Universidad Abierta y a Distancia de México

Licenciatura en Derecho

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: DERECHO Ciclo Escolar: 2021-2

Módulo: 14. INTERNACIONALIZACIÓN DEL DERECHO EN SU ÁMBITO Semestre: QUINTO

PÚBLICO

Docente: FÉLIX CRUZ JIMÉNEZ Grupo: DE-DEIDPU-2201-M14-003 Sesión: 2

Unidad 1: Introducción a la internacionalización del Derecho Público

Nombre de la sesión: Fuentes del Derecho Internacional Público
Competencias:
 Competencia de la unidad: Identificar los orígenes, fuentes y sujetos que componen al Derecho Internacional Público, con base en el tratamiento de las categorías más
importantes, apoyándose en la historia y doctrina en la materia, así como en tratados internacionales, con el propósito de reconocer en qué escenario se desarrolla.
 Competencia de la sesión: Describir los orígenes del Derecho Internacional Público para explicar el sustento a partir del cual se desarrollan las normas jurídicas internacionales,
partiendo del estudio de la doctrina y los tratados internacionales.

Sesión de video llamada: 12 de marzo de 2022 a las 20:00 hrs. del centro.
Orden del día:
-Sugerencias
-Contenido de la Sesión 2. Fuentes del Derecho Internacional Público
-Contenido de la planeación de la Sesión 2
-Preguntas y respuestas
-Clausura

Temas y Nombre y número de actividad, propósito e indicaciones Estrategias de Estrategias Material de apoyo y/o Intentos Fecha de
subtemas detalladas de la actividad enseñanza de aprendizaje recursos didácticos en entrega
(texto de plata-
apoyo) forma
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Sesión 2. Actividad 1. Las fuentes del Derecho Internacional Público Análisis y profundizar Capacidad de Texto de Apoyo 2 Primer
Fuentes del en los temas. Investigación. intento: 15 de
Derecho Analizar las fuentes del Derecho Internacional es importante Tratados Internacionales marzo de
Internacional para comprender que la aplicación de cada una de ellas tiene Consulta de Capacidad de Celebrados por México: 2022
Público influencia variable en las resoluciones internacionales. Por bibliografía. abstracción, análisis https://aplicaciones.sre.g
ejemplo, existen comportamientos entre las relaciones de y síntesis. ob.mx/tratados/introducci Segundo
naciones que con el paso del tiempo se han observado Consulta del Material on.php intento: 18 de
2.1. Las
obligatorias y son parte de la costumbre internacional, por lo de apoyo. Uso de las TIC’s marzo de
fuentes del
que no solamente debe considerarse la existencia de fuentes Busqueda de Tratados: 2022
Derecho formales como relevantes entre las relaciones de los sujetos Aclaraciones y Capacidad crítica. https://
Internacional de Derecho Internacional. Retroalimentación aplicaciones.sre.gob.mx/
Público Con el propósito de identificar las fuentes del Derecho Capacidad de tratados/
Internacional Público, realiza la siguiente actividad. identificar, plantear y consulta_nva.php
1. Lee el texto de apoyo en los apartados referentes al tema resolver problemas.
de las fuentes del Derecho Internacional.
2. Investiga y señala dos ejemplos de cada una de las fuentes
del Derecho Internacional Público.

