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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CASTILLO

SEDE: JORNADA: FECHA: PERÍODO 4
IDENTIFICACIÓN DEL GUÍA GUÍA No. 1

Tema INGLÉS Maestra: LIZMAGDA LÓPEZ FLOREZ

Nombre Grado: 10°

Tema GLOBALIZACIÓN: LA GLOBALIZACIÓN COTIDIANA

Valorar el papel de la globalización en la interacción con los demás.

Puede hacer enunciado • Reconoce vocabulario y expresiones relacionadas con el método científico. • Presentación
de manera oral su proyecto de investigacion. • Sustenta de forma oral y escrita su proyecto en eventos
académicos.
Tiempo 3 SEMANAS Puntos: 20

VOCABULARIO
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LECTURA

Tipos de investigación

Los científicos usan diferentes métodos de investigación en diferentes circunstancias. Estos métodos incluyen (en ningún caso en particular)

orden) pruebas justas, identificación y clasificación, modelado, búsqueda de patrones e investigación.

La investigación ha demostrado que la enseñanza de las ciencias está dominada por exámenes justos. Los principios de las pruebas justas son importantes, pero

no siempre permite a los estudiantes comprender ideas o conceptos, responder a sus preguntas o comprender cómo

el trabajo de los científicos y la naturaleza de la ciencia.

Pruebas justas
Las pruebas justas encuentran relaciones entre factores (variables). Se cambia una sola variable mientras se mantienen otras variables

lo mismo. Cualquier diferencia se dice que es el resultado de la variable cambiada.

Este método se adapta más fácilmente a las investigaciones tecnológicas, por ejemplo, '¿Qué toalla de papel puede absorber la

mayor volumen de agua?', y las ciencias físicas, por ejemplo, '¿La reacción será más rápida si un ácido más concentrado

se usa?' Las pruebas justas son especialmente adecuadas para las investigaciones que registran mediciones.

Este método no funcionará bien cuando las investigaciones:

• debe hacerse en el campo

• están monitoreando el cambio a lo largo del tiempo

• necesidad de examinar un sistema completo, no solo partes aisladas.

Identificar y clasificar
Identificar y clasificar implica ordenar objetos o eventos en grupos o categorías. Los sistemas claros (criterios) deben

ser desarrollado y utilizado. Las claves se utilizan a menudo como criterios para llevar a cabo un proceso de clasificación, por ejemplo, identificar y

nombrando plantas.

Si se cambian los criterios, las agrupaciones resultantes pueden ser bastante diferentes y pueden dar lugar a nuevos descubrimientos científicos.

Por ejemplo, los seres vivos se dividieron inicialmente en dos reinos: plantas y animales. Cuando los microorganismos eran

descubierto y estudiado, se hicieron cambios en el sistema de clasificación y el número de reinos. Un reino de cinco

El sistema de clasificación ahora es comúnmente aceptado.

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Modelado
Un modelo se puede utilizar para comprender cómo funciona un proceso o para explicar ideas o un concepto. Más de un modelo puede

utilizarse para explicar diferentes aspectos de un mismo concepto, por ejemplo, existen varios modelos que ayudan a describir el

estructura del átomo. Algunos modelos ya se fabrican, por ejemplo, un modelo de corazón o diagrama. Otros tendrán que

configurarse, por ejemplo, usando harina para modelar cráteres de impacto en la Luna. Los modelos electrónicos pueden mostrar secuencias y

procesos, y algunos se pueden encontrar en Internet, por ejemplo, Day and Night: Views from the Southern

Hemisferio y Corazón Abierto.

Búsqueda de patrones
Este método consiste en observar y registrar eventos naturales o realizar experimentos donde las variables no pueden

controlarse fácilmente. En la búsqueda de patrones, sigue siendo importante anotar y registrar las variables. El investigador debe intentar

para identificar patrones que resultan de estas variables.

Este método se adapta bien a las ciencias de sistemas como la geología, la astronomía, la ecología o la meteorología.

Una vez que se ha observado un patrón, esto puede conducir a otras investigaciones en un esfuerzo por tratar de explicar por qué un patrón en particular

ocurre un patrón, y a un sistema de clasificación e identificación. La búsqueda de patrones también puede ayudarnos a crear modelos para explicar

observaciones, por ejemplo, para explicar las fases de la Luna.

investigando
Investigar consiste en recopilar y analizar las opiniones de otras personas o los hallazgos científicos para responder a una pregunta.

pregunta o proporcionar información de fondo para ayudar a explicar los eventos observados.

La investigación también puede mostrar cómo las ideas de los científicos han cambiado con el tiempo a medida que se han encontrado nuevas pruebas.

Los estudiantes necesitan practicar cada etapa del proceso de investigación.

Etapa 1: Enfoque y planificación

Se generan preguntas relevantes para la dirección de la investigación.

Etapa 2: Información de abastecimiento

Se deben encontrar los recursos apropiados. El uso de una variedad de diferentes fuentes de información ayuda a asegurar que las ideas sean

los comúnmente aceptados.

Etapa 3: Análisis

La información debe organizarse y luego analizarse para garantizar que se puedan extraer conclusiones válidas.

Etapa 4: Informes

Finalmente la investigación debe ser reportada. Esto se puede hacer de varias maneras, por ejemplo, una demostración, un cartel, un

video o reportaje.
RESPONDE ESTAS PREGUNTAS:

1. Mencione los tipos de investigación ________________________________________________________

2. ¿Qué son las pruebas imparciales? _________________________________________________
3. ¿Qué implica identificar y clasificar? _______________________________________________
4. ¿Para qué sirve un modelo?________________________________________________________________
5. Mencionar ejemplos de modelos 6. __________________________________________________________
¿De qué se trata el método de búsqueda de patrones? _______________________________________________
7. ¿A qué tipo de ciencias se aplica el método de búsqueda de patrones? ______________________________________
8. ¿Qué es investigar? ______________________________________________________________________
9. Menciona los 4 pasos para una investigación __________________________________________________________
10. ¿Cómo puedes reportar tu investigación? __________________________________________________________
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ESCRITURA

Puntos a cubrir en el MEMORIA FINAL DEL PROYECTO

Prepare un informe del proyecto (solo en MS Word) de 500 palabras utilizando las pautas que se mencionan a
continuación: Un informe del proyecto: se debe preparar un límite de contenido de hasta 500 palabras sobre su proyecto.
· ¿De qué se trata el proyecto?
· ¿Cuáles fueron los problemas o preguntas impulsoras relacionadas con los ODS que trató de resolver?
· ¿Cuáles eran los objetivos del proyecto?
· ¿Qué fue la investigación de la información?
· ¿Por qué elegiste hacer este proyecto?
· ¿Quiénes eran las personas involucradas?
· ¿Cuánto duró el proyecto?
· ¿Qué has aprendido?
· ¿Cuál es el contenido relacionado con los ODS elegido para el proyecto?
· El plan financiero de informe - según la compra del producto y los gastos es esencial según el producto prototipo.

· Una Introducción que proporciona los detalles del proyecto (problemas/preguntas esenciales, metas)
· Una cronología del proyecto
·
Recopilación de información (publicaciones en redes sociales, diarios de reflexión, portafolio)
·
Detalles del producto / Resultados del proyecto (¿Cuál fue el impacto de su proyecto en la comunidad? ¿Qué conocimientos
y habilidades ha adquirido?)
· Reflexiones (¿Cómo te sientes acerca de este proyecto? ¿Te gustaría continuar con este proyecto en el futuro?)