PISA MANUAL DE EXPLORACIÓN DE HABILIDAD
BÁSICAS
 Está diseñado para conocer las competencias, o, dicho en otros
términos, las habilidades y las aptitudes de los estudiantes para
analizar y resolver problemas, para manejar información y para
enfrentar situaciones que se les presentarán en la vida adulta y que
requerirán de tales habilidades.
 Busca la calidad y riqueza de los datos arrojados en el proceso de
evaluación pretende constituirse en la base para la investigación y
análisis destinados a mejores políticas en el campo de la educación.
 La escritura es un proceso social y cultural, a la vez que creativo,
estratégico y autorregulado, donde los docentes juegan un papel
fundamental para fortalecer el aprendizaje de sus alumnos”.(INEE,
2008)
 un sistema de acción complejo que abarca las habilidades
intelectuales, las actitudes y otros elementos no cognitivos, como
motivación, valores y emociones, que son adquiridos y desarrollados
por los individuos a lo largo de su vida y son indispensables para
participar eficazmente en diferentes contextos sociales.
 
 Su propósito es conocer los avances de los alumnos en compon
básicos de lectura, producción de textos escritos y cálculo me
para identificar oportunamente a los que requieren apoyo y sust
una intervención docente oportuna.
 De acuerdo con el plan y programas de estudio vigentes, al tér
de la educación básica se espera que cada alumno utilice su le
materna para comunicarse con eficacia, respeto y segurida
distintos contextos con múltiples propósitos e interlocutores. (
2017).
 Promover el desarrollo de estas habilidades en los alumno
primaria, es parte sustantiva de la calidad de la educación que b
la escuela, por lo que todo el colectivo docente deberá prioriz
atención y seguimiento.
 La exploración de habilidades básicas de lectura, producció
textos escritos se realiza al menos con dos aplicaciones duran
mismo ciclo escolar; la información obtenida se registra como
de los indicadores establecidos en el SisAT.
En el caso de lectura y producción de textos se puede realiza
análisis más detallado, al identificar los componentes con m
desempeño, que puede estar determinando el resultado final.
 Analizar los componentes de la toma de lectura y producció
textos permite saber también cuáles de ellos se relacionan en m
medida con el bajo desempeño o cuáles pueden ser una fort
adquirida que servirá como punto de partida para las acc
específicas que se diseñarán para su atención.
  Evalúa a los alumnos para identificar sus habilidades ,
destrezas, etc. Se da cuando los alumnos llegan al final de la
etapa de enseñanza que es en los 15 años, es una población
que esta apunto de integrarse a post secundaria o la vida
laboral.
Se evalúan las competencias específicamente las cognitivas frente al
texto : en resumen, la capacidad para recuperar
información ,interpretar textos y reflexionar sobre su contenido.
Las aplicaciones se realizan de manera censal , siguiendo un mismo
procedimiento que incluye : preparación , aplicación y registro , y
análisis de resultados para la toma de decisiones.
Para que se logren desarrollar habilidades cognitivas el alumno , él
debe aprender a pensar : a preguntarse acerca de varios fenómenos ,
sus causas y consecuencias , a controlar sus procesos de aprendizajes
personales.( SEP,2017