Tiempo para la actividad: 2 horas

2.2. Procesos Actividad 2. Procesos de elaboración y conclusión de los Análisis y profundizar Capacidad de Texto de Apoyo
de elaboración tratados internacionales en los temas. Investigación.
y conclusión Tratados en los que el
de los tratados Para que un tratado internacional tenga validez es Consulta de Capacidad de Gobierno de México
internacionales indispensable que los Estados que lo pactan cumplan con bibliografía. abstracción, análisis realiza funciones de
ciertos requisitos y formalidades, acordes también al modelo y síntesis. Depositario:
de negociación que se trate. Consulta del Material https://aplicaciones.sre.g
Como estrategia para comprender los procesos de elaboración de apoyo. Uso de las TIC’s ob.mx/tratados/depositari
y conclusión de dichos convenios, en esta actividad o.php
identificarás las etapas de cada proceso a los que se haya Aclaraciones y Capacidad crítica.
sido sometido uno de los tratados internacionales en los que el Retroalimentación Busqueda de Tratados:
Estado Mexicano sea parte. Capacidad de https://
Con el propósito de vincular estos procesos formales con su identificar, plantear y aplicaciones.sre.gob.mx/
aplicación particular, realiza la siguiente actividad. resolver problemas. tratados/
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1. Concluye la lectura del texto de apoyo. consulta_nva.php

2. Identifica el proceso de elaboración y el de conclusión
de los tratados internacionales. LEY Sobre la Aprobación
3. Investiga en fuentes académicamente confiables el de Tratados
contexto histórico y los procesos llevados a cabo en la Internacionales en
elaboración y conclusión del tratado internacional asignado en Materia Económica
la sección “Caso de estudio” de esta planeación.
LEY sobre la
4. Esquematiza el contexto histórico y los procesos
Celebración de Tratados
llevados a cabo en el tratado del punto anterior.

Tiempo para la actividad: 3 horas

2.3. Las Actividad integradora. Las fuentes del Derecho Internacional Análisis y profundizar Capacidad de Texto de Apoyo
fuentes del Público y las corrientes jurídicas en los temas. Investigación.
Derecho Busqueda de Tratados:
Internacional Ahora que has podido identificar las fuentes del Derecho Consulta de Capacidad de https://
Público y las Internacional Público y el proceso al que se somete la bibliografía. abstracción, análisis aplicaciones.sre.gob.mx/
corrientes elaboración de los tratados internacionales, es momento de y síntesis. tratados/
jurídicas presentar todo aquello que has aprendido en esta sesión. Consulta del Material consulta_nva.php
Asimismo, considerando la existencia de posturas diferentes de apoyo. Uso de las TIC’s
sobre dichas fuentes desde la corriente naturalista y
positivista, profundizarás en sus definiciones. Aclaraciones y Capacidad crítica.
Retroalimentación
Indicaciones Capacidad de
1. Presenta en un cuadro comparativo de la postura identificar, plantear y
positivista y naturalista sobre las fuentes de los tratados resolver problemas.
internacionales.
2. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura:
M14_U1_S2_XXYZ, sustituyendo las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
3. Adjunta tu archivo en la sección Tarea.
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Aspectos de forma

El orden del documento debe ser:

-Portada
-Índice
-Introducción.
-Actividad 1
-Actividad 2
-Actividad Integradora (atendiendo los requerimientos)
-Conclusiones
-Fuentes
Mantén un orden claro en el desarrollo de las ideas,
expresándolas de forma sintética y precisa.
Fundamenta y Motiva tus argumentos.
Usa las Normas APA.

Es importante realizar las primeras actividades autogestivas

(actividad 1 y 2), pues orientan y determinan el alcance exitoso
de las competencias, que quedarán de manifiesto en el
desempeño de la actividad integradora, y pueden ser
observadas por el docente.
Tiempo para la actividad: 2 horas

Caso de estudio

Desarrolle de forma sintética la actividad integradora con el caso que corresponda a la inicial de su apellido paterno:

A - M, desarrollarán el caso A.

N - Z, desarrollarán el caso B.
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CASO A ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Para poder desarrollar la actividad 2, deberá investigar sobre el siguiente tratado internacional:

Convención Internacional del Opio

CASO B ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Para poder desarrollar la actividad 2, deberá investigar sobre el siguiente tratado internacional:

Convención sobre Propiedad Literaria y Artística

Criterios de evaluación

Criterios Indicadores

Muy bien Bien Regular Necesita mejorar

Exposición de ejemplos de las
fuentes del Derecho Internacional
Público y la postura positivista y
naturalista entorno a las fuentes de
los tratados internacionales
Expone de forma suficiente y
precisa cada uno de los aspectos
de contenido indicados.
Expone de forma suficiente y
precisa la mayor parte de los
aspectos de contenido indicados.
O bien, expone de forma suficiente
y precisa cada uno de los aspectos
de contenido indicados, sin
embargo, presenta algún error.
Expone de forma suficiente y Abarca pocos de los aspectos de
precisa parte de los aspectos de contenido solicitados y presenta
contenido indicados. muchos errores.
O bien, expone cada uno de los
aspectos de contenido indicados,
sin embargo, presenta varios
errores.

