúa actividades de promoción, prevención y recuperación de la salud de la persona,
para la evaluación de la calidad de los servicios de enfermería y la formulación de nuevos indicadores de atención
con responsabilidad institucional y personal.

Rol colaborador:
Interactúa con equipos interdisciplinarios y multisectoriales desarrollando los diferentes roles de enfermería, con
capacidad resolutiva para satisfacer las necesidades de salud prioritarias, emergentes y especiales de la población
con sentido ético y humanístico.

Rol investigador:
Realiza investigación aplicando el proceso de enfermería y el método epidemiológico para fortalecer, transformar e
innovar el conocimiento disciplinar en beneficio de la salud de la población que atiende con honestidad intelectual y
profesionalismo.

26. Métodos de Enseñanza 27. Estrategias de Enseñanza 28. Recursos didácticos

Aprendizaje Colaborativo y Lectura colaborativa Internet
Cooperativo Lluvia de Ideas CPU y equipo multimedia
Método de caso. Cuadros Sinópticos Videos
Cuadros Comparativos Pintarrón y plumones
Exposición Interactiva Taxonomía II de diagnósticos de la
Diagramas de Flujo NANDA (North American Nursing
Mapas Conceptuales Diagnosis Association)
Estudio de Casos Clínicos Taxonomía de criterios de resultado
Proceso de Enfermería NOC
Taxonomía de Intervenciones de
Enfermería NIC
Instrumento de valoración con el marco
de referencia de D. Orem.
Enfermería Basada en la Evidencia
Catálogo de Normas Oficiales
Mexicanas.
Guías de Práctica Clínica
Catálogo Nacional de PLACES

VII. ELEMENTOS DE EVALUACIÓN

29. Competencias profesionales 30. Criterios de desempeño 31. Indicadores
integrales

Aplica la metodología del proceso
de enfermería con el referente
teórico de Dorothea E. Orem para
garantizar el cuidado integral y la
relación de ayuda de la persona,
familia y comunidad.
Diseña y ejecuta planes de cuidado
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Identifica las respuestas humanas de
los pacientes con alteraciones médico
quirúrgicas.
Implementa Procesos Enfermeros con
el referente teórico de D. Orem
utilizando las taxonomías NANDA II,
NOC y NIC en el cuidado holístico de la
persona adulta con afecciones médico-
quirúrgicas.
Analiza y realiza las funciones del
Identifica correctamente las respuestas
humanas de pacientes con alteraciones
de salud médico-quirúrgicas utilizando
la taxonomía NANDA.
Implementa adecuadamente el Proceso
Enfermero basado en 7 Casos Clínicos
de pacientes adultos con Hipertensión
Arterial, Enfermedad Pulmonar
Obstructiva Crónica, Pancreatitis
Aguda, Insuficiencia Renal Aguda,
Diabetes Mellitus, Traumatismo Cráneo-
Encefálico y Cáncer Gástrico.
Analiza y realiza eficazmente la
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estandarizados de enfermería para
atender las necesidades de salud,
controlar la enfermedad y limitar el
daño en la población con
enfermedades psiquiátricas,
médico quirúrgicas y crónico-
degenerativas con sentido holístico
y profesionalismo ético.
equipo estéril y no estéril dentro del
área quirúrgica.
Participa en la preparación física,
psicológica y espiritual del usuario
quirúrgico aplicando intervenciones de
autocuidado con el sistema de
Enfermería correspondiente.
preparación de campo estéril, manejo
de mesas quirúrgicas, preparación de
material, equipo e instrumental.
Participa eficazmente en los cuidados
peri-operatorios del usuario quirúrgico
respetando los principios de esterilidad
con ética y profesionalismo.

Ejecuta Cuidados de Enfermería con Ejecuta correctamente cuidados de

Otorga cuidados de enfermería a
pacientes en fase terminal con
apego irrestricto a la dignidad de la
persona, para brindar apoyo con
espíritu solidario y comprensión
hacia el grupo familiar.
Administra fármacos y otras
terapias tradicionales y administración de los medicamentos y
complementarias con el fin de
proporcionar cuidado de
enfermería de calidad al individuo,
familia y comunidad de forma
segura y con profesionalismo ético.
fundamente científico en los
procedimientos requeridos para la
atención de pacientes con afecciones
médico quirúrgicos.
Identifica los cuidados de enfermería
dirigidos al paciente adulto en estado
crítico.
Ejecuta cuidados de Enfermería en la
terapias indicadas en el tratamiento de
las afecciones médico-quirúrgicas del
paciente adulto.
enfermería con fundamento científico en
la toma de electrocardiograma,
fisioterapia respiratoria, instalación de
sonda nasogástrica, estomas, sondaje
vesical, diálisis peritoneal, hemodiálisis,
medición de glicemia capilar, valoración
neurológica, del dolor, de úlceras por
presión y del riesgo de caídas con base
en las metas internacionales,
indicadores de calidad y las acciones
por la seguridad del paciente.
Identifica correctamente las
Intervenciones de enfermería en la
atención del adulto con traumatismo
craneoencefálico grave con referencia
en la Guía de Práctica Clínica de
Enfermería 604.
Ejecuta correctamente la administración
de medicamentos y la transfusión de
sangre y hemoderivados con fines
terapéuticos con referencia a las
Normas Oficiales Mexicanas y las
Metas Internacionales de Seguridad.

32. Instrumentos
Examen de Evaluación Diagnóstica
Lista de cotejo para Valorar el desarrollo del Proceso de Enfermería con el referente teórico de Orem
Lista de cotejo para Valorar la Administración Segura de Medicamentos como intervención en el Proceso de Enfermería.
Rúbrica para evaluar el proceso de enfermería con el referente teórico de Orem.
Rúbrica para evaluar exposición oral.
Rúbrica para evaluar el trabajo colaborativo.
Rúbrica para evaluar Glosario de Términos Médico-Quirúrgicos.
Rúbrica para evaluar evidencias de aprendizaje del Cuidado al Paciente Quirúrgico en el Proceso Peri-operatorio.
Rúbrica para evaluar evidencias de aprendizaje del Procedimiento de Electrocardiograma.
Banco de reactivos

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33. Criterios normativos para la evaluación (Calificación) 34. Evaluación

Para la acreditación, se tomarán en cuenta los siguientes
La escala de evaluación es de 0 – 10 parámetros:
La calificación aprobatoria es de 6 – 10 Evaluación diagnóstica
La calificación reprobatoria es de 0 – 5 Evaluación formativa:
4 Exámenes escritos 40%
De acuerdo al Reglamento General de Exámenes de la Portafolio de Evidencias 20%
UMSNH. Entrega de PE 20%
Exposición 10%
Participación 10%
Evaluación sumativa 100%

De acuerdo al Reglamento General de Exámenes se

aplicará examen final, extraordinario y/o extraordinario de
regularización.

VIII. PERFIL DEL DOCENTE

35. Perfil del Docente

Disciplina Nivel Académico
Licenciatura en Enfermería Licenciada (o) en Enfermería con Diplomado o
especialidad en Enfermería Quirúrgica o Terapia Intensiva.
Preferentemente con estudios de posgrado: Maestría en
enfermería, Terapia Intensiva y/o enfermería quirúrgica.

IX. BIBLIOGRAFÍA

36. Bibliografía Básica:

Archundia. A., (2008). Cirugía Educación Quirúrgica. 3ª.Ed, Editorial McGraw Hill Interamericana.
Brunner y Suddarth. (2013). Tratado de enfermería médico-quirúrgica. Vol. I y II. 12ª. Lippincott Williams & Wilkins.
España.
Doenges, M.D y cols. (2008). Planes de Cuidados de Enfermería. 7ª. McGraw Hill Interamericana.
Fuller, J. (2013). Instrumentación quirúrgica, principios y práctica. 5ª. Panamericana.
Hurst, M. (2011). Enfermería médicoquirúrgica. Manual Moderno.
Lewis S.H. et. al. (2004). Valoración y cuidados de problemas clínicos. Vol. I y II. 6ª. Mosby. España.
Schwartz. Brunicardi C. y Cols., (2010). Principios de Cirugía. 9ª. McGraw Hill Interamericana.
Swearinger, P.L. (2008). Manual de enfermería médico-quirúrgica. 6ª. Elsevier. España.
Williams, L. S., Hooper, P.D. (2009). Enfermería médicoquirúrgica. 3a. McGraw Hill Interamericana.
Herdmant, T. H; (2010). “NANDA Internacional; Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación”; Edición 2009-
2011; Editorial Elsevier España, Barcelona España.
Moorhead, S., et all; (2009). “Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC)”; Tercera Edición; Editorial Elsevier
España, Barcelona España.
Bulechek, M. G.; et all; (2009). “Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC)”; Quinta Edición; Editorial Elsevier
España, Barcelona España.

