Universidad Tecnológica de Panamá

Facultad de Ciencias y Tecnología

Laboratorio de Química
Agenda de Laboratorio Virtual
Introducción y Seguridad en el Laboratorio de Química General
(marzo 21- marzo 25 de 2022)
Profesor(a):
Grupo Sala 2: Carlos Fonseca, Javier Carranza, Christian Ramos Fecha _23-3-2022
Nombre __Christian Ramos____ Cédula ______8-1000-2341______

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar la clase, YO podré:
1. ____ Describir las expectativas del curso y los criterios de evaluación.
2. ____ Identificar y explicar las reglas de seguridad dentro de un Laboratorio de
Química.
3. ____ Identificar y explicar los usos correctos de equipos de seguridad dentro de un
laboratorio de Química.
4. ___ Explicar los procedimientos que debo seguir en caso de un accidente o una
emergencia dentro del Laboratorio de Química, en nuestros hogares y/o lugares
de empleo.
5. ___ Utilizar mis conocimientos de reglas de seguridad para crear un video
que se desarrolle en forma lógica para prevenir y/o corregir accidentes en casa.

AGENDA DE TRABAJO

Actividad(es) Pre – sesión Virtual de Laboratorio (*)

 LEA: “Orientación Para Tener Éxito En Una Clase Virtual”
 OBSERVA: los siguientes videos sobre Seguridad en el Laboratorio de Química
1. Normas de Laboratorio de ciencias 2:53 min
https://youtu.be/kwsM_qJckhI

2. SEGURIDAD EN EL LABORATORIO QUÍMICO En caso de Accidente -4:10min

https://youtu.be/2kqjGQpuN8s

 RESPONDA A LAS SIGUIENTE PREGUNTAS:

1. Como resultado de la lectura del documento titulado, “Orientación Para Tener
Éxito En Una Clase Virtual”, señale un área de éxito que tuvo el año pasado y
un reto que desea superar.

R: Una de las áreas de éxito que tuve ene le año pasado seria “Manténgase
organizado: Crea y Cumple con un horario semanal” y el reto que me gustaría
superar seria el de “Participa activamente durante las sesiones virtuales
presenciales.”

2. Después de observar los videos y basado en experiencia anteriores, comparta:

  3- Medidas de Seguridad que son nuevas para usted o que no recordaba
Desplazarse en orden y no correr en el laboratorio.
Usar guantes al momento de manipular el vidrio frio y caliente.
Tener el cabello corto o recogido
 2- Medidas correctivas en caso de accidente en el laboratorio
Al momento de un incendio evacuar el laboratorio en orden.
Al cortarse con un vidrio debemos lavarnos las manos durante 10
min y si para de sangrar agua y jabón y cubrir con una venda.
 1 -Pregunta o Comentario que tienes en relación con una de las medidas.
Ir con una ropa adecuada que nos cubra bien todo el cuerpo para
de esta manera protegidos en su totalidad.

Actividad(es) Durante Sesión Virtual de Laboratorio en el Horario Asignado

I. INSTRUCCIONES GENERALES (30- 40MIN)
A. introducción del Docente, Asistencia y discusión de Objetivos de la sesión
(10min)
 Actividad: Rompe Hielo – opcional
A. Discusión de Expectativas y Criterios de Éxito (15.)
 Orientación Para Tener Éxito En Una Clase Virtual (*)

B. Materiales y Evaluación del curso / Preguntas (10min)

C. Encuesta Personal – Para ser completado en FORMS (10 min) –

El link lo proporciona el docente
 Discusión sobre: Experiencia anterior en clases virtuales.

II. SEGURIDAD EN EL LABORATORIO (45– 50 min)

A. Normas de Seguridad en el Laboratorio de Química
 Actividad 1 –En grupos pequeños (15- min)
Ver: ACTIVIDAD 1: ESCENARIOS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO
DE QUÍMICA.
 Discusión de resultados de la Actividad 1 (15-min)
B. Equipos y Materiales de Seguridad en Laboratorios de Química en la UTP
 Ver video o fotos e Identifique y explique los usos correctos de
equipos de seguridad existentes en los laboratorios de Química en
la UTP. (15 min)
 https://web.microsoftstream.com/video/97ba60c3-38a3-42cf-b2a2-
9a5f51fc29af
 Responder en el chat de la reunión de TEAMS.