Puntaje 30 25 12 5

Exposición de los procesos para la
elaboración y conclusión del
tratado internacional asignado
como caso
Realiza distinción entre ambos
procesos y señala cada una de
sus etapas, con base en el tratado
internacional asignado como caso.
Realiza distinción entre ambos
procesos y señala cada una de
sus etapas, con base en el tratado
internacional asignado como caso,
sin embargo, presenta algún error.
Realiza distinción entre ambos
procesos y señala cada una de
sus etapas, con base en el tratado
internacional asignado como caso,
sin embargo, presenta varios
errores.
No existe claridad para distinguir
ambos procesos, así como
tampoco sobre sus respectivas
etapas.
Asimismo, en su exposición
existen diversos errores o
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imprecisiones de contenido.

Puntaje 30 25 12 5

Elementos propios del documento
Emite la información de forma
clara, coherente y con buena
ortografía.
El documento cumple con el
nombre y la estructura solicitados.
Emite la información de forma
clara y, aunque presenta pocos
errores de ortografía y redacción,
cumple con lo solicitado.
Emite la información completa,
aunque en estructura diferente a la
solicitada.
Presenta varios errores
ortográficos y de sintaxis.
Emite la información incompleta y
con varios errores ortográficos y
de sintaxis.

Puntaje 20 15 10 5

Utilización del formato APA para
referencias
Sustenta sus aportaciones en la
legislación correspondiente y
coloca las referencias en formato
APA.
Sustenta sus aportaciones en la
legislación correspondiente y
coloca las referencias en formato
APA; sin embargo, presenta un
error.
Sustenta sus aportaciones en la Sustenta sus aportaciones en la
legislación y coloca las referencias legislación, pero coloca las
en formato APA, pero presenta referencias en un formato diferente
varios errores. al APA.

Puntaje 20 15 10 5

Escala de valoración

100 Muy bien

75 Bien

50 Regular

25 Necesita
mejorar

Criterios de aplicación para segundo intento

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Con fundamento en lo establecido en el artículo 58 fracción II, IV y VI, 59 fracción I y II del Reglamento Escolar de la UnADM, en relación con el numeral 2, 2.1 y 2.2 del Código de Ética
de la Universidad Abierta y a Distancia de México y con el objetivo de evitar conductas deshonestas, el segundo intento para cada estudiante en el módulo correspondiente no
procederá en los siguientes supuestos:

o Si se identifica que el estudiante suba al aula un documento en blanco;

o Cuando el estudiante solo entrega las actividades 1 y 2 omitiendo la integradora;
o Si se identifica algún texto de apoyo y guía de actividades a los cuales agreguen la nomenclatura que se solicita para su envío o carátulas sin contenido en el documento;
o Si se identifica texto copiado y pegado entre un 80 y 100%;
o Que el estudiante no cite correctamente en formato APA;
o Si envían trabajos que no corresponden a las indicaciones que el docente en línea estableció en su planeación didáctica correspondiente, o bien, utilicen casos prácticos de
otros semestres;
o Si se envía trabajos con el nombre de otro estudiante; y
o Si se identifica que el estudiante no atendió a la fecha que el docente en línea estableció, para la entrega de la actividad académica en aula, según corresponda a cada sesión.

Así mismo, el estudiante está obligado a:

o Cumplir con el segundo intento dentro del tiempo establecido.

o Marcar las correcciones con amarillo.
o Las correcciones solo se pueden hacer respecto de las actividades entregadas y revisadas en el primer envío.

