ACTIVIDAD N°02 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

SEMANA DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE DEL 2021

EDA 9: Asumimos compromisos ante los desafíos del bicentenario

¿COMO INFLUYE LA FOTOSÍNTESIS EN EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS Y EL CONSUMO DE GASES DE EFECTO INVERNADERO?
PARTE I

Competencia: EVIDENCIA:
PROPÓSITO DE LA EDA: • Indagación para reconocer la acción de la luz en la
Capacidad: • Reconocer aspectos del pasado del Perú y fotosíntesis con respecto al crecimiento de las
• Indaga vincularlos con los desafíos que afronta el Perú en
• Problematiza situaciones plantas, plantea una pregunta de indagación y una
mediante la actualidad.
métodos para hacer indagación hipótesis, y diseñar una estrategia (experimento)
científicos • Diseña estrategias para hacer para validarla.
RETO DE LA EDA:
para indagación
• Genera y registra datos o PRODUCTO DEL PROYECTO:
construir sus • ¿Qué recomendaciones podemos proponer para
conocimient información: el desarrollo regional, específicamente, en lo • Compromisos, presentados en un acta, que nos
os. • Analiza datos e información relacionado con la infraestructura del transporte
• Evalúa y comunica el proceso permitan construir el país que anhelamos teniendo
en nuestra región?
y resultados de su indagación. en cuenta los ejes del bicentenario.

Formulé una pregunta de
indagación sobre cómo influye
la fotosíntesis en el
crecimiento de las plantas y el
consumo de los GEI, y planteé
mi hipótesis y consideré las
variables independiente y
dependiente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Propuse procedimientos Comparé los datos y establecí Sustenté, a partir de mis datos e
Obtuve datos al
(experimento), tiempo, relaciones de causalidad, información científica, si mis
realizar mis
materiales e instrumentos similitud, diferencia u otras. conclusiones dieron respuesta a mi
procedimientos y los
para poner a prueba mi También los comparé con mi pregunta y si los procedimientos me
organicé en una tabla
hipótesis, y tuve en cuenta hipótesis y la información ayudaron a validar mi hipótesis.
u otro organizador, y
la manipulación (variación) científica; mencioné si la comunique mis resultados a mi
efectué los cálculos
y la medición de las hipótesis era válida o no, y familiares y miembros de mi
necesarios.
variables. elaboré una conclusión. comunidad.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Carmen es una estudiante del 1ro de secundaria, ella

ha notado que las plantas que se encuentran en el
sardinel de la avenida Abancay al igual que en la Av.
Tacna del cercado de Lima, no se desarrollan igual
que las que sembraron en las calles próximas a su
vivienda; se pregunta si el humo tóxico y las
partículas que se adhieren a las hojas interrumpen el
proceso de fotosíntesis afectando el crecimiento de
estas y el consumo de Gases del efecto invernadero
(GEI)

DISEÑAMOS NUESTRA INDAGACIÓN SOBRE COMO INFLUYE LA FOTOSÍNTESIS EN EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS Y
EL CONSUMO DE GASES DE EFECTO INVERNADERO

En la actividad anterior comprendimos cómo las plantas disminuyen las consecuencias del incremento de los gases de
efecto invernadero, al realizar el proceso de fotosíntesis, estas requieren de energía lumínica para transformar las
sustancias inorgánicas en orgánicas y obtener energía que será almacenada en forma de glucosa, almidón o celulosa.

Problematizamos sobre cómo influye la fotosíntesis en el crecimiento de las plantas y el consumo de los GEI

El crecimiento en las plantas está íntimamente ligado con el balance en las rutas metabólicas que controlan, por ejemplo,
la producción de sacarosa (transporte para crecimiento) o la producción de almidón (sustancia de reserva en las plantas),
sincronizadas entre sí y con su ritmo circadiano. Así, alteraciones en las condiciones ambientales suelen producir cambios
en los modelos de crecimiento de las plantas.
¿Cómo podemos probar la acción de la luz en la fotosíntesis con respecto al crecimiento de las plantas?