37. Bibliografía Complementaria:

Burns, N., Grove, S.K. (2012). Investigación en enfermería: Desarrollo de la práctica enfermería basada en la evidencia.
5ª. Elsevier/Mosby.
Catálogo Nacional de Planes de Cuidados de Enfermería (2013). Coordinación General de la Comisión Permanente de
Enfermería, Primera Edición, Mexíco, D.F. Pag. 45, 115, 191,199,241.247 y 301.
GPC (2013). Intervenciones de enfermería en la atención del adulto con traumatismo craneoencefálico grave. México:
Secretaria de Salud.
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Jonson M. Maas, M. y Moohead, S. (2009). Clasificación de resultados de enfermería (NOC). 4ª. Elsevier. España.
Kozier B. et. all. (2008). Fundamentos de enfermería: Conceptos, proceso y práctica. 8ª. MCGraw Hill Interamericana.
España.
McCloskey, C. J., Bulecheck, M. G. (2009). Clasificación de las intervenciones de enfermería (NIC). 5ª. Elsevier. España.
NANDA International. (2013). Manual de diagnósticos enfermeros 2012-2014. 2ª. Elsevier. España.
Segundo Catálogo Nacional de Planes de Cuidados de Enfermería (2013), Coordinación General de la Comisión
Permanente de Enfermería, Segunda Edición, Mexíco, D.F. Pag. 97, 113,130,150, 167 y198.

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38. Cronograma de actividades

Evidencias de
Fecha/ horas Contenido(s) Estrategias de Aprendizaje
Aprendizaje
El estudiante identifica su nivel de conocimiento sobre el Evaluación diagnóstica.
cuidado del adulto por medio del instrumento de Evaluación
Febrero Introducción, encuadre de la UA
diagnóstica y elabora una lista de los 5 contenidos que se Lista de Contenidos
1 hora Evaluación diagnóstica
deberán fortalecer con mayor prioridad durante el desarrollo Prioritarios
de la unidad de aprendizaje.
Febrero Programa de la Unidad de Aprendizaje cuidado del Adulto El estudiante a través de una revisión del programa, elabora Resumen del programa
2 horas un resumen de los contenidos donde muestra la secuencia
del mismo, Integrándolo a su carpeta de evidencia.
Febrero - Marzo * Curso - Taller Soporte Vital Básico El estudiante asiste y participa activamente en el Curso Taller Constancia de
9 horas de Soporte Vital Básico y realiza el examen teórico para que Aprobación o
Curso Taller Electrocardiograma se le otorgue Constancia de participación o acreditación. acreditación del Curso
Taller de Soporte Vital
Básico.
Participación en un foro con expertos para un abordaje a Resumen de los temas
Abril Conferencias por expertos: Seminario de Cuidado del profundidad de los temas y fortalecer los contenidos de la abordados.
7 horas Adulto: Cuidados de enfermería en diálisis y hemodiálisis, Unidad de Aprendizaje
ventilación mecánica, monitorización del usuario grave,
sondas y drenajes, drogas vasoactivas, citostáticos,
generalidades de los estudios de gabinete (rayos x,
Tomografía resonancia magnética, electroencefalograma y
US).
Marzo - Abril CONTENIDO I. CONTENIDO I.
30 horas Generalidades de la enfermería quirúrgica El estudiante realizará investigación bibliográfica y lectura
• Pre-operatorio: Preparación integral de la persona individual sobre la Enfermería Quirúrgica y los cuidados en la Portafolio de evidencias
con problemas médico-quirúrgico. persona durante el período peri-operatorio a fin de integrar las
• Trans-operatorio: Preparación del campo estéril, actividades del Contenido uno en su portafolio de Evidencias. Glosario de términos
instrumental quirúrgico y suturas; recepción de la persona y Dibujos
monitorización transoperatoria. posiciones quirúrgicas,
incisiones, proceso de cicatrización, antisépticos y
desinfectantes, Manejo de mesas quirúrgicas, clasificación
de cirugías, heridas, ropa quirúrgica, lavado quirúrgico de
manos, vestido de bata, calzado de guantes, métodos de
esterilización, cuidados de enfermería en la persona que
presenta complicaciones trans operatorias. Unidad

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quirúrgica, funciones del equipo quirúrgico. Cuidado de

enfermería en anestesia.
• Post-operatorio inmediato y mediato: Cuidados
integrales de la persona en la sala de recuperación;
cuidados de enfermería en la persona que presenta
complicaciones post operatorias.
Abril CONTENIDO II. CONTENIDO II.
10 horas  Cuidados de enfermería en personas sometidas a estudios El estudiante realizará investigación bibliográfica y se Presentación en Power
de gabinete: Radiografía simple y contrastada, Tomografía integrará en equipos para presentar en plenaria los cuidados Point.
axial computarizada, Resonancia magnética, Angiografía, de enfermería que corresponden a los estudios de laboratorio,
Mastografía, Endoscopia, Electrocardiograma, gabinete e histopatológicos,
Electroencefalograma y Ultrasonido. y realizará las actividades del Contenido 2 en su portafolio de Glosario de Términos
 Cuidados de enfermería en personas sometidas a estudios Evidencias
de laboratorio: Biometría hemática, Química sanguínea, Dibujos
Electrolitos séricos, Examen general de orina, Depuración
de creatinina, Marcadores tumorales (Antígeno prostático y
Ca 125), tiempos de coagulación (TPT y TP), Grupo y Rh,
Pruebas de funcionamiento hepático, Urocultivo y
hemocultivo.
 Cuidados de enfermería en personas sometidas a
estudios histopatológicos para su diagnóstico y tratamiento.
Abril CONTENIDO III. CONTENIDO III.
9 horas  Cuidados de enfermería en personas que presentan: El estudiante investiga y resume de manera individual los Resumen
Hipertensión arterial, Evento Cerebro Vascular, cuidados de enfermería en alteraciones cardiovasculares y Presentación en Power
Ateroesclerosis y arteriosclerosis, Cardiopatía isquémica, realiza una exposición por sorteo. Point
Infarto Agudo al Miocardio, Insuficiencia cardiaca En portafolio de evidencias el estudiante analiza caso clínico
congestiva, Insuficiencia Venosa, considerando las NOM sobre Hipertensión Arterial Sistémica y desarrolla un proceso Glosario de Términos
y/o Guías de Práctica Clínica correspondientes. Enfermero con el referente teórico de Dorothea Orem.
Procedimientos de toma de presión venosa central, toma de Proceso de Enfermería
26 DE ABRIL electrocardiograma, uso y manejo de bomba de infusión, de HTAS
manejo de drogas vasoactivas, toma de TA.
PRIMER EXAMEN PARCIAL
Abril CONTENIDO IV. CONTENIDO IV.
12 horas  Cuidados de enfermería en personas que presentan: El estudiante investiga y realiza cuadro comparativo sobre los Cuadro Comparativo
EPOC (Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica), Tb P cuidados de enfermería en alteraciones del aparato Presentación en Power
(Tuberculosis Pulmonar), Neumonía, considerando las NOM respiratorio y realiza una exposición por sorteo. Point
y/o Guías de Práctica Clínica correspondientes. En portafolio de evidencias el estudiante analiza caso clínico
sobre Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica y desarrolla Glosario de Términos

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un proceso Enfermero con el referente teórico de Dorothea Proceso de Enfermería

Orem. de EPOC
Mayo CONTENIDO V. CONTENIDO V.
▪
12 horas El estudiante investiga y realiza cuadro sinóptico sobre los Cuadro sinóptico
Cuidados de enfermería en personas que
cuidados de enfermería en alteraciones gastrointestinales y Presentación en Power
presentan: Abdomen agudo, Gastritis aguda y realiza una exposición por sorteo. Point
crónica, Pancreatitis, Colecistitis y colelitiasis, En portafolio de evidencias el estudiante analiza caso clínico
Cirrosis hepática, Síndrome de intestino irritable, sobre Pancreatitis Aguda y desarrolla un proceso Enfermero Glosario de Términos
Hemorroides, considerando las NOM y/o Guías con el referente teórico de Dorothea Orem. Proceso de Enfermería
de Práctica Clínica correspondientes. de Pancreatitis Aguda
21 DE MAYO .
2 horas

2º EXAMEN PARCIAL

Mayo CONTENIDO VI. CONTENIDO VI.

