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Contenidos

Eje: Los fenómenos del mundo físico

 Identificación y comparación de fuente de luz.

 Cuerpos luminosos e iluminados

 Reconocimiento de las condiciones necesarias para la formación de una sombra y describir los
cambios que se producen en la sombra de un cuerpo, cuando éste se acerca o aleja de una
fuente lumínica.

Objetivos

 Reconozca y compare principales fuentes luz.

 Comprenda la diferencia entre cuerpos luminosos y cuerpos iluminados.

 Identifique las condiciones necesarias para producir sombras.

Situaciones didácticas

Trabajar a partir de experiencias sencillas que puedan hacer en los hogares a fin de que los
estudiantes puedan reconocer objetos luminosos e iluminados en la vida cotidiana.

Comenzar conversando con nuestros niños acerca de:

¿Para qué nos sirve la luz? ¿qué ocurre si no hay ningún tipo de luz?

Pedir a los niños y a quien acompañe la actividad que se sienten en ronda dentro de una habitación.
Una vez que todos estén sentados, apagar la luz y preguntar
 ¿Por qué el lugar sigue iluminado?”.
De esta forma, podrá explicarse que el sol es una fuente de energía que es provista por la
naturaleza, por tiempo ilimitado.
Luego, encenderán la luz nuevamente y preguntarán
 ¿Qué ocurrió?
 ¿Por qué hay más claridad?”
De esta manera podrán explicar que las lámparas de luz utilizan otra fuente de energía a la que se
llama artificial, porque la lámpara fue creada por las personas.

Para leer con los niños:

Hace mucho tiempo atrás, las personas se iluminaban únicamente con elementos de la naturaleza como el sol
y la luna y más tarde descubrieron el fuego y con él, la primera manera de “Hacer luz” con un elemento de la
naturaleza.
Con el paso del tiempo aprendimos a fabricar otras cosas que nos iluminan como una vela, una lamparita, una
linterna, elementos a los que conocemos como fuentes artificiales de luz. Son aquellos elementos que podemos
encender y apagar cuando queramos.
En la actualidad usamos luz natural y artificial.
Llamamos fuentes de luz a todos aquellos elementos naturales o artificiales que emiten luz.
FECHA:……………………………………………………………………………

La luz y los materiales

¿Veo o no veo?

 Leer la información que nos proporciona el libro en la página 225.

-Comparar ambos textos.

-- Sacar conclusiones.

-Explicar:

Para realizar la mayoría de nuestras actividades necesitamos luz. El sol es una fuente natural de
luz. También existen fuentes artificiales, es decir que fueron creadas por el hombre para cubrir esta
necesidad.

1. Leé estas adivinanzas y después de descubrir la respuesta discutí con tu familia si se trata
de una fuente natural o artificial de luz.
Para observar y realizar oralmente…

2. Dibujá en el siguiente cuadro a las fuentes de luz trabajadas, según sean:

FUENTES NATURALES DE LUZ FUENTES ARTIFICIALES DE LUZ

Fecha: …………………………………

 Cuerpos luminosos e iluminados

Realicen en familia, la siguiente actividad para investigar algunas cuestiones relacionadas con la
luz:

¿Qué necesitamos? (Trabajamos con los elementos que podamos conseguir)

 una vela, una lamparita, un espejo, una piedra, un objeto de madera, un frasco de vidrio o
de plástico transparente.
 una linterna
 imágenes del Sol, el cielo, la Luna y de una fogata (las pueden dibujar)

Pongan sobre la mesa todos los materiales necesarios. Junten los objetos y las imágenes.
Utilizarán ilustraciones de algunas cosas que no resulta posible tener físicamente.
• Formen el grupo de los elementos que emiten luz y el grupo de los que no emiten luz.
Tal vez no todos acuerden sobre en cuál de los grupos corresponde incluir algunos de los
elementos. En ese caso, intercambien sus opiniones. Si aun así no llegan a resolverlo, armen un
nuevo grupo de elementos que llamarán "No pudimos decidirnos".

Completen un cuadro cómo éste en una hoja aparte:

NO PUDIMOS
EMITEN LUZ NO EMITEN LUZ
DECIDIRNOS

Luego, observar juntos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0&t=15s

para aprender un poco más.

Entonces:

CUERPOS LUMINOSOS:

son aquellos que podemos “ver” por emitir luz propia.

Por ejemplo: lámparas, el sol, velas, fuego, etc.

CUERPOS ILUMINADOS:

son aquellos que podemos “ver” porque reciben luz de los cuerpos luminosos.

por ejemplo: el suelo, los árboles, ropas, el cuerpo, un libro, etc.