Criterios para realizar segundo intento en examen

En cada módulo del PE Derecho se realizan exámenes por unidad, se tienen previstos dos intentos, pero es importante precisar bajo que supuestos pueden realizar el segundo intento,
mismo que no se tiene considerado para aumentar calificación.
Es importante que una vez que concluyan cada unidad de estudio se dispongan a realizar el examen, para lo cual deben verificar:

o Conexión a internet.
o Buen funcionamiento de su equipo de cómputo.
o Que su servicio de luz eléctrica este estable en la medida de las posibilidades.
o De preferencia utilizar explorador Chrome o Firefox.
o Si ingresa a la plataforma y nota que el funcionamiento de esta es lento, se recomienda esperar e ingresar más tarde.
o En caso de falla de plataforma, reportar a mesa de servicio y avisar a su docente en línea o bien responsable de programa educativo.
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En caso de que haya seguido las recomendaciones y aun así se haya presentado algunas de las situaciones que se consideran en este documento, avisar al docente en turno, para que
se revise la herramienta y se autorice realizar el segundo intento.
Precisar que en caso de no atender estas recomendaciones, realice el primer intento y obtenga 90 de calificación y decida realizar el segundo intento sin dar aviso a su docente o
responsable de programa educativo y falle la herramienta, la calificación puede bajar a cero, esta última calificación será considerada por la plataforma, no teniendo opción de abrir un
tercer intento.

Fuentes

  Canchola, A. (1994). A la memoria del profesor César Sepúlveda. Revista de la Facultad de Derecho, XLIV (195-196).
  García, V. (1980). El ius congens y los tratados. Revista de la Facultad de Derecho, XXX (117).
  Gómez, A. (1982). El ius congens internacional. Estudio histórico crítico. México: UNAM.
  Guerrero, N. y Rodríguez, V. (2002). Los actos unilaterales de los Estados en Derecho Internacional: los trabajos de Codificación en la Comisión de Derecho
Internacional. En Anuario Mexicano de Derecho Internacional (tomo III). México: UNAM.
  Herdegen, M. (2005). Derecho Internacional Público. Línea del desarrollo del derecho internacional. Recuperado de
https://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/1629-derecho- internacional-publico
  Naciones Unidas. (2013). Las reservas. En Manual de Tratados. Recuperado de http://treaties.un/doc/source/publications/thb/spanish.pdf
  Ortiz, L. (2004). Derecho Internacional Público (3a ed.). México: Oxford.
  Rojas, V. (2010). Los tratados internacionales. En Derecho Internacional Público. México: UNAM.
  Seara, M. (2003). Derecho Internacional Público (20a ed.). México: Porrúa.
  Secretaría de Gobernación (2016). Tratados internacionales. Unidad General de Asuntos Jurídicos. Porta de internet http://www.ordenjuridico.gob.mx/ambinter.php
  Sepúlveda, C. (2004). Fuentes del derecho internacional. En Derecho Internacional. (24a ed.). México: Porrúa.
  Trejo, E. (2005). El procedimiento interno para la elaboración de un tratado internacional en México. México: Cámara de Diputados LIX Legislatura.
  Tunkin, G. (1993). Is General International Law Customary Law Only. European Journal of International Law, 4(4).
  Verdross, A. (1968). Les principes généraux de droit le système des sources du droit international public. En Hommage a Paul Giuggenheim. Ginebra.
  Virally, M. (1985). Fuentes del derecho internacional. En Sorensen, M. (Ed.). Manual de derecho internacional. México: FCE.

Legislación
 Convención de Viena sobre el Derecho de los Tratados Estatuto de la Corte Internacional de Justicia
 Cumbre de Río de Janeiro
 Estatuto de la Corte Internacional de Justicia
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 Convención de Montego Bay

Sitios de Internet
 Busqueda de Tratados: https://aplicaciones.sre.gob.mx/tratados/consulta_nva.php