12 horas  Cuidados de enfermería en personas que presentan: El estudiante investiga y realiza un mapa mental sobre los Mapa Mental
Infecciones de vías urinarias (IVU), Litiasis urinaria y cuidados de enfermería en alteraciones renales y urinarias y Presentación en Power
litotripsia extracorpórea, Insuficiencia renal aguda y crónica, presenta una exposición por sorteo. Point
considerando las NOM y/o Guías de Práctica Clínica En portafolio de evidencias el estudiante analiza caso clínico
correspondientes. sobre Insuficiencia Renal Aguda y desarrolla un proceso Glosario de Términos
Enfermero con el referente teórico de Dorothea Orem. Proceso de Enfermería
de IRA
Mayo CONTENIDO VII. CONTENIDO VII.
12 horas  Cuidados de enfermería en personas que El estudiante investiga y realiza un proceso de enfermería Proceso de enfermería,
presentan: Síndrome metabólico (Obesidad, Diabetes sobre los cuidados de enfermería en alteraciones endócrinas Presentación en Power
mellitus, Hipercolesterolemia), VIH, Hipo / Hipertiroidismo, y realiza exposición frente a grupo.. Point
considerando las NOM y/o Guías de Práctica Clínica Analiza caso clínico sobre Diabetes Melitus y desarrolla un
correspondientes proceso de Enfermería con el referente teórico de Dorothea Portafolio de evidencias
3er EXAMEN PARCIAL Orem. Glosario de Términos
11 JUNIO Proceso de Enfermería
2 horas de Diabetes Mellitus

Junio CONTENIDO VIII. CONTENIDO VIII.

8 horas Cuidados de enfermería en personas que presentan: El estudiante investiga y realiza cuadro sinóptico sobre los Cuadro Sinóptico
Lesiones dorsomedulares, Hernia de disco, Traumatismo cuidados de enfermería en alteraciones musculo-esqueléticas Presentación en Power
cráneo-encefálico. y del sistema nervioso. Point
. Realiza exposición frente a grupo.
Facultad de Enfermería
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Analiza caso clínico de TCE y desarrolla un proceso de Glosario de Términos

Enfermería con el referente teórico de Dorothea Orem Proceso de Enfermería
considerando la Guía de Práctica clínica sobre la atención de de TCE basado en la
enfermería en pacientes adultos con traumatismo guía de Práctica Clínica
craneoencefálico grave. de Enfermería 604
Junio CONTENIDO IX. CONTENIDO IX.
12 horas Cuidados de enfermería en personas que presentan: Cáncer El estudiante investiga y realiza cuadro comparativo sobre los Cuadro Comparativo
de mama, cérvicouterino, próstata, colon, gástrico y cuidados de enfermería en alteraciones oncológicas y Presentación en Power
pulmonar; considerando las NOM y/o Guías de Práctica hemáticas y realiza una exposición por sorteo. Point
Clínica correspondientes. El estudiante analiza caso clínico de Cáncer Gástrico y
desarrolla un proceso de Enfermería con el referente teórico Glosario de Términos
2 JULIO 4º EXAMEN PARCIAL de Dorothea Orem. Proceso de Enfermería
2 horas de Cáncer Gástrico.
09 Marzo: Portafolio de evidencias (Dibujos de instrumental,
conclusiones)
16 Marzo: Portafolio de evidencias (conclusiones de trabajo
en equipos)
25 Marzo: PE Hipertensión arterial en adulto con Evento
Cerebro Vascular
13 Abril: PE en adulto con Enfermedad Pulmonar
Obstructiva Crónica
27 Abril: PE en adulto con Pancreatitis
11 Mayo: PE en adulto con Enfermedad renal aguda
25 Mayo: PE en adulto con Síndrome metabólico
29 Mayo: PE en adulto con Traumatismo Cráneo-Encefálico
05 Junio: PE en adulta con Cáncer Cérvico-Uterino

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ANEXOS

ENCUESTA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

1. Responde correctamente y de manera completa tus datos particulares:

Nombre: ____________________________ ____________________________ ______________________

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

Correo Electrónico: ________________________________________ Teléfono/Celular: ____________________

Edad: _______ Fecha de Nacimiento: _______ __________ ______ Sexo: Femenino Masculino
Día Mes Año
Estado Civil: ______________ Lugar de Origen: _________________________
_____________________
Municipio o Ciudad Estado
2. Marca con una “X” los recuadros que correspondan a tu situación particular:

Tienes hijos Trabajas Vives en Casa de Estudiante Padeces alguna Enfermedad Crónico - Degenerativa

3. Indica con una “X” ¿Qué tanto conoces sobre cada tema?:

1. Proceso de Enfermería y sus etapas Mucho Poco Nada

2. Uso de Guías de Valoración Mucho Poco Nada
3. Identificación de Problemas Interdependientes Mucho Poco Nada
4. Redacción de Diagnósticos Enfermeros NANDA Mucho Poco Nada
5. Manejo de los Resultados esperados de Enfermería NOC Mucho Poco Nada
6. Manejo de las Intervenciones de Enfermería NIC Mucho Poco Nada
7. Teoría del Déficit de Autocuidado de Dorothea E. Orem Mucho Poco Nada
8. Requisitos de Autocuidado Universal y de Desarrollo del Autocuidado Mucho Poco Nada
9. Requisitos de Desviación de la Salud Mucho Poco Nada
10. Teoría de los Sistemas de Enfermería Mucho Poco Nada

4. Marca con una “X” los procedimientos que SI conozcas y los aspectos que SI dominas de cada uno de
ellos:

Uso de Uniforme Clínico y Quirúrgico Definición Fundamento Reglamento

Lavado quirúrgico de Manos Definición Material Técnica
Colocación de bata con técnica estéril Definición Material Técnica
Colocación de guantes con técnica cerrada (estéril) Definición Material Técnica
Colocación de guantes con técnica abierta (estéril) Definición Material Técnica
Envoltura de Material y Equipo para esterilización Definición Material Técnica
Apertura y Manejo de Material y Equipo con técnica
Definición Material Técnica
estéril
Transfusión de Hemoderivados Definición Material Técnica
Indicador de Calidad: Instalación y Manejo de Venoclisis Definición Material Técnica
Indicador de Calidad: Prevención de Caídas Definición Material Técnica
Indicador de Calidad: Prevención de Ulceras por Presión Definición Material Técnica
Indicador de Calidad: Prevención de IVU por sonda
Definición Material Técnica
vesical
Continúa…

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4. Marca con una “X” los procedimientos que SI conozcas y los aspectos que SI dominas de cada uno de
ellos:
Instalación de Sonda Vesical Mucho Poco Nada
Instalación de Sonda Nasogástrica Mucho Material Técnica
Curación de Catéteres Venosos Centrales Mucho Material Técnica
Curación de Traqueostomías Mucho Material Técnica
Curación de Colostomías Mucho Material Técnica
Aspiración de Secreciones con sistema abierto Mucho Material Técnica
Aspiración de Secreciones con sistema cerrado Mucho Material Técnica
Control de líquidos Mucho Material Técnica
Toma de PVC Mucho Material Técnica
Manejo de Bombas de Infusión Mucho Material Técnica
Toma de Electrocardiograma Mucho Material Técnica
Toma de Glicemia Capilar Mucho Material Técnica
Toma de Presión Arterial T/A Mucho Material Técnica
Toma de Temperatura Mucho Material Técnica
Toma de Frecuencia Cardiaca Mucho Material Técnica
Toma de Frecuencia Respiratoria Definición Material Técnica
Enema Evacuante Definición Material Técnica
Tricotomías Definición Material Técnica
Vendaje de Miembros Inferiores Definición Material Técnica
Vendaje abdominal Definición Material Técnica
Vías de Administración de Medicamentos Definición Material Técnica
Oxigenoterapia Definición Material Técnica
Fisioterapia Respiratoria Definición Material Técnica
Puño o Palmo-percusión Definición Material Técnica
Vibro-percusión Definición Material Técnica
Ejercicios Respiratorios Definición Material Técnica
Drenaje Postural Definición Material Técnica
Manejo de Ventilador Mecánico Definición Material Técnica
Mecánica Corporal y Movilización de Pacientes Definición Material Técnica
Baño de Esponja Definición Material Técnica
Monitorización y colocación de Electrodos Definición Material Técnica
Colocación de Pulsioxímetro Definición Material Técnica
Diálisis Peritoneal Definición Material Técnica
Hemodiálisis Definición Material Técnica
Cálculo y Control de Goteo Definición Fórmulas Técnica
Manejo del Paciente Aislado Definición Material Técnica
RCP (Soporte Vital Básico) Definición Material Técnica
Amortajamiento Definición Material Técnica
Cirugía Segura Definición Objetivo Revisión
Escala de Coma de Glasgow Objetivo Elementos Puntuación
Sujeción en el adulto Objetivo Material Técnica
Registros de Enfermería Definición Material Técnica

