Sesión N. ª 02 de la experiencia N.

º 09 de Ciencia y Tecnología

Asumimos compromisos ante los desafíos del bicentenario

¿COMO INFLUYE LA FOTOSÍNTESIS EN EL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS Y EL CONSUMO DE GASES DE EFECTO

INVERNADERO? PARTE I
COMPETENCIA: CAPACIDADES: PROPÓSITO: EVIDENCIA:
 Indaga  Problematiza  Reconocer aspectos del  Indagación para reconocer la
mediante situaciones para pasado del Perú y acción de la luz en la
métodos hacer indagación. vincularlos con los fotosíntesis con respecto al
científicos  Diseña estrategias desafíos que afronta el crecimiento de las plantas,
para construir para hacer Perú en la actualidad plantea una pregunta de
sus indagación. RETO: indagación y una hipótesis, y
conocimiento  Genera y registra  ¿Qué recomendaciones diseñar una estrategia
s. datos o podemos proponer para (experimento) para validarla.
el desarrollo regional,
información. específicamente, en lo PRODUCTO DEL PROYECTO:
 Analiza datos e relacionado con la  Compromisos, presentados en
información. infraestructura del un acta, que nos permitan
 Evalúa y comunica transporte en nuestra construir el país que
región? anhelamos teniendo en cuenta
el proceso y
resultados de su los ejes del bicentenario.
indagación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Formulé una Propuse Obtuve datos al Comparé los datos y Sustenté, a partir de
pregunta de procedimientos realizar mis establecí relaciones mis datos e
indagación sobre (experimento), procedimientos y los de causalidad, información
cómo influye la tiempo, materiales e organicé en una similitud, diferencia científica, si mis
fotosíntesis en el instrumentos para tabla u otro u otras. También los conclusiones dieron
crecimiento de las poner a prueba mi organizador, y comparé con mi respuesta a mi
plantas y el hipótesis, y tuve en efectué los cálculos hipótesis y la pregunta y si los
consumo de los GEI, cuenta la necesarios. información procedimientos me
y planteé mi manipulación científica; mencioné ayudaron a validar
hipótesis y consideré (variación) y la si la hipótesis era mi hipótesis.
las variables medición de las válida o no, y comunique mis
independiente y variables. elaboré una resultados a mi
dependiente. conclusión. familiares y
miembros de mi
comunidad.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Carmen es una estudiante del 2do grado de secundaria, ella ha
notado que las plantas que se encuentran en el sardinel de la
avenida Abancay al igual que en la Av. Tacna del cercado de Lima,
no se desarrollan igual que las que sembraron en las calles próximas
a su vivienda; se pregunta si el humo tóxico y las partículas que se
adhieren a las hojas interrumpen el proceso de fotosíntesis
afectando el crecimiento de estas y el consumo de Gases de efecto
invernadero (GEI)

DISEÑAMOS NUESTRA INDAGACIÓN SOBRE COMO INFLUYE LA FOTOSÍNTESIS EN EL CRECIMIENTO DE LAS

PLANTAS Y EL CONSUMO DE GASES DE EFECTO INVERNADERO

Docente: Natividad Frida Guevara Chumpitaz Área: Ciencia y tecnología Grado: Segundo
 Sesión N. ª 02 de la experiencia N.º 09 de Ciencia y Tecnología

En la actividad anterior comprendimos cómo las plantas disminuyen las consecuencias del incremento de los
gases de efecto invernadero, al realizar el proceso de fotosíntesis, estas requieren de energía lumínica para
transformar las sustancias inorgánicas en orgánicas y obtener energía que será almacenada en forma de glucosa,
almidón o celulosa.
Problematizamos sobre cómo influye la fotosíntesis en el crecimiento de las plantas y el consumo de los GEI
El crecimiento en las plantas está íntimamente ligado con el balance en las rutas metabólicas que controlan, por
ejemplo, la producción de sacarosa (transporte para crecimiento) o la producción de almidón (sustancia de
reserva en las plantas), sincronizadas entre sí y con su ritmo circadiano. Así, alteraciones en las condiciones
ambientales suelen producir cambios en los modelos de crecimiento de las plantas.
¿Cómo podemos probar la acción de la luz en la fotosíntesis con respecto al crecimiento de las plantas?
Para el crecimiento de las plantas influyen diversos factores ambientales. Para averiguar si la luz interfiere en el
crecimiento de las plantas, un grupo de estudiantes propone un proyecto de investigación para demostrarlo. Su
parte experimental consiste en colocar dos plantas con igual cantidad de agua, tierra y macetero para que
solamente exista como variable la luz (planta dentro de una bolsa negra con poca luminosidad), pero a una le
cambió la condición luminosa. Después de una semana se obtendrán los resultados.

Nos planteamos la siguiente pregunta de indagación: ¿Cómo influye la luz en el crecimiento y desarrollo de la
planta? (recordamos que la pregunta debe ser posible de investigar, debe contener una variable independiente y
una dependiente con una relación de causa- efecto). Además, podemos formular otra pregunta de indagación:

Pregunta de indagación

¿Cómo podemos probar la acción de la luz en la fotosíntesis con respecto al crecimiento de las plantas?

