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JEFATURA DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES

PLAN DE CAPACITACION
VIRTUAL PARA PRACTICAS
INICIALES
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PREAMBULO
 El grupo debe elegir un tema de capacitación, enmarcado en la solución de algún
problema de salud prevalente en la comunidad, se sugiere:
o Salud materna
 La mortalidad materna es uno de los principales problemas de salud de la
región.
 Puede enfocar su capacitación a identificar y reducir los factores de riesgo
de mortalidad materna durante el parto – puerperio. Así como las
medidas de acción en caso de presentarse alguna emergencia obstétrica.
o Desnutrición crónica
 Junto con la anemia infantil, la desnutrición es la segunda prioridad a
nivel regional.
 Puede enfocar su capacitación en relación a los factores de riesgo para
desnutrición crónica, las manifestaciones clínicas de un niño desnutrido, y
brindar conocimiento respecto a dietas y suplementos que permitan
combatir el problema.
o Enfermedades transmisibles
 Abarca todas aquellas enfermedades infecciosas potencialmente
mortales. Las más prevalentes actualmente son:
 COVID – 19
 Neumonías no COVID
 Dengue – Zica – Chikungunya
 Enfermedades diarreicas
o Salud mental
 Es la cuarta prioridad de salud regional, se considera una epidemia
silenciosa, muchos adolescentes, jóvenes y adultos padecen de
problemas de salud mental tanto de tipo psicosocial como psiquiátrico.
 Puede enfocar su capacitación en algunos de los problemas siguientes:
trastornos depresivos, trastornos de la conducta alimentaria (anorexia,
bilimia), abuso de sustancias (drogadicción, alcoholismo) Priorizando los
factores de riesgo, las medidas de prevención y manifestaciones clínicas.
o Enfermedades no transmisibles
 Abarca las clásicas enfermedades prevalentes a nivel nacional e
internacional, tales como:
 Cáncer (sobretodo de mama, cuello uterino, colon, pulmón,
próstata)
 Diabetes Mellitus
 Hipertensión Arterial
 Dislipidemias
 Tabaquismo
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 Dirigir su charla hacia medidas de atención primaria del problema elegido.

o Salud perinatal e infantil
 Se refiere a problemas de morbimortalidad perinatal, vacunación,
atención primaria del neonato, controles CRED.
o Otros
 El grupo puede elegir otro tema de capacitación según su especialidad y
público al cual ira dirigido el tema.

CALIFICACION
CRITERIO PUNTAJE
 Participación de todos los integrantes en cada reunión con el
docente a cargo. (1 punto)
 Entrega puntual de sus asignaciones de acuerdo al cronograma
establecido (1 punto)
RESPONSABILIDAD
 Inicio puntual tanto de la charla como de la precharla (1 punto)
 Los trabajos asignados se cumplen sustentado una adecuada
revisión bibliográfica (2 puntos)

 Las fuentes de datos son de calidad académica adecuada.

(1.5 puntos)
 Las ideas y conceptos empleados están debidamente citados y
referenciados. (1 punto)
MARCO TEORICO
 Las referencias bibliográficas se redactan en estilo Vancouver.
(1 punto)
 La redacción del marco teórico evidencia un trabajo grupal, y no es
una copia simple de las referencias consultadas. (1.5 puntos)
 El desarrollo de los contenidos es concordante con los objetivos
planteados. (1 punto)
 El cuestionario contiene preguntas de acuerdo a los objetivos
METODOLOGIA
planteados (1 punto)
Se evalúa en la pre
 El desarrollo de la charla es ameno y no aburre (2 puntos)
charla
 Durante el desarrollo de la charla es evidente que el sustentante
explica el tema sin leer ni repetir de memoria los conceptos.
(1 punto)
CUESTIONARIO Se asigna la mitad del puntaje promedio obtenido por los asistentes
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(MODELO DEL INFORME DE ACTIVIDADES QUE DEBE PRESENTAR)

I. GENERALIDADES

I.1 Título

Ejemplo: medidas de prevención para COVID – 19. Para integrantes del

programa adulto mayor del Hospital Regional Docente de Trujillo -julio;

2021

I.2 Autores

I.2.1 Nombres

I.2.2 Especialidad

I.2.3 Ciclo

I.3 Supervisor

I.3.1 Nombre

I.3.2 Grado académico

I.3.3 Título profesional

I.4 Localidad e institución donde se desarrollará el proyecto

I.4.1 Localidad

I.4.2 Institución

I.4.3 Numero de participantes

I.5 Duración de la ejecución de la capacitación

I.6 Cronograma de actividades

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(Según modelo proporcionado por jefatura)

II. MARCO TEORICO

II.1 Realidad problemática

Aquí deben sustentar la importancia del problema que han elegido,

mostrando el impacto que tiene el problema a nivel internacional, a nivel

nacional y a nivel local.