RÚBRICA PARA EVALUAR PROCESO DE ENFERMERÍA CON REFERENTE TEÓRICO DE OREM

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EXCELENTE ACEPTABLE REGULAR DEFICIENTE

FORMA 40 PTS TOTAL
10 PTS 9 - 8 PTS 7 - 6 PTS 5 - 0 PTS
I. Puntualidad Se entrega el Proceso Se entrega con retraso Se estrega con retraso No se entrega el
de Enfermeróa en su justificado en la hora de justificado fuera de la Proceso de Enfermería
totalidad en la fecha y la fecha solicitada. hora y fecha solicitadas.
hora solicitadas.
II. Presentación Se entrega el Proceso Se entrega el Proceso Se entrega Proceso Se entrega Proceso de
Enfermero: Engargolado Enfermero con siete de Enfermero con cinco de Enfermería menos de
Hoja tamaño carta los ocho requisitos de los ocho requisitos de cuatro de los ocho
Letra Arial 11 presentación. presentación. requisitos de
Títulos centrados en presentación.
mayúsculas y negritas.
Margen moderado.
Interlineado sencillo.
Texto justificado.
III. Redacción El documento contiene: El documento contiene: El documento contiene: El documento carece de
Texto original. Texto original. Texto original, la Texto original, la
Secuencia lógica. Secuencia lógica. redacción es redacción no es clara,
Texto claro, conciso y Texto claro, conciso y regularmente clara, concisa o comprensible,
comprensible. comprensible. Pero se concisa o comprensible, carece de secuencia
Redactado de manera redacta en primera carece de secuencia lógica y se redacta en
impersonal. persona. lógica y se redacta en primera persona.
primera persona.
IV. Ortografía Texto sin errores Presenta dos errores Presenta de tres a cinco Presenta más de seis
ortográficos ni de ortográficos o de errores ortográficos o de errores ortográficos y/o
escritura en todo su escritura en el contenido escritura en el contenido de escritura en el
contenido. del texto. del texto. contenido del texto.
COMPLETO EN DESARROLLO ELEMENTAL DEFICIENTE
CONTENIDO 60 PTS TOTAL
4 PTS 3 PTS 2 PTS 1-0 PTS
1.- Carátula Contiene: Realiza carátula y de los Realiza carátula y de los No presenta carátula.
Logotipos de la nueve requisitos nueve requisitos
Institución solicitados, solo le faltan solicitados, solo
Nombre de la institución dos aspectos. contiene 3 aspectos
Unidad de aprendizaje
Nombre del Proceso
Enfermero
Nombre del (a)
estudiante
Sección
Semestre
Nombre del Docente
Fecha de entrega.
2.- Índice Contiene índice con los Contiene índice con los Contiene índice con los No cuenta con índice
diferentes títulos y diferentes títulos y diferentes títulos y aunque este paginado o
subtítulos en los cuales subtítulos en los cuales subtítulos, pero no No cuenta con índice ni
menciona en que menciona en que menciona en que con paginado.
número de página se número de página se página se encuentra la
encuentra y esta encuentra, pero no se información y no esta
paginado el trabajo encuentra paginado el paginado de forma
trabajo general el trabajo
3.-Introducción Se plasma una idea Se plasma una idea Se plasma una idea No cuenta con
general de todo el general de todo el general de todo el introducción y/o no
proceso de enfermería. proceso de enfermería. proceso de enfermería. corresponde al
Se describe por qué se Se describe por qué se Pero no se describe por contenido del trabajo
eligió este caso y no eligió este caso y no qué se eligió este caso
otro. Se incluye la otro. Pero solo incluye y no otro, no se incluye
descripción general la descripción general la descripción general
donde se desarrollo el donde se desarrollo el donde se desarrollo el
proceso de enfermería, proceso de enfermería, proceso de enfermería,
el objetivo, importancia el objetivo, importancia el objetivo, importancia
del proceso de del proceso de del proceso de
enfermería y una breve enfermería y falta la enfermería y no cuente
presentación de cada presentación de cada una breve presentación
uno de los capítulos. Es uno de los capítulos. de cada uno de los
recomendable capítulos
redactarla al concluir el
trabajo para tener
elementos para su
elaboración.

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COMPLETO EN DESARROLLO ELEMENTAL DEFICIENTE

CONTENIDO TOTAL
4 PTS 3 PTS 2 PTS 1-0 PTS
4.- Justificación Se explica de manera Se explica de manera Explica tres de los No se explica la
convincente la convincente la cuatro elementos de la Justificación del
Trascendencia, Trascendencia, justificación del Proceso Proceso Enfermero.
Magnitud, Magnitud, Enfermero con el
Vulnerabilidad y Vulnerabilidad y Referente teórico de
Factibilidad para el Factibilidad para el Orem aplicado sin la
desarrollo e desarrollo e relación con el caso
implementación del implementación del clínico seleccionado.
Proceso Enfermero con Proceso Enfermero con
el Referente teórico de el Referente teórico de
Orem aplicado al caso Orem pero no explica la
clínico seleccionado. relación al caso clínico
seleccionado.

5.- Metodología Menciona la forma en Menciona la forma en Menciona la forma en No cuenta con un
que se llevó a cabo el que se llevó a cabo el que se llevó a cabo el desarrollo de éste
desarrollo del Proceso desarrollo del Proceso desarrollo del Proceso aspecto a valorar
de Enfermería, desde el de Enfermería, desde el de Enfermería, desde el
inicio hasta el final, así inicio hasta el final, así inicio hasta el final,
como las técnicas e como las técnicas e incluye las técnicas e
instrumentos utilizados. instrumentos utilizados. instrumentos utilizados.
Especialmente indicar Especialmente indicar Especialmente no indica
cómo se llevaron a cabo cómo se llevaron a cabo cómo se llevaron a cabo
las etapas, señalando la las etapas, Solo falta las etapas, falta
secuencia de señalar la secuencia de registrar la secuencia de
realización de cada realización de cada realización de cada
etapa, mencionando la etapa, mencionando la etapa, incluyendo la
planeación de tiempos planeación de tiempos planeación de tiempos
para los procedimientos para los procedimientos para los procedimientos
y las técnicas y las técnicas y las técnicas
empleados. empleados. empleados.

6.- Marco teórico Incluye en un máximo Incluye en más de 5 El contenido no No cuenta este
de 5 cuartillas: cuartillas: corresponde a las apartado y/o no
• Definición e • Definición e cuartillas solicitadas e corresponde a lo
importancia del Proceso importancia del Proceso incluye: solicitado.
de Enfermería de Enfermería • Definición e
• Modelo de Dorothea E. • Modelo de Dorothea E. importancia del Proceso
Orem Orem de Enfermería, pero le
• Patología del Caso • Patología del Caso faltan los aspectos del
Clínico. Clínico. modelo y patología del
caso cínico.

7.- Caso Clínico Se describe la condición Describe la condición Describe la condición Describe la condición
actual del paciente actual del paciente actual del paciente actual del paciente
incluyendo los 10 incluyendo de 9 a 7 de incluyendo de 6 a 5 de incluyendo menos de 5
factores condicionantes los 10 factores los 10 factores de los 10 factores
básicos del Referente condicionantes básicos condicionantes básicos condicionantes básicos
Teórico de Orem. del Referente Teórico del Referente Teórico del Referente Teórico
de Orem. de Orem. de Orem o no elabora el
Caso Clínico.

8.- Aplicación del Incluye los siguientes Solo contiene los Solo contiene los No cubre los apartados
Proceso de Enfermería apartados: siguientes apartados: siguientes apartados: solicitados
• Presentación del • Presentación del • Valoración de
Caso Caso requisitos de
• Valoración de • Valoración de autocuidado
requisitos de requisitos de • Diagnósticos de
autocuidado autocuidado Enfermería
• Diagnósticos de • Diagnósticos de • Planeación de
Enfermería Enfermería Cuidados
• Planeación de • Planeación de • Evaluación
Cuidados Cuidados
• Criterios de resultado • Criterios de resultado
• Intervención de • Intervención de
Enfermería Enfermería
• Evaluación

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COMPLETO EN DESARROLLO ELEMENTAL DEFICIENTE

CONTENIDO TOTAL
4 PTS 3 PTS 2 PTS 1-0 PTS
9.- Valoración Realiza la valoración de Realiza la valoración de Realiza la valoración de No cuenta con éste
los requisitos de los requisitos de los requisitos de apartado o no
autocuidado universal, autocuidado universal, autocuidado universal, corresponden a lo
de desarrollo, de de desarrollo, de de desarrollo y de solicitado
desviación de la salud y desviación de la salud y desviación de la salud
la agencia de la agencia de pero no registra la
autocuidado de la autocuidado de la agencia de autocuidado
persona, contiene datos persona, contiene datos de la persona, no
relevantes, hace uso del relevantes, pero no contiene datos
espacio “otro” para hace uso del espacio relevantes y no hace
anotar datos “otro” para anotar datos uso del espacio “otro”
significativos de la significativos de la para anotar datos
valoración. valoración. significativos de la
valoración.
10.- Diagnóstico Con base a los datos Con base a los datos Con base a los datos No cuenta con éste
obtenido estructura obtenido estructura obtenido estructura 1 apartado o no
como mínimo 3 como mínimo 2 diagnóstico de corresponden a lo
diagnósticos de diagnósticos de enfermería utilizando la solicitado
enfermería utilizando la enfermería utilizando la taxonomía de la
taxonomía de la NANDA taxonomía de la NANDA NANDA, pero no están
y están desarrollados de y están desarrollados de desarrollados de forma
forma jerárquica. forma jerárquica. jerárquica.
11.-Planeación Lo planeado se ubica en Lo planeado se ubica en Lo planeado se ubica en No cumple los criterios
los Sistemas de los Sistemas de los Sistemas de solicitados en esta
Enfermería del referente Enfermería del referente Enfermería del referente etapa del proceso
teórico de Orem, se teórico de Orem, se teórico de Orem, se enfermero o no se
orientan en la orientan en la orientan en la elabora.
taxonomía NANDA- taxonomía NANDA- taxonomía NANDA-
NOC- NIC y las NOC- NIC y las NOC- NIC y las
intervenciones tienen un intervenciones tienen un intervenciones tienen un
orden jerárquico, orden jerárquico, orden jerárquico,
Contiene por cada Contiene por cada Contiene Diagnósticos
Diagnóstico: 2 Diagnóstico: 1 con intervenciones de
Resultados esperados Resultado esperado con enfermería pero no
con 5 indicadores cada 5 indicadores y 1 incluye los resultados
uno y 2 intervenciones intervención de esperados ni sus
de enfermería. enfermería. indicadores.
12.- Ejecución Esta etapa se orienta a Esta etapa se orienta a Esta etapa se orienta a No cumple los criterios
las acciones o métodos las acciones o métodos las acciones o métodos solicitados en esta
de ayuda del referente de ayuda del referente de ayuda del referente etapa del proceso
teórico de Orem con teórico de Orem con teórico de Orem con enfermero o no se
orientación en la orientación en la orientación en la elabora.
taxonomía NADA-NOC- taxonomía NADA-NOC- taxonomía NADA-NOC-
NIC, las actividades se NIC, las actividades se NIC, las actividades se
encuentran planeadas y encuentran planeadas y encuentran planeadas
realizados de forma realizados de forma pero no de forma
jerárquica conforme a la jerárquica conforme a la jerárquica, coherente y
necesidad del paciente necesidad del paciente lógica conforme a la
de forma coherente y pero no de forma necesidad del paciente
lógica. coherente y lógica. No incluye Registro de
Requiere Registro de la Incluye Registro de la la fecha y hora de
fecha y hora de fecha y hora de ejecución de las
ejecución de las ejecución de las intervenciones
intervenciones. intervenciones

13.- Evaluación El estudiante evalúa los El contrastando la El estudiante solo No cumple los criterios
resultados obtenidos puntuación diana previa presenta una de las dos solicitados en esta
contrastando la y posterior a las puntuaciones diana y no etapa o no se elabora.
puntuación diana previa intervenciones pero no concluye si el avance
y posterior a las concluye si el avance del paciente respecto a
intervenciones y del paciente respecto a las habilidades,
concluye si el avance las habilidades, conocimientos o
del paciente respecto a conocimientos o compromisos de
las habilidades, compromisos de autocuidado fue positivo
conocimientos o autocuidado fue positivo o negativo.
compromisos de o negativo.

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autocuidado fue positivo

o negativo.

COMPLETO EN DESARROLLO ELEMENTAL DEFICIENTE

CONTENIDO TOTAL
4 PTS 3 PTS 2 PTS 1-0 PTS
14.- Conclusiones En este apartado se En este apartado se En este apartado se No cuenta con éste
sintetizan y confirman sintetizan y confirman sintetizan y confirman apartado.
los resultados del los resultados del los resultados del
trabajo, se anota trabajo, se anota trabajo, pero no se hace
claramente que se claramente que se referencia al
aprendió, cómo se aprendió, cómo se aprendizaje adquirido ni
aprendió y cuáles serían aprendió pero no se a las recomendaciones
las recomendaciones mencionana las para la aplicación del
para la aplicación del recomendaciones para Proceso de Enfermería.
Proceso de Enfermería. la aplicación del
Proceso de Enfermería.
15.- Referencias Utiliza para el desarrollo Utiliza para el desarrollo Utiliza para el desarrollo No cuenta con
bibliográficas 10 referencias y están 5 referencias y están 5 referencias, pero no referencias
estructuradas con forma estructuradas con forma están estructuradas con
APA APA forma APA
FORMA 40 + CONTENIDO 60 = 100 PUNTOS TOTAL

RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN ORAL

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CRITERIO DE PUNTUACIÓN
EVALUACIÓN 2 puntos 1 punto 0 puntos Total
1. Volumen de voz. El volumen es lo El volumen es lo El volumen con
suficientemente alto suficientemente alto frecuencia es débil para
para ser escuchado por para ser escuchado ser escuchado por la
la audiencia a través de por la audiencia al audiencia. A menudo
toda la presentación. menos el 60% del habla entre dientes o no
Habla claramente y tiempo. Habla se le puede entender.
distintivamente todo el claramente y
tiempo distintivamente la
mayor parte del
tiempo, por lo menos
en un 60%.
2. Postura del Siempre tiene buena Algunas veces tiene Tiene mala postura y /o
cuerpo y contacto postura y se proyecta buena postura y no mira a las personas
visual. seguro de sí mismo (a), establece contacto durante la presentación.
establece contacto visual.
visual con todos en el
salón durante la
presentación.
3. Dominio del tema. Demuestra Demuestra un buen No parece conocer muy
conocimiento completo conocimiento del bien el tema expuesto.
del tema. Aborda los tema. Aborda sólo Expone
contenidos de manera algunos contenidos de desorganizadamente y /o
organizada y son manera organizada leyendo.
suficientes para sobre el tema a tratar.
comprender claramente En ocasiones se
el tema a tratar. No auxilia de las notas.
expone leyendo las
notas.
4. Empleo de Emplea correctamente Emplea algunos No emplea recursos
recursos didácticos. recursos visuales y / o recursos visuales y / o visuales ni tecnológicos
tecnológicos para tecnológicos pero no para su presentación.
enriquecer su son del todo
presentación. didácticos.
5. Respuesta a Contesta con precisión Contesta pocas No puede contestar las
preguntas. casi todas las preguntas planteadas preguntas planteadas
preguntas planteadas sobre el tema por sus sobre el tema por sus
por sus compañeros de compañeros de clase compañeros de clase y/o
clase y/o docente. y/o docente. docente.
Calificación de la actividad