Para el crecimiento de las plantas influyen diversos factores ambientales. Para averiguar si la luz interfiere en el crecimiento de las
plantas, un grupo de estudiantes propone un proyecto de investigación para demostrarlo. Su parte experimental consiste en colocar
dos plantas con igual cantidad de agua, tierra y macetero para que solamente exista como variable la luz (planta dentro de una bolsa
negra con poca luminosidad), pero a una le cambió la condición luminosa. Después de una semana se obtendrán los resultados.

Nos planteamos la siguiente pregunta de indagación: ¿Cómo influye la luz en el crecimiento y desarrollo de la planta? (recordamos
que la pregunta debe ser posible de investigar, debe contener una variable independiente y una dependiente con una relación de
causa- efecto). Además, podemos formular otra pregunta de indagación:

Pregunta de indagación:
¿Cómo el crecimiento y desarrollo de la planta influye con la luz? o ¿De que manera la luz solar influye en la variedad de
las especies en un lugar con menos luz solar que otro?

En nuestra pregunta de indagación identificamos las variables. En nuestro ejemplo, la variable independiente es la intensidad de la
luz, la variable dependiente es el crecimiento y desarrollo de las plantas; como variable interviniente considerar cantidad de agua,
tierra, tiempo de exposición al ambiente.

Variable Independiente (Causa) Variable dependiente (Efecto) Variable interviniente

Cantidad de agua y de luz solar, tiempo de
Intensidad de la luz Mi jardín, el crecimiento y desarrollo de las
plantas exposición al ambiente y la temperatura
donde va estar expuesto.

Intentamos dar una respuesta probable o hipótesis. Debemos establecer una relación de causa y efecto entre nuestras variables, por
ejemplo, “Si es menor la intensidad de la luz entonces afectará el crecimiento y desarrollo de las plantas produciendo hojas y tallos
débiles".
Hipótesis:
Si es menor la intensidad de la luz entonces afectará al crecimiento y desarrollo de las plantas produciendo hojas y tallos débiles.

Donde se reciba mayor luz solar, habrá más diversidad de especies y serán de mayor tamaño.
Diseñamos estrategias para indagar

Ahora, nos preguntamos: ¿cómo podríamos poner a prueba nuestra hipótesis? ¿Cómo podríamos controlar la intensidad
de la luz a la que están expuestas las plantas? ¿qué pasaría si cubrimos una planta y la mantenemos en oscuridad?

¿Qué medidas de seguridad debemos considerar?

Las medidas de seguridad que debemos considerar son: Si el caso es que mi maceta es de una lata de pescado o algo
que es filudo y peligroso debo de pedir ayuda a un adulto, cuando salgamos a la calle a por tierra debemos de usar
mascarilla, elaborar el experimento en un lugar seguro y cómodo para la experimentación, usar mi bata de laboratorio
o algún mandil para evitar ensuciar la ropa etc.

Ejemplo de diseño o procedimiento para probar la hipótesis

1. Por ejemplo, debemos trabajar con dos macetas que tengan el mismo tipo de planta, bajo las mismas condiciones de
tipo de tierra y cantidad de agua (variable interviniente), rotulamos cada maceta, la maceta A será expuesta a la luz,
y la maceta B se cubrirá totalmente con una bolsa negra y luego con una caja, de manera que la planta no estará
expuesta a la luz.

Fuente de imagen: https://goo.gl/8gKsCB

2. Debemos exponer las dos macetas por una semana.

3. Al 7mo día debemos retirar el cartón y bolsa negra que colocamos a la maceta B y observar los cambios: (se sugiere
elaborar una tabla).
Procedimiento:

¿Cómo comprobaremos la Hipótesis?

Yo comprobare mi hipótesis mediante la observación de mi experimento, lo cual para ello debo de realizar todos los
pasos de la elaboración de mis 2 macetas.