IV. DISCUSIÓN DE EXPECTATIVAS DE LA ASIGNACIÓN DE POST -SESIÓN (10 min)

 Ver: ACTIVIDAD 2: ESCENARIOS DE SEGURIDAD EN CASA y
LABORATORIO
 Explicación del uso de una Rubrica- como criterio de auto
evaluación formativa y evaluación sumativa.
 Fecha de Envío / Presentación del trabajo _________
B. Evaluación de Objetivos de la Sesión

IV. Actividad(es) post- sesión Virtual de Laboratorio- Trabajo de Grupo

Ver Actividad 2: Escenarios de Prevención y Seguridad dentro de casa.
 A. Sea original, creativo y siga los parámetros de su profesor al presentar
un video de 3 a 5 minutos destacando:
1. Reglas/ Medidas de seguridad preventivas
2. Medidas correctivas en caso de accidente.
B. Revise la Rúbrica para auto evaluarse y cumplir con los criterios de
Evaluación

RECURSOS ADICIONALES OPCIONALES

1. Normas y seguridad en el laboratorio - 4:53min
Reglas Generales y Demostraciones de medidas correctas.
https://youtu.be/TFxOM4DnwVY
2. Normas en el Laboratorio - 3:04 min
https://youtu.be/xfVnKDZfKhE

ACTIVIDAD 1: ESCENARIOS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO DE

QUIMICA
Profesor (a):
Nombre __Christian Ramos, Carlos Fonseca, Giancarlo Galeano y Richell
Urena Fecha_23-3-2022_
EXPECTATIVAS:
Cada uno de los escenarios descritos a continuación, representan un peligro
dentro del Laboratorio de Química. El profesor designará 2 escenarios por
grupo.
Su trabajo como investigador químico es de trabajar con su grupo dentro del
tiempo designado para completar la asignación.
Utilice el contenido de los videos observados como tarea de pre- sesión y /o
experiencias previas para:
 Explicar que sucedió y cómo cada escenario pudo haber sido
prevenido.
 Describir para cada escenario designado, que precauciones/
regla(s) de seguridad se deben seguir para evitar estos accidentes
dentro del laboratorio.
ESCENARIOS:

1. Un estudiante está trabajando arduamente en un experimento dentro

del laboratorio de química. Para este experimento, él está usando un
ácido concentrado. A la mitad del experimento, el estudiante sintió
hambre y empezó a comer unas papitas que tenía en su mochila.
Momentos después empieza a sentir un ardor alrededor de su boca.

R: El estudiante comenzó a sentir un ardor en la boca ya que

incumplió con una de las principales medidas o normas de
laboratorio, no ingerir alimentos.
El accidente hubiese sido prevenido si el estudiante viera seguido la
regla de no comer dentro del espacio de laboratorio.
Medidas correctivas:
 Llamar a un docente.
 Enjuagar con abundante agua durante 10-15 min.
 En caso de ser muy grave, llamar a atención medica de inmediato.

2. Durante un experimento de química, una estudiante vierte

cuidadosamente un líquido desconocido que está en un tubo de
ensayo en un vaso químico. Otra estudiante se le aparece por detrás
con el propósito de sorprender a su amiga. La estudiante se asusta.
Como resultado, el vaso químico cae al piso y varios pedazos de vidrio
caen sobre su pie calzado con sandalias abiertas.

R: La estudiante al no seguir las normas de comportamiento en el

laboratorio, le provoco un accidente a su compañera que se
encontraba realizando un experimento, pero esta tampoco se
encontraba con la vestimenta adecuada.
El accidente se podría prevenir si el comportamiento de la estudiante
hubiese sido el adecuado y si la otra estudiante hubiese estado
utilizando la vestimenta adecuada.
Medidas Correctivas:
 Llamar al docente.
 Enjuagar la herida con abundante agua fría en la zona afectada.
 Dependiendo del tipo de herida, si es corte lavar entre 10-15 min y si
se retiene el sangrado lavar con agua y jabón antiséptico, luego cubrir
la herida con una venda. En caso de que sea quemadura, lavar con
abundante agua y si la zona esta gravemente afectada llamar al
departamento de toxicología o a atención médica.

