PLAN UNIVERSIDAD EN CASA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

COMUNITARIA

DEL 1 AL 6 DE NOVIEMBRE DE 2021

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS
TAREAS DOCENTES
1. Los estudiantes realizarán las tareas docentes durante el estudio
independiente para su autopreparación. No serán evaluativas, por lo que
no se entregarán al docente.
2. Los docentes del Área de Salud Integral Comunitaria entregarán las
tareas docentes al final de cada semana a los estudiantes, según las
vías de comunicación que se establezcan para ello.
3. Los estudiantes confeccionarán un portafolio (en formato duro,
electrónico o ambos) en el que archivarán cada una de las tareas
docentes realizadas.
4. Las tareas docentes no sustituyen las guías didácticas incluidas en los
CD para estudiantes de las unidades curriculares, sino que son un
complemento para incrementar la preparación de estos.

Año académico: Sexto.

Unidad curricular: Atención Integral a la Familia y la Comunidad. (AIFC)
Tema: Comunicación y ética médica. Participación social y comunitaria en
salud.
Semana del P1: Semana 1.
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD del estudiante de las unidades
curriculares Introducción a la Atención Primaria de Salud, Salud Comunitaria y
Familiar I que cursa en primer y segundo años, respectivamente:
a) 015 Participación de la comunidad en salud.
b) 016 Participación comunitaria.
c) 018 Participación e intervención comunitaria.
d) 021 Comunicación y ética médica.
 PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL
COMUNITARIA

e) 022 Comunicación en salud.

f) 023 Comunicación social en la APS.
g) 024 El proceso de la comunicación.
h) 025 La charla y la entrevista.
i) 026 Ética y bioética en salud.
j) 027 Ética y moral.
k) 028 La ética que representa.
l) 09 Comunidad y la participación comunitaria en salud.
m) 010 Grupos sociales y colectivos en la comunidad.
n) 012 Definiciones y reflexiones sobre definiciones de grupo.
o) Medicina General Integral Tomo I Parte I. Capítulo 5. Páginas 31-46.
Parte IV. Capítulo 10. Página 84. Parte IX. Capítulo 49. Páginas 486-
490.Parte X. Capítulo 53. Páginas 521-524. Capítulo 55. Páginas
530-537.
2. Realice la lectura de estos documentos.
3. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, entre otros materiales docentes que
le permitan comprender los contenidos.
4. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante esta etapa.
5. Realice las siguientes tareas docentes:
Tarea 1. En relación con la comunicación en salud:
a. Fundamente porqué puede fallar la comunicación.
b. Enuncie la estrategia para aumentar la comprensión y el recuerdo.
c. Mencione los requisitos para que la información sea válida.
d. Cite las etapas en la adopción de nuevas conductas o comportamientos
en salud.
e. Mencione los factores que influyen en el cambio de conducta.
f. Realice un cuadro comparativo entre las técnicas de comunicación
interpersonal siguientes: la charla y la entrevista.
 PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL
COMUNITARIA

Tarea 2. Fundamente en qué consiste el actuar protagónico de los

profesionales de la salud.
Tarea 3. En relación con los colectivos:
a. Clasifíquelos.
b. Enumere los elementos que deben.
c. Mencione los aspectos que los diferencian.
Tarea 4. En relación con la participación comunitaria:
a. Mencione las premisas para desarrollarla.
b. Cite sus mecanismos.
c. Describa las modalidades.
d. Nombre los factores que la favorecen o dificultan.
6. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante la realización de las tareas docentes, durante la autoevaluación o
consolidación.

ORIENTACIONES PARA LA AUTOEVALUACIÓN:

1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Consulte la respuesta de la tarea docente con sus compañeros y
docente de la unidad curricular para verificar la calidad de la
respuesta(s) emitida(s).
 PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

Anexo 1. Tareas docentes para la autoevaluación y bibliografía. Unidad Curricular: Atención Integral a la Familia y la Comunidad o AIFC.
Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s)

Tema I. 1 Usted durante la visita casa a casa a una familia para la pesquisa de Medicina General Integral Tomo I Parte I.
Comunicación y sintomáticos respiratorios, realiza varias preguntas relacionadas con Capítulo 5. Páginas 31-46. Parte IV.
ética médica. síntomas y signos de afecciones respiratorias COVID19 y no COVID19 Capítulo 10. Página 84. Parte IX. Capítulo
Participación social a todos los miembros de la familia, se brindó información con uso de 49. Páginas 486-490.Parte X. Capítulo 53.
y comunitaria en terminología técnica, para algunos miembros de la familia, la Páginas 521-524. Capítulo 55. Páginas
salud. información recibida fue de difícil comprensión. Durante la visita a 530-537.
todas las viviendas le acompañan los voceros y apoyan junto al resto
CD de las unidades curriculares
de los vecinos en las actividades con confección de nasobucos o
Introducción a la Atención Primaria de
tapabocas para los que no tienen, además de otras acciones para la
Salud; Salud Comunitaria y Familiar I.
solución de sus problemas y necesidades sanitarias siempre en
coordinación con el equipo de salud.

1. Mencione el tipo de entrevista utilizada y sus etapas.

2. Extraiga de la situación las barreras del receptor en el proceso
de la comunicación.
3. Extraiga de la situación las barreras del emisor en el proceso
de la comunicación.
4. Mencione una técnica de comunicación que pudo utilizar.
 PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA