Competencias

genericas

Autogestión
Capacidad
Emprendedora

Compromiso
 Nivel de dominio

Gestiona su proceso de aprendizaje para responder a objetivos y metas

académicas y profesionales actualizando sus recursos personales.
Genera iniciativas que agregan valor en productos y/o servicios en su ámbito
académico y profesional.
Asume metas profesionales con responsabilidad, orientando su desempeño a
resultados de calidad que contribuyen a generar oportunidades de mejora y
beneficio al entorno profesional y social.
 Para reflexionar:
¿Cómo piensas que se evidencian estas competencias?
 COMPETENCIAS GENERICAS ADICIONALES
Planificando objetivos para el
“Autogestión” desarrollo de su propio
aprendizaje (largo plazo).
“Resolución de Identificando situaciones
problemas” problemáticas.
Evaluando el significado
“Comunicación oral y
implícito de mensajes orales y
escrita”
escritos.
 PREPARACIÓN EVALUACIÓN FORMATIVA
Estimados y estimadas estudiantes, esta actividad deberán ir completándola semana a
semana y será la preparación de la actividad formativa que deberán entregar en la
semana 4.

NOMBRE ARCHIVO
ASIGNATURA
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN N°1
OBJETIVO
SEMANAS

Nombre integrantes
A
B
C
D

FASE Criterios de Evaluación

S 1.1.4 Utiliza diversas fuentes de

E
M información para la incorporación de
A las distintas perspectivas y
N dimensiones para la toma de
A decisiones.
0
1

S
E
M 1.1.2 Aplica instrumentos pertinentes
A para la detección de necesidades
N
A

0
2
S
E 1.1.3 Selecciona la problemática en
M
consistencia con las necesidades de los
A
N usuarios
A

0
3

S
E 1.1.1 Aplica la fase de diagnóstico y
M oportunidades del ciclo de innovación
A
N INACAP.
A

0
4
N FORMATIVA
estudiantes, esta actividad deberán ir completándola semana a
aración de la actividad formativa que deberán entregar en la
semana 4.

BITACORA DECLARACIÓN DE AVANCE

INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO I
UNIDAD I

Rol

Indicadores ¿Qué instrumento usé?

1. Los datos presentados se basan en fuentes válidas y

confiables relacionadas con el desafío abordado.

2. Los datos presentados fueron extraídos de fuente

primarias y/o secundarias actualizadas.

3. Acotan el desafío definiendo los límites de la problemática

(alcance) en base a la información revisada

4. La información recogida a partir de las entrevistas

realizadas responde a todos los objetivos específicos
definidos en la etapa de planificación.
5. La información registrada a partir de la observación no
participante responde a todos los objetivos específicos
definidos en la etapa de planificación.
6. Presentan regristros audiovisuales suficientes para dar
cuenta de la pertinencia del trabajo desarrollado en terreno y
de los actores consultados.
7. Seleccionan de la información levantada en terreno
aquella que se vincula con las potenciales necesidades de los
usuarios a abordar.

8. Los hallazgos seleccionados son coherentes con el desafío

planteado

9. Presentan el problema seleccionado, fundamentado con

base en los hallazgos.

10. El diagnóstico realizado incluye la participación de todos

los actores relevantes para el abordaje del desafío.

11. El análisis realizado da cuenta de la comprensión de las

necesidades de los usuarios directos e indirectos.

12. Describen las necesidades u oportunidades que se

desprenden del desafío a abordar.
 DESAFÍO

¿Cuál es el objetivo ¿Cuál fue el tiempo ¿Quién/es son los

de la aplicación del utilizado para aplicar el responables de esta
instrumento? instrumento? actividad?
 ¿Los resultados Según lo "Lo aprendido" ¿Qué
obtenidos permiten el mejoras de gestión realizarían
logro del objetivo? en las siguientes unidades?