METODOLOGIA CREATIVA-TECNICAS CREATIVAS.

o ¿Qué es una técnica creativa?

Las técnicas de creatividad son métodos que permiten el entrenamiento creativo. Implican
determinadas acciones que sirven como estímulos y que tienen más importancia que la propia
técnica en sí.
o Tipos de técnicas
CRE-IN
o Definición de la técnica
Técnica basada en la necesidad de creer para crear y para crecer e investigar desde el interior para
innovar. Es una metodología que permite generar en cada persona una fuerza creativa e
innovadora que le ayuda a crear situaciones positivas desde su interior hacia su realidad cotidiana.
o ¿Cómo funciona la técnica?
Esta técnica se basa en metas u objetivos prefijados, pueden ser individuales o grupales por medio
de talleres o focos individuales se pueden conjugar el trabajo personal o el trabajo en equipo o
grupo. Este compuesto por personas de distintas edades o idénticas áreas de una misma empresa, es
decir, tienen una misma identidad corporativa.
CRE-IN parte de la premisa que si nos miramos hacia dentro y comparamos nuestro interior con lo
que nos pasa en nuestro exterior; si podemos relajarnos y volar o jugar, desestructurándonos y
perdiendo el miedo a sentir y a gozar de las pequeñas cosas de la vida.
Es la metodología que investiga en el interior para innovar pues mientras mas creemos, mas
crecemos y también mas creamos. Incentivar la imaginación, incorporar nuevas técnicas que me
permitan ver la realidad desde otro ángulo, incrementar mi capacidad de creación, son parte de
CRE-IN.

Estrategias

Nombre de la estrategia ¿Para qué...?

Objetivo de la estrategia
Descripción de la estrategia
Valorar la felicidad como propósito de la vida de la mayoría de las
personas. Apreciar las cosas que nos aportan felicidad en el
presente y el futuro.
Este ejercicio tiene dos partes: en la primera, tratamos de ver
cómo la mayoría de nuestros propósitos cotidianos tienen como
fin la felicidad; en la segunda, intentamos apreciar que la
felicidad no está solo en el futuro, sino también en el aquí y el
ahora.
Iniciamos la sesión lanzando al grupo una pregunta
aparentemente simple; por ejemplo: “¿Para qué he salido de casa
esta mañana?”, “¿Para qué como todos los días?”, “¿Para qué me
acuesto a dormir cada noche?”, “¿Para qué estoy aprendiendo en
el colegio?”, ... El objetivo de esta pregunta es crear una “cadena
de para qués”: a cada respuesta de los alumnos, les planteamos
 un nuevo “para qué”. De este modo, establecemos una secuencia
de razones que, probablemente, nos llevará a un propósito final:
“Ser feliz y hacer felices a los demás”. A partir de este ejercicio,
podemos reflexionar en clase sobre la felicidad como meta más o
menos consciente de todo ser humano, y abrir nuevos debates en
torno a este tema.
Pero el ejercicio anterior podría llevar a pensar erróneamente
que la felicidad se sitúa únicamente en un momento futuro, y que
no apreciemos la importancia de las condiciones que ya tenemos
en el presente para ser felices. Para evitar esto, proponemos un
segundo ejercicio: pedimos a los alumnos que imaginen que lo
que han vivido hoy es como una película de vídeo, y que vamos a
“rebobinar” y situarnos 5 segundos antes de despertarnos hoy.
Les solicitamos que cuenten interiormente hasta 5 y que recreen
lo más intensamente posible la sensación del despertar, que se
imaginen abriendo los ojos esta mañana y que traten de apreciar
qué condiciones tenían esta mañana que les podían hacer sentir
felices ya: el hecho de estar vivos, tener salud, la familia que les
rodea, tener un hogar y una habitación donde cobijarse y dormir,
sentir el placer de respirar, ... Entre todos, podemos hacer un
listado de todas esas cosas que nos hacen sentir bienestar en el
aquí y el ahora, y tratar de valorarlas de una forma más
consciente que como solemos hacer en nuestra rutina diaria.
Tiempo aproximado 15 o 20 minutos.
Aplicación Individual