Educación Física

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9

“Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad y la salud”

 I.E. "8163 - SAP"
I. DATOS GENERALES:

I.1. Institución Educativa : “8163 - SAP”

I.2. Área Curricular : Educación Física
I.3. Ciclo :V
I.4. Grado y Sección : 5°
6°
I.5. Duración : 4 semanas, Del 18 de octubre al 12 de noviembre de 2021
I.6. Docente : SEVERO QUISPE P.

II. COMPETENCIA:

 ASUME UNA VIDA SALUDABLE

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

3 estudiantes del 6to grado de la I.E. 8163, están reunidos en una llamada de WhatsApp, coordinando un trabajo en el área de CyT, propuesto por su profesora, acerca de las
riquezas naturales del Perú. Aquí un extracto del diálogo que sostienen:
José: Amigas, estuve viendo un vídeo en You tube, ¡Qué hermosos y variados paisajes tiene nuestro país!
Rafaela: Sí, José. El Perú es maravilloso, muy bonito, si les contara los paisajes de mi región, allá por Tarapoto.
José: Sí justo hablaban sobre la selva en ese vídeo, y también vi una información que me dio mucha tristeza. Es sobre el calentamiento global y el cambio climático en el Perú.
José: Sí Letizia, vi que el calentamiento global está afectando a todos los seres vivos.
Letizia: Mi papá dice que el otro día escuchó que por el calentamiento global muchas plantas y animales desaparecerán y nuestra salud también sufrirá. (muy preocupada
por el comentario) ¿Cómo podemos conservar un buen estado de salud frente al calentamiento global?
Rafaela: ¿Recuerdas que en clase conversamos sobre las plantas y que son el complemento perfecto para descontaminar el aire que está en nuestro ambiente?
Letizia: ¡Claro! Nosotros, al respirar oxígeno, expulsamos de nuestro cuerpo dióxido de carbono o CO2. Esto ayuda a eliminar las toxinas de todo el organismo, permite que el
oxígeno se propague mejor y que los músculos funcionen bien al momento de realizar actividades físicas.
Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones podemos practicar desde nuestra familia y comunidad para reducir los efectos del calentamiento global en la biodiversidad y
en la salud a partir de las actividades físicas?
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IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

IV.1. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE VALORES ACCIONES
Solidaridad Los estudiantes demuestran que son conscientes de los fenómenos climáticos ocasionados por el
planetaria y
AMBIENTAL
equidad
calentamiento global (sequías, inundaciones, etc.) al desarrollar acciones ciudadanas que buscan
intergeneracional mitigar los efectos de dichos fenómenos
Los estudiantes reflexionan y asumen responsabilidad sobre sus acciones frente a los efectos del
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Responsabilidad cambio climático y el calentamiento global. Por ello, proponen acciones prácticas para conservar la
biodiversidad y la salud tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

IV.2. COMPETENCIA TRANVERSAL

COMPETENCIA
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TICs
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CAPACIDAD
Interactúa en entornos virtuales
Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje
DESEMPEÑOS
Demuestra resultados de sus actividades en el entorno virtual comparando y experimentando con
aplicaciones y objetos virtuales para adecuarlos a sus necesidades y responsabilidades
Se da cuenta lo que debe aprender en una tarea al establecer aquello que le es posible lograr para
realizarla.
Entiende que debe organizarse y que lo planteado incluya acciones de duración breve para realizar la
tarea.

IV.3. COMPETENCIA Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMP. ASUME UNA VIDA SALUDABLE

Asume una vida saludable cuando utiliza instrumentos que miden la aptitud física y estado nutricional e interpreta la información de los resultados obtenidos
ESTÁNDAR para mejorar su calidad de vida. Replantea sus hábitos higiénicos y alimenticios tomando en cuenta los cambios físicos propios de la edad, evita la realización de
DEL CICLO ejercicios y posturas contraindicadas para la salud en la práctica de actividad física. Incorpora prácticas saludables para su organismo consumiendo alimentos
V adecuados a las características personales y evitando el consumo de drogas. Propone ejercicios de activación y relajación antes, durante y después de la práctica
y participa en actividad física de distinta intensidad regulando su esfuerzo.