:
Nuestro trabajo

Cuerpos luminosos e iluminados.

CUERPOS LUMINOSOS: SON AQUELLOS QUE PODEMOS “VER” POR EMITIR LUZ PROPIA.

POR EJEMPLO: LÁMPARAS, EL SOL, VELAS, FUEGO, ETC.

CUERPOS ILUMINADOS: SON AQUELLOS QUE PODEMOS “VER” PORQUE RECIBEN LUZ DE
LOS CUERPOS LUMINOSOS.

POR EJEMPLO: EL SUELO, LOS ÁRBOLES, ROPAS, EL CUERPO, UN LIBRO, ETC.

UNÍ CON FLECHAS

CUERPO LUMINOSO

CUERPO ILUMINADO
 Fecha: ……………………….

Realizar en familia la siguiente experiencia:

Para hacerla necesitamos:

 Una lámina o elemento transparente (podes hacer la experiencia a través de la ventana)

 Una lámina o elemento translucido (una bolsa de nylon, por ejemplo)

 Una lámina opaca (puede ser un pedazo de cartulina o cartón)

¿Qué hacemos?

 Elegí un libro o revista que tengas en tu casa y utilizando los elementos, mirá a través de
ellos una página que vos elijas.

Ahora respondé oralmente:

 ¿Qué y cómo viste cuando usaste cada una de las láminas o elementos?

Recordemos lo que vimos en el video de la clase anterior y conversamos con la familia:

 ¿Qué ocurrió cuando la seño puso un vidrio entre el pizarrón y la linterna? ¿Por qué?

- Para mirar y leer con mucha atención

Nuestro trabajo
Materiales opacos, transparentes y translúcidos.

 Registrá en ésta ficha lo que pasó cuando miraste a través de cada lamina o elemento.

¿CÓMO LA VI?

LÁMINA O ELEMENTO ¿PUDE VER LA PÁGINA ? RESPONDÉ CON:

MUY BIEN/BORROSA/NO VI NADA

TRANSPARENTE

TRANSLÚCIDA

OPACA

 Completá las conclusiones a las que llegaron con este experimento usando las siguientes
palabras.

PERMITEN NO PERMITEN PERMITEN MUY BIEN BORROSO

 Los materiales transparentes……………………………….ver a través de ellos y

vemos…………….........

 Los materiales translúcidos ……………………………… ver a través de ellos y

vemos……………………………..

 los materiales opacos……………………………………………………………….no permiten

ver a través de ellos.

¿Qué material elegirías para hacer una caja que no deje ver a nadie lo que guardas dentro?
Escríbelo o dibújalo. También puedes pegar una figurita.
Fecha: …………………………….

Luces y sombras

Para iniciar, vamos a preguntarnos:

 ¿Todos los cuerpos proyectan sombra?

Para comprobarlo, les propongo realizar dos experiencias sencillas:

La primera es la que nos propone nuestro libro en la página 227.

Experiencia N° 2

Vamos a necesitar algunos elementos, y por supuesto la compañía de un adulto. Para ordenar la
información, la vamos a registrar en un cuadro como el siguiente. Agreguen ustedes, un último
elemento al cuadro.

Objeto Sombra nítida Otras observaciones

Bicicleta Si Los rayos no tanto

Poste de luz Si

Vaso de vidrio con té

Alambrado

Para tratar de explicar las sombras de los objetos, necesitamos reconocer una propiedad
fundamental y es que la luz se propaga en línea recta.

Para conocer más acerca de este tema, les propongo observar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=1quuqzxnvwe
 Nuestro trabajo

Luces y sombras

Hoy observamos un video y realizamos dos experiencias sencillas para comprobar lo siguiente:

Si un cuerpo opaco se interpone en la marcha de un rayo de luz, entonces y en principio,

diremos que proyectará una sombra.
Fecha: …………………………………..

Nuestra gran fuente de luz natural es el sol, hoy vamos a trabajar con las sombras que nuestros
cuerpos proyectan en un día soleado.
Les propongo pararse en el sol y tomarse una fotografía con su sombra para enviar a la seño
Norma..

Para continuar trabajando vamos a observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=-hlifizdgum

Como pudimos observar en el video, la sombra de un cuerpo va a variar dependiendo del lugar y
la distancia de donde provenga la luz.

Nuestro trabajo
Luces y sombras

 Dibujá la sombra que proyectaría el árbol según el lugar en el que se encuentra el sol