Los pasos son:

1.- Tener dos macetas que tengan el mismo tipo de planta, bajo las mismas condiciones de tipo de tierra y cantidad de
agua (variable interviniente), rotulamos cada maceta, la maceta A será expuesta a la luz, y la maceta B se cubrirá
totalmente con una bolsa negra y luego con una caja, de manera que la planta no estará expuesta a la luz.

2.- Debemos exponer las dos macetas por una semana.

3.- Al 7mo día debemos retirar el cartón y bolsa negra que colocamos a la maceta B y observar los cambios:

• Respondemos: ¿Qué pasaría si dejamos una abertura en la caja para que ingresé libremente la luz usando una
bolsa transparente?

Lo que pasaría seria que la planta se enfocaría principalmente en la parte donde se encuentra mejor la luz, así poder
recolectar suficientes nutrientes lo cual le ayudaría en su crecimiento. Así mismo la humedad que causaría al estar
dentro, haría que también crezca, pero no sería lo mismo que dejarla al aire libre, ya que se pierden las propiedades
importantes que le otorgaba el sol. Lo más probable es que no se desarrolle correctamente y además que habría
algunas dificultades en el crecimiento de la planta.

Resumidamente:
Yo creo que lo que pasaría sería que al recibir la luz del sol la bolsa hará que se forme un líquido causado por el calor y
la humedad haría crecer la planta

Generamos y registramos datos e información:

A modo de ejemplo, decidimos llevar a cabo cada paso del procedimiento indicado anteriormente. La planta de la
maceta B al no estar expuesta a la luz, a pesar de contar con agua, sales minerales disueltas en la tierra que contiene la
maceta presenta diferencias en sus estructuras. Llevamos a cabo nuestro propio procedimiento. Registramos y
organizamos los datos que vamos obteniendo de nuestro experimento y anotamos los resultados:

Maceta A Maceta B
Las hojas son mas grandes y verdes (con
Hojas Sus hojas son pequeñas y son de color amarillas con
clorofila) además son más cortas y están en
(color) insuficiencia de clorofila.
un perfecto estado.

Sus peciolos son cortos y un poco gruesos y Los peciolos son muchos más estirados ya que tienen la
Peciolos fuertes, además no están en peligro de coloración verde-amarillenta más delgados, también
desprendimiento. tienen la tendencia a caerse en cualquier momento.

El tallo es corto y fuerte, además que esta

Tallo muy saludable por su color vivo que es el Su tallo es medio amarillo pálido, también es pequeño
(color, tamaño) verde, y no se inclina mucho para poder el tallo.
caerse.
 El propósito de la actividad es iniciar su indagación para reconocer la acción de la
luz en la fotosíntesis con respecto al crecimiento de las plantas, lo que les permitirá
plantear una pregunta de indagación y una hipótesis, y diseñar una estrategia
(experimento) para validarla.

NOS EVALUAMOS

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para

CRITERIOS DE EVALUACIÓN proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Formulé una pregunta de indagación sobre cómo influye la fotosíntesis en el
crecimiento de las plantas y el consumo de los GEI, y planteé mi hipótesis y Formular mejor
consideré las variables independiente y dependiente.
Propuse procedimientos (experimento), tiempo, materiales e instrumentos para
poner a prueba mi hipótesis, y tuve en cuenta la manipulación (variación) y la Proponer mejor
medición de las variables.
Obtuve datos al realizar mis procedimientos y los organicé en una tabla u otro
organizador, y efectué los cálculos necesarios. Obtener mejor

Comparé los datos y establecí relaciones de causalidad, similitud, diferencia u otras.

También los comparé con mi hipótesis y la información científica; mencioné si la Comparar mejor
hipótesis era válida o no, y elaboré una conclusión
Sustenté, a partir de mis datos e información científica, si mis conclusiones dieron
respuesta a mi pregunta y si los procedimientos me ayudaron a validar mi hipótesis. Sustentar mejor
comunique mis resultados a mi familiares y miembros de mi comunidad.

¡¡Gracias!!