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO COLABORATIVO

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CRITERIO DE PUNTUACIÓN
EVALUACIÓN 2.5 puntos 1.5 punto .5 puntos Total
1. Participación grupal. Participan todos o por Al menos la mitad de Sólo una persona o
lo menos ¾ partes de los integrantes del ninguna participan
los integrantes del equipo participan activamente.
equipo con entusiasmo. activamente.
2. Responsabilidad Todos o la mayoría de La responsabilidad es La responsabilidad
compartida. los integrantes del compartida sólo por la recae en una o dos
equipo comparten por mitad de los personas.
igual la responsabilidad integrantes del equipo.
de la tarea.
3. Calidad de la Habilidades de Tienen poca habilidad Muy poca o nula
interacción. liderazgo y saber para interactuar. Se interacción entre los
escuchar, los escuchan entre sí integrantes,
integrantes muestran algunas veces, hay conversación breve
respeto por los diversos diversas opiniones entre ellos, hay
puntos de vista y pero no se ponen de miembros del equipo
opiniones. acuerdo. desinteresados o
distraídos.
4. Roles dentro del Cada estudiante tiene Existen roles No hay ningún
grupo. un rol definido y existe asignados a los esfuerzo de asignar
un desempeño efectivo integrantes, pero no roles a los miembros
de roles. están bien definidos o del equipo. No existe
no se adhieren a ellos. coordinación ni
colaboración.
Calificación de la actividad

Facultad de Enfermería
20

RUBRICA PARA EVALUAR EL GLOSARIO DE TÉRMINOS DE CUIDADO DEL ADULTO
EXCELENTE
FORMA 40 PTS
10 PTS
I. Puntualidad Se entrega el Glosario de
Términos de cada
contenido en la fecha y
hora solicitadas.
II. Presentación Se entrega Glosario de
Términos de cada
contenido: Engargolado
en el Portafolio de
Evidencias, escrito a
mano con letra legible y
limpio.
III. Redacción El documento contiene:
Definiciones claras,
concisas y comprensibles.
IV. Ortografía Texto sin errores
ortográficos ni de escritura
en todo su contenido.
CONTENIDO 60 COMPLETO
PTS 5 PTS
1. Enfermaría El estudiante define 100
Quirúrgica términos relacionados con
la enfermería médico
quirúrgica, subraya de
color azul el prefijo/sufijo y
de color rojo la raíz de
cada palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
2. Laboratorio y El estudiante define 45
Gabinete términos relacionados con
los estudios del
Laboratorio y Gabinete,
subraya de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
3. Cardiovascular El estudiante define 51
términos relacionados con
el sistema cardiovascular,
subraya de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
4. Respiratorio. El estudiante define 60
términos relacionados con
el sistema respiratorio,
Facultad de Enfermería
ACEPTABLE
9 - 8 PTS
Se entrega con retraso
justificado en la hora de la
fecha solicitada.
Se entrega Glosario de
Términos de cada
contenido: Engargolado
en el Portafolio de
Evidencias, escrito a
mano con letra legible
pero sin limpieza.
El documento contiene:
Definiciones claras,
concisas pero la
redacción no es
comprensibles.
Presenta menos de tres
errores ortográficos o de
escritura en el contenido
del texto.
EN DESARROLLO
4 PTS
El estudiante define 90 de
100 términos relacionados
con la enfermería médico
quirúrgica, subraya de
color azul el prefijo/sufijo y
de color rojo la raíz de
cada palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
El estudiante define 40 de
45 términos relacionados
con los estudios del
Laboratorio y Gabinete,
subraya de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
El estudiante define 45 de
51 términos relacionados
con el sistema
cardiovascular, subraya
de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
El estudiante define 50 de
60 términos relacionados
con el sistema
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
REGULAR
7 - 6 PTS
Se estrega con retraso
justificado fuera de la hora
y fecha solicitadas.
Se entrega Glosario de
Términos de cada
contenido: Engargolado
en el Portafolio de
Evidencias, se elabora a
mano pero con letra poco
legible y no se entrega
limpio.
El documento contiene:
Definiciones claras, pero
no son concisas ni
comprensibles.
Presenta más de cinco
errores ortográficos o de
escritura en el contenido
del texto.
ELEMENTAL
3 - 2 PTS
El estudiante define 80 de
100 términos relacionados
con la enfermería médico
quirúrgica, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto pero no subraya
de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra.
El estudiante define 35 de
45 términos relacionados
con los estudios del
Laboratorio y Gabinete,
escribe y responde de
manera verbal el
significado correcto pero
no subraya de color azul
el prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra.
El estudiante define 40 de
51 términos relacionados
con el sistema
cardiovascular, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto pero no subraya
de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra.
El estudiante define 40 de
60 términos relacionados
con el sistema
DEFICIENTE
TOTAL
5 - 0 PTS
No se entrega el Glosario
de Términos.
No se entrega el Glosario
de términos de cada
contenido o no cumple
con los criterios
solicitados.
El documento no
contiene: Definiciones
claras, ni concisas y no
son comprensibles.
Presenta más de diez
errores ortográficos y/o de
escritura en el contenido
del texto.
DEFICIENTE
TOTAL
1-0 PTS
El estudiante define
menos de 80 términos
relacionados con la
enfermería médico
quirúrgica, no subraya de
color azul el prefijo/sufijo y
de color rojo la raíz de
cada palabra, y no escribe
ni responde de manera
verbal el significado
correcto.
El estudiante define
menos de 35 términos
relacionados con los
estudios del Laboratorio y
Gabinete, no subraya de
color azul el prefijo/sufijo y
de color rojo la raíz de
cada palabra, y no escribe
ni responde de manera
verbal el significado
correcto.
El estudiante define
menos de 40 términos
relacionados con el
sistema cardiovascular,
no subraya de color azul
el prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, y no escribe ni
responde de manera
verbal el significado
correcto.
El estudiante define
menos de 40 términos
relacionados con el
21

subraya de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
COMPLETO
CONTENIDO
4 PTS
5. Gastrointestinal El estudiante define 80
términos relacionados con
el sistema gastrointestinal,
subraya de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
6. Renal y Urinario El estudiante define 73
términos relacionados con
el sistema renal y urinario,
subraya de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
COMPLETO
CONTENIDO
10 PTS
7. Endócrino e El estudiante define 60
Inmunitario términos relacionados con
el sistema endócrino y 46
con el inmunitario,
subraya de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
8. Musculo El estudiante define 53
Esquelético y términos relacionados con
Nervioso el sistema musculo
esquelético y 36 con el
nervioso, subraya de color
azul el prefijo/sufijo y de
color rojo la raíz de cada
palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
9. Oncología y El estudiante define 28
Hematología términos relacionados a
oncología y 35 con el
sistema hematológico,
subraya de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
Facultad de Enfermería
respiratorio, subraya de
color azul el prefijo/sufijo y
de color rojo la raíz de
cada palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
EN DESARROLLO
3 PTS
El estudiante define 70 de
80 términos relacionados
con el sistema
gastrointestinal, subraya
de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
El estudiante define 60 de
73 términos relacionados
con el sistema renal y
urinario, subraya de color
azul el prefijo/sufijo y de
color rojo la raíz de cada
palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
EN DESARROLLO
9 - 8 PTS
El estudiante define 50 de
60 términos relacionados
con el sistema endócrino
y 40 de 46 con el
inmunitario, subraya de
color azul el prefijo/sufijo y
de color rojo la raíz de
cada palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
El estudiante define 45 de
53 términos relacionados
con el sistema musculo
esquelético y 30 de 36
con el nervioso, subraya
de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto.
El estudiante define 25 de
28 términos relacionados
a oncología y 30 de 35
con el sistema
hematológico, subraya de
color azul el prefijo/sufijo y
de color rojo la raíz de
cada palabra, escribe y
responde de manera
verbal el significado
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
respiratorio, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto pero no subraya
de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra.
ELEMENTAL
2 PTS
El estudiante define 60 de
80 términos relacionados
con el sistema
gastrointestinal, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto pero no subraya
de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra.
El estudiante define 50 de
73 términos relacionados
con el sistema renal y
urinario, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto pero no subraya
de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra.
ELEMENTAL
7 - 6 PTS
El estudiante define 40 de
60 términos relacionados
con el sistema endócrino
y 35 de 46 con el
inmunitario, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto pero no subraya
de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra.
El estudiante define 40 de
53 términos relacionados
con el sistema musculo
esquelético y 25 de 36
con el nervioso, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto pero no subraya
de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra.
El estudiante define 20 de
28 términos relacionados
a oncología y 25 de 35
con el sistema
hematológico, escribe y
responde de manera
verbal el significado
correcto pero no subraya
de color azul el
prefijo/sufijo y de color
sistema respiratorio, no
subraya de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, y no escribe ni
responde de manera
verbal el significado
correcto.
DEFICIENTE
TOTAL
1-0 PTS
El estudiante define
menos de 60 términos
relacionados con el
sistema gastrointestinal,
no subraya de color azul
el prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, y no escribe ni
responde de manera
verbal el significado
correcto.
El estudiante define
menos de 50 términos
relacionados con el
sistema renal y urinario,
no subraya de color azul
el prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, y no escribe ni
responde de manera
verbal el significado
correcto.
DEFICIENTE
TOTAL
6-0 PTS
El estudiante define
menos de 40 términos
relacionados con el
sistema endócrino y
menos de 35 con el
inmunitario, no subraya de
color azul el prefijo/sufijo y
de color rojo la raíz de
cada palabra, y no escribe
ni responde de manera
verbal el significado
correcto.
El estudiante define
menos de 40 términos
relacionados con el
sistema musculo
esquelético y menos de
25 con el nervioso, no
subraya de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, y no escribe ni
responde de manera
verbal el significado
correcto.
El estudiante define
menos de 20 términos
relacionados a oncología
y menos de 25 con el
sistema hematológico, no
subraya de color azul el
prefijo/sufijo y de color
rojo la raíz de cada
palabra, y no escribe ni
responde de manera
22

