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Docente GRADO Y
GRUPO
Alternativa A.
Pruebas y hojas de
respuesta impresas.
Alternativa B. Prueba
PDF descargada en
PC y hojas de
respuesta impresas.
Alternativa C.
Instalar el examen
digital.
Alternativa D. Prueba
en línea.
Socialicemos los hallazgos encontrados durante el ejercicio anterior, guiándonos en los siguientes
cuestionamientos:
¿Qué acciones tendríamos que ¿Qué podemos hacer como ¿Qué haremos con los resultados
realizar con el fin de aplicar este colectivo para gestionar los obtenidos del diagnó stico?
instrumento en nuestro contexto? recursos necesarios?
2.(bis) Evaluación diagnóstica para alumnos de educación inicial, preescolar y primero de primaria.
Organicémonos de acuerdo con las características de nuestro colectivo en equipos o bien de manera individual y
escribamos en la siguiente tabla las implicaciones para el directivo y los docentes al aplicar cada sugerencia de
evaluación diagnóstica.
En colectivo, socialicemos los hallazgos encontrados durante el ejercicio anterior, guiándonos en los siguientes
cuestionamientos:
De acuerdo a la realidad actual de ¿Qué ajustes tendremos que ¿Có mo utilizaremos los resultados que
nuestro contexto, ¿cuá l sugerencia realizar al planear las sugerencias conforman nuestro diagnó stico?
de evaluació n diagnó stica es má s de evaluació n para el diagnó stico
viable? en contexto de pandemia?
Seleccionemos y escribamos en la siguiente tabla los aprendizajes que conformarán nuestro Plan de atención del
ciclo escolar 2021-2022 que se elaborará en la Fase Intensiva del CTE.
Sesión 4. Preparemos el diagnóstico de los aprendizajes de nuestros alumnos. 3
Aprendizajes sustantivos o fundamentales para educación inicial
Una vez hecha la selección de los aprendizajes sustantivos o fundamentales, reflexionemos a partir de las
siguientes preguntas:
¿De qué manera se relaciona ¿Qué acciones debemos ¿Cuá les son las implicaciones ¿Qué acciones formativas
el instrumento de diagnó stico emprender después de en nuestra prá ctica con la concretas debemos
para los alumnos de conocer los resultados del selecció n de los aprendizajes implementar para fortalecer
educació n bá sica, ciclo escolar diagnó stico y la selecció n de sustantivos o fundamentales los avances y mitigar las
2021-2022, con los los aprendizajes sustantivos o que hemos realizado? dificultades que enfrentan los
aprendizajes sustantivos o fundamentales? alumnos?
fundamentales?
- Acuerdos. 10%
Diagnó stico
Selecció n de
aprendizajes sustantivos
Registremos las conclusiones y acuerdos que han surgido a partir de las definiciones en torno a la aplicación del
instrumento de diagnóstico para los alumnos de educación básica en su regreso a las actividades del ciclo
escolar 2021- 2022:
PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL
Aspecto Acciones Fecha Recursos Indicador de logro
Periodo
extraordinario
de recuperació n