En nuestra pregunta de indagación identificamos las variables. En nuestro ejemplo, la variable independiente es la
intensidad de la luz, la variable dependiente es el crecimiento y desarrollo de las plantas; como variable
interviniente considerar cantidad de agua, tierra, tiempo de exposición al ambiente.

Docente: Natividad Frida Guevara Chumpitaz Área: Ciencia y tecnología Grado: Segundo
 Sesión N. ª 02 de la experiencia N.º 09 de Ciencia y Tecnología

Variable Independiente (Causa) Variable dependiente (Efecto) Variable interviniente

Intensidad de la Luz Crecimiento y desarrollo de las Cantidad de agua, tierra, tiempo
plantas de exposición al ambiente

Intentamos dar una respuesta probable o hipótesis. Debemos establecer una relación de causa y efecto entre
nuestras variables, por ejemplo, “Si es menor la intensidad de la luz entonces afectará el crecimiento y desarrollo
de las plantas produciendo hojas y tallos débiles".

Hipótesis

Si es menor la intensidad de la luz entonces afectara al crecimiento y al desarrollo de las plantas

produciendo hojas y tallos débiles

Diseñamos estrategias para indagar

Ahora, nos preguntamos: ¿cómo podríamos poner a prueba nuestra hipótesis? ¿Cómo podríamos controlar la
intensidad de la luz a la que están expuestas las plantas? ¿qué pasaría si cubrimos una planta y la mantenemos en
oscuridad?
¿Qué medidas de seguridad debemos considerar?
Utilizar cascos en todo momento.
Al agarrar materiales pesados utilizar guantes.
Utilizar fajas o cinturones para que cuiden de la columna.
Los lentes protectores al momento de la soldadura.
Ejemplo de diseño o procedimiento para probar la hipótesis
1. Por ejemplo, debemos trabajar con dos macetas que tengan el mismo tipo de planta, bajo las mismas
condiciones de tipo de tierra y cantidad de agua (variable interviniente), rotulamos cada maceta, la
maceta A será expuesta a la luz, y la maceta B se cubrirá totalmente con una bolsa negra y luego con una
caja, de manera que la planta no estará expuesta a la luz.

2. Debemos exponer las dos macetas por una semana.

3. Al 7mo día debemos retirar el cartón y bolsa negra que colocamos a la maceta B y observar los cambios:
(se sugiere elaborar una tabla).

Docente: Natividad Frida Guevara Chumpitaz Área: Ciencia y tecnología Grado: Segundo
 Sesión N. ª 02 de la experiencia N.º 09 de Ciencia y Tecnología

Procedimiento:

¿Cómo comprobaremos la hipótesis?

La fotosíntesis es un proceso en el cual las plantas toman energías solares y nutrientes provenientes del
agua, y luego mediante reacciones químicas generan energía para poder sobrevivir. El proceso de la
fotosíntesis está convenientemente dividido en dos partes: la reacción de fijación de la energía (también
llamada la reacción de la luz) y la reacción de fijación del carbono (también llamada la reacción de luz
independiente, o la reacción en la oscuridad).

 Respondemos: ¿Qué pasaría si dejamos una abertura en la caja para que ingresé libremente la luz usando una
bolsa transparente?
Que la intensidad de su luz no seria tan fuerte y la circulación del aire seria poca por la cual la planta no
recibiría sus nutrientes adecuados

Generemos y registramos datos e información:

A modo de ejemplo, decidimos llevar a cabo cada paso del procedimiento indicado anteriormente. La planta de la
maceta B al no estar expuesta a la luz, a pesar de contar con agua, sales minerales disueltas en la tierra que
contiene la maceta presenta diferencias en sus estructuras. Llevamos a cabo nuestro propio procedimiento.
Registramos y organizamos los datos que vamos obteniendo de nuestro experimento y anotamos los resultados:
Maceta A Maceta B
Hojas Verde Marrones
(color)
Peciolos Hojas de Luz Oscuro

Tallo Marrón y no tan grande Mediano y pequeño

(color, tamaño)

Docente: Natividad Frida Guevara Chumpitaz Área: Ciencia y tecnología Grado: Segundo
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NOS EVALUAMOS
¿Qué puedo hacer para
Estoy en procesos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré mejorar mis
de lograrlo
aprendizajes?
Formulé una pregunta de indagación sobre
cómo influye la fotosíntesis en el
crecimiento de las plantas y el consumo de
los GEI, y planteé mi hipótesis y consideré
las variables independiente y dependiente.
Propuse procedimientos (experimento),
tiempo, materiales e instrumentos para
poner a prueba mi hipótesis, y tuve en
cuenta la manipulación (variación) y la
medición de las variables.
Obtuve datos al realizar mis
procedimientos y los organicé en una tabla
u otro organizador, y efectué los cálculos
necesarios
Comparé los datos y establecí relaciones de
causalidad, similitud, diferencia u otras.
También los comparé con mi hipótesis y la
información científica; mencioné si la
hipótesis era válida o no, y elaboré una
conclusión
Sustenté, a partir de mis datos e
información científica, si mis conclusiones
dieron respuesta a mi pregunta y si los
procedimientos me ayudaron a validar mi
hipótesis. comunique mis resultados a mi
familiares y miembros de mi comunidad.

Docente: Natividad Frida Guevara Chumpitaz Área: Ciencia y tecnología Grado: Segundo