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UGEL – CHICLAYO
I.E. Nº 10030 “NAYLAMP”
Prof. Elvira García y García Nº 1081 – Chiclayo

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 09

Promovemos acciones que nos ayuden a

I.- DATOS INFORMATIVOS:
conservar la biodiversidad
I.E. 10030 Naylamp

Director Oscar Eduardo Sánchez Contreras

Sub director: Pepe Laines Vásquez Mejía.

Docente responsable: Monica Kelly Lopez Valdera

Grado y Sección: 3 A 3 B 3C 4ª A 4B

Duración del 17 de octubre al 11 de noviembre

Periodo de ejecución: 4 semanas

Título:
Planteamiento de la situación
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: N° 01
Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la biodiversidad
En los últimos años, se ha incrementado el deterioro del medioambiente. Esto ha creado una
gran cantidad de espacios de discusión en foros internacionales en torno a su fragilidad y
cuidado y, sobre todo, al papel que desempeña el avance tecnológico en el daño y la
destrucción de la naturaleza. Este tema no excluye al deportista, no solo al profesional en el
que el clima o la calidad del aire que respira puedan influir en su desempeño, sino también en
el aficionado que soporta las mismas condiciones, afectando su rendimiento y su salud. Es
necesario concientizar a la población para detener el deterioro, al mismo tiempo que se busca
mejores alternativas de desarrollo que no dañen la naturaleza. De ahí la importancia de que las
actividades físicas sean prácticas sostenibles que respeten y cuiden del medioambiente, a la
vez que contribuyan de manera positiva al bienestar de sus practicantes.

Propósito
Enfoques Transversales
Competencias Transversales
Frente a ello, ahora es necesario continuar adquiriendo conocimientos para el cuidado de
nuestra salud; para ello, loa y las estudiantes de la institución 10030 Naylamp reflexionaran y
aprovecharan los recursos naturales que contribuyen al cuidado de nuestra salud.
En tal sentido, conoceremos la importancia de la conservación de las plantas y sus beneficios, ya que
contribuyen en gran forma al cuidado de nuestra salud.
 • Enfoque de derechos
 • Enfoque intercultural
 Enfoque de orientación al bien común
 • Asume una vida saludable

II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INST. DE

EVAL
+Ejecuta una secuencia Ejecuta una secuencia de ejercicios
Actividad 1: Las plantas aportan oxígeno Asume vida de ejercicios posturales posturales en familia para contribuir con la
. para nuestra respiración En esta actividad, saludable en familia para contribuir salud de todas y todos.
la o el estudiante tiene la oportunidad de con la salud de todas y
conocer los beneficios que tienen las todos.
plantas en el aporte del oxígeno, y cómo
esto le ayuda a realizar ejercicios de
respiración y a sentirse motivado y relajado.
Al finalizar la actividad, realiza ejercicios de
estiramiento y respiración (criterio 3).
Actividad 2: Conocemos y practicamos +Mantiene su equilibrio Mantén tu equilibrio durante los ejercicios
ejercicios posturales En esta actividad, la o durante los ejercicios que que desarrolles..
el estudiante indaga y conoce diversos realice.
ejercicios posturales. Luego, junto a las y

Lista de cotejo
los integrantes de su familia, realiza
algunos de los ejercicios conocidos
manteniendo su equilibrio e incorporando
una adecuada respiración (criterios 1, 2 y
3).
Actividad 3: Creamos una rutina de +Realiza una respiración Realiza una respiración adecuada durante
ejercicios posturales En esta actividad, la o adecuada durante los los ejercicios que realices.
el estudiante selecciona ejercicios ejercicios que realice.
posturales que más se adecúan a las
características y los intereses de los
familiares, elabora una rutina con ellos y la
ejecuta tomando en cuenta mantener una
 respiración adecuada. Luego de realizar la
rutina, reflexiona sobre ella con sus
familiares y la mejora (criterios 1 y 3).
Actividad 4: Respiramos adecuadamente al
realizar en familia ejercicios posturales En
esta actividad, la o el estudiante, junto a su
familia, ejecutan la rutina completa de
ejercicios posturales que mejoraron en la
actividad anterior, tomando en cuenta las
características y los intereses de todas y
todos sus integrantes (criterios 1 y 3).

Actividad 5: Evaluamos nuestros

aprendizajes En esta actividad,
proponemos una ficha para que la o el
estudiante se autoevalúe sobre los
procesos seguidos y los aprendizajes
desarrollados al elaborar y ejecutar una
secuencia de ejercicios posturales junto a
su familia incorporando una respiración
adecuada. Así, será capaz de identificar sus
logros y aspectos a mejorar.

IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

LUNES MARTE MIERCOLES JUEVES VIERNES

SEMANA 1 S
20 octubre al Actividad 1: Las plantas aportan
oxígeno para nuestra respiración
22 de
En esta actividad, la o el estudiante
octubre tiene la oportunidad de conocer los
beneficios que tienen las plantas en
el aporte del oxígeno, y cómo esto
le ayuda a realizar ejercicios de
respiración y a sentirse motivado y
relajado. Al finalizar la actividad,
realiza ejercicios de estiramiento y
respiración (criterio 3).
Actividad 1: Las plantas aportan
oxígeno para nuestra respiración En
esta actividad, la o el estudiante
tiene la oportunidad de conocer los
beneficios que tienen las plantas en
el aporte del oxígeno, y cómo esto le
ayuda a realizar ejercicios de
respiración y a sentirse motivado y
relajado. Al finalizar la actividad,
realiza ejercicios de estiramiento y
respiración (criterio 3).
Actividad 1: Las plantas aportan oxígeno para
nuestra respiración En esta actividad, la o el
estudiante tiene la oportunidad de conocer los
beneficios que tienen las plantas en el aporte
del oxígeno, y cómo esto le ayuda a realizar
ejercicios de respiración y a sentirse motivado
y relajado. Al finalizar la actividad, realiza
ejercicios de estiramiento y respiración (criterio
3).
 SEMANA 2 . Actividad 2: Conocemos y Actividad 2: Conocemos y Actividad 2: Conocemos y practicamos
27 octubre al practicamos ejercicios posturales practicamos ejercicios posturales En ejercicios posturales En esta actividad, la o el
En esta actividad, la o el estudiante esta actividad, la o el estudiante estudiante indaga y conoce diversos ejercicios
29 de
indaga y conoce diversos ejercicios indaga y conoce diversos ejercicios posturales. Luego, junto a las y los integrantes
octubre posturales. Luego, junto a las y los posturales. Luego, junto a las y los de su familia, realiza algunos de los ejercicios
integrantes de su familia, realiza integrantes de su familia, realiza conocidos manteniendo su equilibrio e
algunos de los ejercicios conocidos algunos de los ejercicios conocidos incorporando una adecuada respiración
manteniendo su equilibrio e manteniendo su equilibrio e (criterios 1, 2 y 3)
incorporando una adecuada incorporando una adecuada
respiración (criterios 1, 2 y 3) respiración (criterios 1, 2 y 3)salud.
SEMANA 3 . Actividad 3: Creamos una rutina de Actividad 3: Creamos una rutina de
03 noviembre ejercicios posturales En esta ejercicios posturales En esta ¡ Actividad 3: Creamos una rutina de ejercicios
actividad, la o el estudiante actividad, la o el estudiante posturales En esta actividad, la o el estudiante
al 05 de
selecciona ejercicios posturales que selecciona ejercicios posturales que selecciona ejercicios posturales que más se
noviembre más se adecúan a las más se adecúan a las características adecúan a las características y los intereses
características y los intereses de los y los intereses de los familiares, de los familiares, elabora una rutina con ellos y
familiares, elabora una rutina con elabora una rutina con ellos y la la ejecuta tomando en cuenta mantener una
ellos y la ejecuta tomando en ejecuta tomando en cuenta mantener respiración adecuada. Luego de realizar la
cuenta mantener una respiración una respiración adecuada. Luego de rutina, reflexiona sobre ella con sus familiares
adecuada. Luego de realizar la realizar la rutina, reflexiona sobre ella y la mejora (criterios 1 y 3).
rutina, reflexiona sobre ella con sus con sus familiares y la mejora
familiares y la mejora (criterios 1 y (criterios 1 y 3).
3).
SEMANA 4 Actividad 4: Respiramos Actividad 4: Respiramos Actividad 4: Respiramos adecuadamente al
10 de adecuadamente al realizar en adecuadamente al realizar en familia realizar en familia ejercicios posturales En esta
familia ejercicios posturales En esta ejercicios posturales En esta actividad, la o el estudiante, junto a su familia,
noviembre 11
actividad, la o el estudiante, junto a actividad, la o el estudiante, junto a ejecutan la rutina completa de ejercicios
de su familia, ejecutan la rutina su familia, ejecutan la rutina posturales que mejoraron en la actividad
noviembre completa de ejercicios posturales completa de ejercicios posturales anterior, tomando en cuenta las características
que mejoraron en la actividad que mejoraron en la actividad y los intereses de todas y todos sus
anterior, tomando en cuenta las anterior, tomando en cuenta las integrantes (criterios 1 y 3).
características y los intereses de características y los intereses de
todas y todos sus integrantes todas y todos sus integrantes
(criterios 1 y 3). (criterios 1 y 3).
Actividad 5: Evaluamos nuestros aprendizajes
Actividad 5: Evaluamos nuestros Actividad 5: Evaluamos nuestros En esta actividad, proponemos una ficha para
aprendizajes En esta actividad, aprendizajes En esta actividad, que la o el estudiante se autoevalúe sobre los
proponemos una ficha para que la o proponemos una ficha para que la o procesos seguidos y los aprendizajes
el estudiante se autoevalúe sobre el estudiante se autoevalúe sobre los desarrollados al elaborar y ejecutar una
los procesos seguidos y los procesos seguidos y los aprendizajes secuencia de ejercicios posturales junto a su
aprendizajes desarrollados al desarrollados al elaborar y ejecutar familia incorporando una respiración
elaborar y ejecutar una secuencia una secuencia de ejercicios adecuada. Así, será capaz de identificar sus
de ejercicios posturales junto a su posturales junto a su familia logros y aspectos a mejorar.
familia incorporando una incorporando una respiración
respiración adecuada. Así, será adecuada. Así, será capaz de
 capaz de identificar sus logros y identificar sus logros y aspectos a
aspectos a mejorar. mejorar.

III.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR.

 Ministerio de Educación. Currículo Nacional de Educación Básica.

 Guías de tutoría.
 Guías de plan lector.

Chiclayo, octubre del 2022

MONICA LOPEZ VALDERA

Docente