No olvide que cada idea que escriba en esta sección debe estar enfocada a

lo que usara en su capacitación y además debe estar debidamente citada

en formato Vancouver,

II.2 Objetivos

Aquí debe plantear de forma clara, concisa y delimitada, cuáles son los

conocimientos principales (objetivo general) y secundarios (objetivos

específicos) que quiere transmitir a su auditorio el día de la capacitación.

II.3 Marco teórico

Aquí deben colocar los conocimientos que van a transmitir en su

capacitación virtual, los cuales deben estar en función a los objetivos

planteados y debidamente referenciados en estilo Vancouver.

III. METODOLOGIA

III.1 Antes de la charla

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o Proyección del video institucional, proporcionado por jefatura de

prácticas.

o Presentación del tema de la capacitación y de los integrantes

o Presentación de la importancia del tema a tratar y los objetivos que

se espera alcanzar

o Tiempo estimado: 5 min

III.2 Durante la charla

o Presentación del contenido de la charla, en función a los objetivos

planteados.

o Debe utilizar en su presentación medios audiovisuales que le

permitan ser lo más didáctico posible: videos, diagramas, imágenes,

notas, dramatizaciones, etc.

o No se desvié por las ramas durante su presentación, vaya

directamente al punto que desea dar a conocer, no olvide los

objetivos que ha planteado.

o No lea nada en absoluto durante su presentación, ninguna de sus

diapositivas debe tener texto para leer, eso causara que su público

se aburra y no atienda a su presentación, lo cual a su vez

ocasionara que obtengan un puntaje bajo en el cuestionario final y

eso perjudicara directamente la nota del grupo.

o Durante la presentación todos lo integrantes deben tener sus

cámaras encendidas.
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o Use estrategias que le permitan a su auditorio, retener los conceptos

importantes que luego serán evaluados en el cuestionario final.

o Tiempo estimado: 15 – 20 min

III.3 Después de la charla

o Agradecer al auditorio y compartir el link para el cuestionario final.

o El cuestionario final debe contener 10 preguntas que deben estar

directamente relacionadas con la verificación del cumplimiento de

los objetivos planteados.

o El link del cuestionario será proporcionado por jefatura de prácticas.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Usar formato Vancouver, por ejemplo:

1. Li Q, Guan X, Wu P, Wang X, Zhou L, Tong Y, et al. Early Transmission

Dynamics in Wuhan, China, of Novel Coronavirus–Infected Pneumonia. New

England Journal of Medicine. 26 de marzo de 2020;382(13):1199-207.

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1. Li Q, Guan X, Wu P, Wang X, Zhou L, Tong Y, et al. Early Transmission

Dynamics in Wuhan, China, of Novel Coronavirus–Infected Pneumonia.

New England Journal of Medicine. 26 de marzo de 2020;382(13):1199-207.

2. Escaping Pandora’s Box — Another Novel Coronavirus | NEJM

[Internet]. [citado 9 de julio de 2021]. Disponible en:

https://www.nejm.org/doi/full/10.1056/NEJMp2002106?query=featured_coronav

irus

3. Hoehl S, Rabenau H, Berger A, Kortenbusch M, Cinatl J, Bojkova D,

et al. Evidence of SARS-CoV-2 Infection in Returning Travelers from Wuhan,

China. New England Journal of Medicine. 26 de marzo de 2020;382(13):1278-

80.

4. Cieza Zevallos J, Uriol Lescano C. Letalidad y la mortalidad de Covid 19

en 60 países afectados y su impacto en los aspectos demográficos,

económicos y de salud. Rev Med Hered. 8 de enero de 2021;31(4):214-21.

5. Yupari IL, Bardales Aguirre L, Rodriguez Azabache J, Barros Sevillano J,

Rodríguez Díaz A. Risk Factors for Mortality from COVID-19 in Hospitalized

Patients: A Logistic Regression Model. RFMH. 12 de enero de 2021;21(1):19-

27.

6. Flores López MG, Soto Tarazona A, De La Cruz-Vargas JA. Regional

distribution of COVID-19 mortality in Peru. RFMH. 15 de marzo de

2021;21(2):326-34.