EJE: Los fenómenos del mundo físico

TEMA: Exploraciones con las fuentes: luz natural y artificial

GRUPO:

 Bogado Nerina
 Gonzalez Diana
 Orso Florencia
 Valenzuela Sara

FUNDAMENTACION: Lo que se pretende lograr en este trabajo es que los

alumnos de sexto grado exploren y comparen cómo se comportan los materiales
frente a la influencia de distintas fuentes de luz. Además, proponer situaciones
propicias de enseñanza en las cuales los chicos logren poner en juego sus
conocimientos previos, promoviendo el trabajo colectivo e individual por medio del
intercambio de ideas y diversas opiniones.

Se espera también, que logren una progresión de sus saberes espontáneos y

sean capaces de organizarlos, sistematizarlos y establecer generalizaciones.

OBJETIVOS:

 Establecer la relación de la luz respecto a cada uno de los alumnos.

 Lograr distinguir la naturaleza de diversas fuentes numerosas.
 Utilizar el vocabulario específico para caracterizar tanto los cuerpos
luminosos como las mismas fuentes.
 Diferenciar la oscuridad de la sombra.
 Poner en evidencia que los cuerpos que vemos reciben luz de alguna
fuente de luz de su entorno.

ACTIVIDAD 1:

Para este ejercicio es necesario no tener prisa y dejar que los niños experimenten
libre y a su ritmo.
Creemos que es una buena actividad para realizar en clases porque no se
necesitan muchos materiales y si se requiere, se puede alargar durante el
transcurso del día escolar. Podremos trabajar conceptos varios y sobre todo
complementarlos con la imaginación y creatividad.

DESARROLLO DE ACTIVIDAD:

 Nos dirigimos al patio con los alumnos.

 Proponemos un juego llamado: “jugando con la luz solar”.
Este consiste en que los niños se dispersen por todo el patio. Luego que cada uno
mire hacia el piso y pueda reconocer su sombra. Luego de observar la misma,
nosotras, las docentes, realizamos las siguientes preguntas:

- ¿Qué ven en el piso del patio?

- ¿Cómo se llama eso?
- ¿Presenta la misma forma que el cuerpo de ustedes?
- ¿Poseen el mismo tamaño?

Registrar a través de dibujos y escritura las observaciones de los niños.

Intervenimos y realizamos las siguientes preguntas:

- ¿Por qué se produce la sombra de tu cuerpo?

- ¿Qué elementos intervienen en este proceso?

- ¿Qué sucede con la luz del sol y tu cuerpo?

De regreso al salón cada uno va a exponer su trabajo y tendrá que explicar

brevemente los dibujos o las narraciones que han hecho.

ACTIVIDAD 2:

Repartimos la siguiente fotocopia para recordar el tema abordado con anterioridad

Las fuentes de luz pueden ser naturales o

artificiales. El sol es la principal fuente de luz
natural (así como la luna y las estrellas). Las
principales fuente de luces artificiales provienen
de otra fuente de energía como las lámparas
eléctricas, de gas, las velas.
A partir de esto, los niños realizaran la siguiente actividad para afianzar el tema

Luego de la siguiente actividad proponemos como cierre una reflexión acerca de

las diferentes fuentes de luz, y la importancia que tiene cada una de ellas en
relación al uso que le damos.

Para finalizar cada uno en su carpeta copiará un cuadro comparativo previamente

realizado por la seño en el pizarrón.
BIBLIOGRAFIA:

 http://www.ehowenespanol.com/diferencia-luz-natural-artificial-info_88734/
 apunte dado en clase “la luz”
 www.peruecologico.com.p