IV.4. PROPÓSITOS
PROPÓSITO RETO PRODUCTO
El propósito de esta experiencia es identificar y plantear actividades físicas ¿Qué acciones podemos practicar desde nuestra familia Plan de actividades físicas y díptico con acciones para mitigar
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amigables con la biodiversidad, además de reutilizar algunos materiales y comunidad para reducir los efectos del calentamiento los efectos del calentamiento global y el cambio climático en
global en la biodiversidad y en la salud a partir de las la biodiversidad y en la salud de su familia y su comunidad.
reciclados para la elaboración de materiales de educación física.
actividades físicas?
IV.5. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DEL ESTÁNDAR ACTIVIDADES

Actividad 0: Presentación de la actividad. Esta actividad busca situar a las y los

estudiantes en el contexto que se está viviendo, la contaminación ambiental, y cómo
desde el área de educación física podemos contribuir a cuidar no solo nuestra salud, sino
ASUME UNA también la salud ambiental.
Incorpora prácticas Evita la realización de ejercicios y
VIDA que mejoran su
SALUDABLE posturas contraindicadas para la salud
calidad de vida.
en la práctica de actividad física.
Actividad 1: “Conocemos y practicamos los ejercicios de respiración”. En esta actividad
reconocerás y practicarás los ejercicios de respiración para conservar la salud.
Incorpora prácticas saludables para su
organismo consumiendo alimentos
adecuados a las características
Comprende la Actividad 2: “Practicamos actividades físicas sin alterar la biodiversidad”. En esta
personales
relación entre la actividad reconocerás y practicarás actividades físicas que podemos practicar sin alterar
actividad física,
alimentación, la biodiversidad.
postura e higiene Propone ejercicios de activación y
personal y del
ambiente y la salud
relajación antes, durante y después de la
práctica Actividad 3: “Practicamos actividades físicas con materiales reciclados”. En esta
actividad reconocerás y practicarás actividades físicas que podemos practicar con
Participa en actividad física de distinta materiales reciclados.
intensidad regulando su esfuerzo.
Actividad 4: “Elaboramos un plan de actividades físicas amigables con nuestra
biodiversidad”. En esta actividad elaborarás un plan de actividades físicas amigables con
el medio ambiente.

Actividad 5: Evaluamos nuestros aprendizajes. En esta actividad, proponemos una ficha

para que la o el estudiante se autoevalúe sobre los procesos seguidos y los aprendizajes
alcanzados respecto al cuidado de la biodiversidad para tener una buena calidad de vida.

V. EVALUACIÓN
PRODUCTO COMPETENCIA
Plan de actividades físicas y
díptico con acciones para
mitigar los efectos del
calentamiento global y el ASUME UNA VIDA
cambio climático en la SALUDABLE
biodiversidad y en la salud de
su familia y su comunidad.
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De esta manera, puede ser capaz de identificar sus logros y aspectos a mejorar.
CAPACIDAD
Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida.
Comprende la relación
entre la actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente y la salud
CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTR.
1. Incorpora prácticas saludables en mi vida cotidiana, practicando
ejercicios de respiración.
2. Incorpora prácticas saludables en su vida cotidiana, practicando
actividades físicas amigables con la biodiversidad.
3. Elabora materiales para educación física con materiales reciclados.
Lista de
cotejo
4. Elabora un plan de actividades físicas amigables con la biodiversidad.
5. Pone en práctica el plan de actividades físicas amigables con la
biodiversidad.
6. Elabora un díptico planteando acciones para cuidar el medio
ambiente a través de las actividades físicas.
Carabayllo, 18 de octubre del 2021
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Prof. SEVERO QUISPE P. V° B° SUB DIRECCIÓN

LISTA DE COTEJO
Producto: Plan de actividades físicas y díptico con acciones para mitigar los efectos del calentamiento global y el cambio climático en la biodiversidad y en la
salud de su familia y su comunidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pone en práctica mi Elabora un díptico
Incorpora prácticas plan de actividades planteando
Incorpora prácticas saludables en su vida físicas amigables acciones para
saludables en mi vida cotidiana, practicando Elabora un plan de con la cuidar el medio
cotidiana, practicando actividades físicas Elabora materiales para actividades físicas biodiversidad. ambiente a través
ejercicios de amigables con la educación física con amigables con la de las actividades
N respiración. biodiversidad. materiales reciclados. biodiversidad. físicas.
APELLIDOS Y NOMBRES DE
° LOS ESTUDIANTES L P I L P I L P I L P I L P I L P I
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