correcto. correcto.
FORMA 40 + CONTENIDO 60 = 100 PUNTOS
RUBRICA PARA EVALUAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL CONTENIDO 1:
CUIDADO DEL PACIENTE QUIRÚRGICO EN EL PROCESO PERIOPERATORIO.
EXCELENTE
FORMA 10 PTS
2.5 PTS
I. Puntualidad Se entregan las
evidencias del contenido
1 en la fecha y hora
solicitadas.
II. Presentación Se entregan evidencias
del contenido 1:
Engargoladas en el
Portafolio de Evidencias,
escritas a mano con letra
legible, con imágenes y
dibujos claros y de
tamaño proporcional a los
espacios, con orden y
limpieza.
III. Redacción El texto es claro, conciso
y comprensible.
IV. Ortografía Texto sin errores
ortográficos ni de
escritura en todo su
contenido.
COMPLETO
CONTENIDO 90 PTS
10 PTS
1. Enfermería Investiga y escribe la
Quirúrgica y definición de los 58
Enfermería Médico conceptos básicos en el
Quirúrgica: proceso Peri-operatorio.
2. Equipo Quirúrgico En relación a una imagen
del equipo quirúrgico, el
estudiante identifica y
circula de manera
correcta a todos los
integrantes del personal
estéril con color azul y a
los integrantes del
personal no estéril con
color rojo.
3. Unidad Quirúrgica El estudiante dibuja el
Área Negra, Gris y
Blanca de la Unidad
Quirúrgica, con las
características y
equipamiento de cada
una, identificando las
áreas de restricción.
Señala, nombra y
describe a partir de la
Facultad de Enfermería
rojo la raíz de cada
palabra.
ACEPTABLE
2 PTS
Se entregan las
evidencias con retraso
justificado en la hora de
la fecha solicitada.
Se entregan evidencias
del contenido 1:
Engargoladas en el
Portafolio de Evidencias,
escritas a mano con letra
legible, con imágenes y
dibujos claros y de
tamaño proporcional a los
espacios, pero en
desorden y sin limpieza.
El texto es claro, conciso
pero poco comprensible.
Presenta menos de tres
errores ortográficos o de
escritura en el contenido
del texto.
EN DESARROLLO
9 - 8 PTS
Investiga y escribe la
definición de 50 de 58
conceptos básicos en el
proceso Peri-operatorio.
En relación a una imagen
del equipo quirúrgico, el
estudiante identifica a los
integrantes del personal
estéril y a los integrantes
del personal no estéril
circulando
equivocadamente en una
ocasión.
El estudiante dibuja el
Área Negra, Gris y
Blanca de la Unidad
Quirúrgica, con las
características y
equipamiento de cada
una, identificando las
áreas de restricción. Pero
no señala, nombra y
describe a partir de la
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
REGULAR
1.5 PTS
Se estregan las
evidencias con retraso
justificado fuera de la
hora y fecha solicitadas.
Se entregan evidencias
del contenido 1:
Engargoladas en el
Portafolio de Evidencias,
escritas a mano pero con
letra poco legible,
imágenes y dibujos de
tamaño desproporcional
a los espacios, en
desorden y sin limpieza.
El texto es claro, pero no
conciso ni comprensible.
Presenta más de cinco
errores ortográficos o de
escritura en el contenido
del texto.
ELEMENTAL
7 - 6 PTS
Investiga y escribe la
definición de 45 de 58
conceptos básicos en el
proceso Peri-operatorio.
En relación a una imagen
del equipo quirúrgico, el
estudiante identifica a los
integrantes del personal
estéril y a los integrantes
del personal no estéril
circulando
equivocadamente en dos
ocasiones.
El estudiante dibuja el
Área Negra, Gris y
Blanca de la Unidad
Quirúrgica, pero carece
de características o
equipamiento, no
identifican áreas de
restricción y no señala,
nombra y describe a
partir de la imagen 5 de
verbal el significado
correcto.
TOTAL
DEFICIENTE
TOTAL
1 - 0 PTS
No se entregan las
evidencias de
aprendizaje del contenido
1.
No se entregan las
Evidencias del contenido
1 o no cumple con los
criterios solicitados.
El documento no
contiene: texto es claro,
conciso y comprensible.
Presenta más de diez
errores ortográficos y/o
de escritura en el
contenido del texto.
DEFICIENTE
TOTAL
5 - 0 PTS
Investiga y escribe la
definición de menos de
40 conceptos básicos en
el proceso Peri-
operatorio.
En relación a una imagen
del equipo quirúrgico, el
estudiante identifica a los
integrantes del personal
estéril y a los integrantes
del personal no estéril
circulando
equivocadamente en más
de tres ocasiones o no
realiza esta actividad.
El estudiante no dibuja
alguna de las Áreas de la
Unidad Quirúrgica, no
incluye características y
equipamiento, no
identifica las áreas de
restricción y no señala,
nombra y describe a
partir de la imagen de
más de 5 elementos que
23

imagen todos los
elementos que
conforman cada una de
las áreas.
4. Preparación del El estudiante describe los
Personal Estéril tres tiempos del lavado
quirúrgico de manos y
dibuja un esquema que lo
explique.
Dibuja y explica los pasos
para la colocación de
bata estéril.
Dibuja y explica la técnica
del calzado de guantes
con técnica cerrada.
COMPLETO
CONTENIDO
10 PTS
El estudiante dibuja y
explica la Asepsia
Quirúrgica de la piel de 8
sitios quirúrgicos.
Dibuja el contenido del
Bulto de Cirugía General
5. Preparación del mencionando el uso y
Campo Estéril medida de la ropa
quirúrgica.
Recorta papel de china
de color azul rey con la
forma de la ropa
quirúrgica y en relación a
las imágenes viste el
campo estéril.
6. Posiciones El estudiante investiga,
Quirúrgicas recorta y pega imágenes
explicando el uso de 12
posiciones quirúrgicas.
7. Instrumental De acuerdo a los
Quirúrgico Tiempos Quirúrgicos el
estudiante plasma la
imagen de los
instrumentos
mencionando el nombre y
uso de cada uno de ellos.
Incluye todos los tiempos
quirúrgicos solicitados.
El estudiante dibuja y
8. Manejo Mesas explica el acomodo de las
Quirúrgicas mesas quirúrgicas de
Riñón y de Mayo de
manera completa y sin
equivocaciones.
9. Incisiones El estudiante dibuja 8
Quirúrgicas Incisiones quirúrgicas,
identifica su nombre y
explica la indicación para
realizarlas:
FORMA 40 + CONTENIDO 60 = 100 PUNTOS
Facultad de Enfermería
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
imagen de 2 a 4 de los los elementos que conforman cada una de
elementos que conforman cada una de las áreas.
conforman cada una de las áreas.
las áreas.
El estudiante describe los El estudiante describe los El estudiante no realiza
tres tiempos del lavado tres tiempos del lavado las actividades para la
quirúrgico de manos, quirúrgico de manos, preparación del personal
dibuja el lavado explica pero dibuja el estéril o no cumple con
quirúrgico de manos, los lavado quirúrgico de los criterios solicitados.
pasos para la colocación manos, los pasos para la
de bata estéril y la colocación de bata estéril
técnica del calzado de y la técnica del calzado
guantes con técnica de guantes con técnica
cerrada pero no explica cerrada.
las imágenes.
EN DESARROLLO ELEMENTAL DEFICIENTE
TOTAL
9 - 8 PTS 7 - 6 PTS 5 - 0 PTS
El estudiante dibuja la El estudiante dibuja la El estudiante no dibuja la
Asepsia de la piel de 8 Asepsia de la piel de 7 a Asepsia de la piel de los
sitios quirúrgicos y el 4 sitios quirúrgicos y el sitios quirúrgicos
contenido del Bulto de contenido del Bulto de solicitados y solo
Cirugía General pero no Cirugía General pero no menciona pero no dibuja
explica las imágenes. explica las imágenes. el Bulto de Cirugía
Recorta papel de china Recorta papel de china General, no recorta papel
de color azul rey con la de color azul rey con la de china ni viste el campo
forma de la ropa forma de la ropa estéril.
quirúrgica y en relación a quirúrgica y en relación a
las imágenes viste el las imágenes viste el
campo estéril con una campo estéril con dos
equivocación. equivocaciones..
El estudiante investiga, El estudiante investiga, El estudiante investiga,
recorta y pega imágenes recorta y pega imágenes recorta y pega imágenes
explicando el uso de 10 explicando el uso de 10 pero no explica el uso de
de 12 posiciones de 12 posiciones las posiciones
quirúrgicas. quirúrgicas. quirúrgicas.
No elabora o no cumple
los criterios solicitados.
De acuerdo a los De acuerdo a los No se presenta la activad
Tiempos Quirúrgicos el Tiempos Quirúrgicos el o no cumple los criterios
estudiante plasma la estudiante mencionando solicitados.
imagen de los el nombre y uso de los
instrumentos instrumentos pero no
mencionando el nombre y plasma la imagen.
pero no su uso. Faltan dos de los tiempos
Falta uno de los tiempos quirúrgicos solicitados.
quirúrgicos solicitados.
El estudiante dibuja pero El estudiante explica el El estudiante no realiza
no explica el acomodo de acomodo de las mesas esta actividad o no
las mesas quirúrgicas de quirúrgicas de Riñón y de cumple con los criterios
Riñón y de Mayo. Mayo de manera solicitados.
completa y sin
equivocaciones pero no
las dibuja.
El estudiante dibuja 7 de El estudiante dibuja 6 de El estudiante no realiza la
las 8 Incisiones 8 Incisiones quirúrgicas, actividad o no cumple
quirúrgicas, identifica su no identifica su nombre con los criterios
nombre pero no explica la ni explica la indicación solicitados.
indicación para para realizarlas:
realizarlas.
TOTAL
24

RUBRICA PARA EVALUAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL CONTENIDO 2:
PROCEDIMIENTO DE ELECTROCARDIOGRAMA
EXCELENTE
FORMA 40 PTS
10 PTS
I. Puntualidad Se entregan las
evidencias del contenido
2 en la fecha y hora
solicitadas.
II. Presentación Se entregan evidencias
del contenido 2:
Engargoladas en el
Portafolio de Evidencias,
escritas a mano con letra
legible, dibujos claros con
señalamientos de tamaño
proporcional a los
espacios, con orden y
limpieza.
III. Redacción El texto es claro, conciso
y comprensible.
IV. Ortografía Texto sin errores
ortográficos ni de
escritura en todo su
contenido. Utiliza
correctamente las
abreviaturas universales
relacionadas al
electrocardiograma.
COMPLETO
CONTENIDO 60 PTS
20 PTS
1. Localización El estudiante explica sin
anatómica de errores la localización
derivaciones anatómica de las
derivaciones precordiales
(V1,V2,V3,V4,V5 y V6) y
de las derivaciones
periféricas (aVR, aVL y
aVF).
2. Colocación de En relación a una
derivaciones imagen, el estudiante
precordiales. identifica y marca los
lugares anatómicos
donde se deben colocar
las perillas precordiales
indicando las seis
derivaciones
(V1,V2,V3,V4,V5 y V6)
3. Colocación de En relación a una
derivaciones imagen, el estudiante
periféricas. dibuja y colorea las
tenazas de las
derivaciones periféricas
indicando cada una de
ellas (aVR, aVL, aVF y
aVN) en su lugar con el
color correspondiente.
FORMA 40 + CONTENIDO 60 = 100 PUNTOS
Facultad de Enfermería
ACEPTABLE
9 - 8 PTS
Se entregan las
evidencias con retraso
justificado en la hora de
la fecha solicitada.
Se entregan evidencias
del contenido 2:
Engargoladas en el
Portafolio de Evidencias,
escritas a mano con letra
legible, dibujos claros con
señalamientos de tamaño
proporcional a los
espacios, pero en
desorden y sin limpieza.
El texto es claro, conciso
pero poco comprensible.
Presenta menos de tres
errores ortográficos o de
escritura en el contenido
del texto y utiliza
correctamente las
abreviaturas universales
relacionadas al
electrocardiograma.
EN DESARROLLO
19 - 16 PTS
El estudiante explica con
un error la localización
anatómica de las
derivaciones precordiales
(V1,V2,V3,V4,V5 y V6) y
con un error la
localización de las
derivaciones periféricas
(aVR, aVL y aVF).
En relación a una imagen
el estudiante identifica y
marca con un error los
lugares anatómicos
donde se deben colocar
las perillas precordiales
indicando solo cinco de
las seis derivaciones.
(V1,V2,V3,V4,V5 y V6)
En relación a una
imagen, el estudiante
dibuja y colorea las
tenazas de las
derivaciones periféricas
con un error al indicar
cada una de ellas (aVR,
aVL, aVF y aVN) en su
lugar con el color
correspondiente.
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
REGULAR
7 - 6 PTS
Se estregan las
evidencias con retraso
justificado fuera de la
hora y fecha solicitadas.
Se entregan evidencias
del contenido 2:
Engargoladas en el
Portafolio de Evidencias,
escritas a mano pero con
letra poco legible, dibujos
de tamaño
desproporcional a los
espacios, en desorden y
sin limpieza.
El texto es claro, pero no
conciso ni comprensible.
Presenta más de cinco
errores ortográficos o de
escritura en el contenido
del texto y no utiliza
correctamente las
abreviaturas universales
relacionadas al
electrocardiograma.
ELEMENTAL
15 - 11 PTS
El estudiante explica con
dos errores la
localización anatómica de
las derivaciones
precordiales
(V1,V2,V3,V4,V5 y V6) y
con dos errores la
localización de las
derivaciones periféricas
(aVR, aVL y aVF).
En relación a una imagen
el estudiante identifica y
marca con dos errores
los lugares anatómicos
donde se deben colocar
las perillas precordiales
indicando solo cuatro de
las seis derivaciones.
(V1,V2,V3,V4,V5 y V6)
En relación a una
imagen, el estudiante
dibuja y colorea las
tenazas de las
derivaciones periféricas
con dos errores al indicar
cada una de ellas (aVR,
aVL, aVF y aVN) en su
lugar con el color
correspondiente.
DEFICIENTE
TOTAL
5 - 0 PTS
No se entregan las
evidencias de
aprendizaje del contenido
2.
No se entregan las
Evidencias del contenido
2 o no cumple con los
criterios solicitados.
El documento no
contiene: texto claro,
conciso y comprensible.
Presenta más de diez
errores ortográficos y/o
de escritura en el
contenido del texto y no
utiliza correctamente las
abreviaturas universales
relacionadas al
electrocardiograma.
DEFICIENTE
TOTAL
10 - 0 PTS
El estudiante no entrega
la evidencia o no cumple
las indicaciones
solicitadas.
El estudiante no entrega
la evidencia o no cumple
las indicaciones
solicitadas.
El estudiante no entrega
la evidencia o no cumple
las indicaciones
solicitadas.
TOTAL
25