3. Un estudiante con el cabello largo está usando el Mechero Bunsen

para calentar una sustancia. El estudiante se inclina para retirar un
objeto, y su cabello queda envuelto en llamas.
4. Mientras el profesor explicaba las instrucciones para un laboratorio,
una estudiante estaba emocionada mandándole un texto a su amiga
para contarle sobre sus planes de fiesta para el fin de semana. Por lo
tanto, se perdió la explicación del Profesor. Durante el experimento,
la estudiante mezcla los reactivos equivocados provocando una
reacción química incontrolable.

5. Unos estudiantes están realizando un experimento en donde tratan de

identificar una sustancia desconocida. Uno del grupo decide oler la
solución. Él acercó el tubo de ensayo a su nariz e inhaló
profundamente. Casi de inmediato empezó a toser y sintió como si sus
pulmones estaban ardiendo.

6. Mientras una estudiante estaba agregando gotas pequeñas de un

ácido a una solución, sus compañeros se inclinaron para contar las
gotas. Al momento de la reacción, la solución salpica y cae en el ojo de
uno de sus compañeros.

7. Un estudiante estaba calentando un tubo de ensayo que no era de

pírex con un Mechero Bunsen. El tubo de ensayo explotó, lanzando
pedazos de vidrios y el contenido químico hacia un estudiante que
estaba cerca de él. Este estudiante ya había terminado su parte del
laboratorio y se había removido la bata y los lentes de seguridad.

8. Un estudiante se apresura a terminar el laboratorio de química. En el

apuro vierte accidentalmente ácido sobre la mesa y decide limpiarlo
con papel toalla antes de salir del laboratorio. De inmediato entra otro
grupo al laboratorio. El estudiante de la clase siguiente que fue
asignado a ese puesto de trabajo, al colocar su mano sobre la mesa,
empieza a tener una reacción alérgica al ácido.
 ACTIVIDAD 2: ESCENARIOS DE SEGURIDAD EN CASA y LABORATORIO
Profesor (a):
Nombre _______________________________
Fecha______________________
EXPECTATIVAS:
Cada uno de los escenarios descritos a continuación, representan un
potencial de peligro dentro de sus casas, laboratorio de química y/o lugares
de empleo. Dentro de todo es importante señalar, que las primeras medidas
de seguridad en cualquier entorno, involucra el seguir instrucciones, leer
etiquetas y usar el sentido común.
Para este trabajo, el profesor designará 1 escenario por grupo.
Su trabajo como investigador químico es de trabajar con su grupo dentro del
tiempo designado para completar la asignación.
El trabajo debe ser original y mostrar creatividad. Utilice el contenido de los
videos observados como tarea de pre- sesión, experiencias previas y el
contenido de los videos de Materiales y Equipos de Seguridad que existen en
los Laboratorio de Química de la UTP y en sus hogares para crear un video de
3 a 5 minutos en donde:
 Explican que sucedió y cómo cada escenario pudo haber sido
prevenido. (Señale la regla de seguridad que se rompió)
 Identifican los materiales, equipos necesarios para minimizar
estos accidentes y describen las precauciones/ regla(s) de
seguridad que se deben seguir para evitar estos accidentes en su
casa, dentro del laboratorio y/o lugares de empleo.

Accidentes Comunes Ejemplo de Situaciones Ejemplo de Situaciones

en casa en el Laboratorio
1. Quemaduras por
calor o con sustancias
químicas.
2. Quemaduras por
fuego o por
desperfectos eléctricos.
3. Inhalación de gases
tóxicos.
4. Contaminación y
reacción por derrames
de sustancias tóxicas o
corrosivas.
5. Cortadas con vidrios
u objetos afilados.
6. Malestares
estomacales debido al
consumo de sustancias
desconocidas.