INFORME DE ACTIVIDADES No.

2022-017
CORRESPONDIENTE AL MES OCTUBRE DE 2022.

CONTRATISTA: Jose Luis Rosero Chaves

CARGO: Docente
CONTRATO No. 2022-017
OBJETO DEL CONTRATO “IMPLEMENTACIÓN DE TECNOLOGIAS DIGITALES PARA
APRENDER EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES EN
PUERTO ASIS Y PUERTO CAICEDO” CONTRATO No. C-PR2022-337

De acuerdo a los compromisos suscritos con la empresa Asesoría estratégica empresarial AEEM
S.A.S, referente al proyecto denominado “IMPLEMENTACIÓN DE TECNOLOGIAS DIGITALES
PARA APRENDER EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES EN PUERTO ASIS Y
PUERTO CAICEDO””, relaciono las siguientes actividades realizadas durante el mes de octubre
de 2022:

Actividad contractual Desarrollo de la actividad Evidencias de la

actividad desarrollada
 Preparar y dictar las  Desde generado el
cátedras correspondientes permiso en la plataforma
al Diplomado en “Drive”, (02/10/2022), se https://drive.google.com/driv
da inicio a la preparación e/folders/1hnh37_2pz6p9Z3
Educatrónica de formas
de las clases establecidas ZQQjJurYZGNw1JcPW6?u
didácticas y eficaz para el para la semana del 10 al sp=sharing
personal docente de Puerto 14 del mes antes
Asís, con una intensidad mencionado.
horaria de 50 horas de  Clase 10 de octubre,
lunes a viernes, así: 40 asisten 23/25 docentes y
horas presenciales y 10 un directivo invitado, se
establecen las reglas de
horas de autoformación.
juego (intensidad horaria,
método evaluativo,
porcentaje de asistencia
para aprobar el
diplomado). Se procede a
dictar el primer módulo,
dividiendo este es
momentos teóricos,
donde se presentan las
temáticas y videos, para
posteriormente tomar

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 puntos de vista,
percepciones y
reflexiones desde su labor
docente, hablando de sus
particularidades y
escenarios puntuales, en
medio de esta práctica se
implementan actividades
participativas que
dinamicen y “activen” a los
participantes.
 Clase 11 de octubre,
asisten 24/25 docentes y
un directivo invitado, para
dar una orientación
diferente a las clases
magistrales, se buscó
emplear la metodología
de “aula invertida”, para lo
cual la clase pasada se
compartió el video (26
personas para cambiar el
mundo, capitulo 8), de
esta forma generar un
espacio de debate y
participación donde el eje
principal era los motivos
de éxito en ciertas
regiones para este
programa y el fracasa en
otras zonas, además de
cómo podía extrapolarse
ese modelo, al proyecto
de implementación de
tecnologías del cual sus
instituciones son
participes. Como actividad
complementaria se realiza
un momento de
apropiación de saberes,
donde se enumera cada
uno de los asistentes de 1
a 4, para establecer 4
equipos que darán
respuesta a una serie de
cuestionarios que
finalmente se darán a
conocer a la totalidad del
salón para realizar la

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 respectiva
retroalimentación.
 Clase 12 de octubre,
asisten 23/25 docentes y
un directivo invitado, la
clase se lleva de forma
normal, se dicta la parte
teórica, acompañada de
ciertas participaciones del
grupo y actividades
lúdicas,
independientemente de
los problemas logísticos y
de comunicación
existentes por parte de un
sector de los docentes,
hasta la visita de una de
las coordinadoras para lo
cual se buscó dar solución
de esta problemática.
 Clase 13 de octubre,
asisten 15/25 y un
directivo asistente, se
observa una enorme
deserción del diplomado
ante la eventual opción de
aquellos que desearan
continuar esta fase, de
forma virtual podían
hacerlo, además de que
algunos de estos también
tuvieron que viajar al
municipio de Orito debido
a las olimpiadas del
magisterio, sin embargo
con los que quedaron se
dio continuidad al proceso
de capacitación de forma
dinámica, participativa y
con la disposición de
contar con los que como
ellos mismos dijeron,
“quedamos los que
queremos aprender”,
nuevamente se emplean
herramientas para la
participación de la
totalidad del grupo,

3
 además se trae material
audiovisual a petición de
ellos, puesto que querían
ver la funcionalidad de los
futuros equipos que
recibirán, pizarras
electrónicas, e impresoras
3D entre otros, para
finalizar con el
cuestionamiento de como
ustedes implementarían
estas herramientas
tecnológicas desde cada
una de las áreas que
imparten y de este modo
hacer más enriquecedor
el proceso de aprendizaje-
enseñanza.
 Clase 14 de octubre,
asisten 12/25,
nuevamente se emplea la
metodología invertida
puesto que en la anterior
clase se comparte el
enlace para el video, “Las
redes sociales: una
mirada crítica”, y de este
modo tomar las diferentes
percepciones sobre el uso
de estas, y sus posibles
implementaciones en sus
instituciones y áreas de
conocimiento. Se
concluye el temario y a
modo de conclusión se
realiza una prueba de
selección múltiple sobre
todo el temario visto a lo
largo de la semana,
mediante el estilo gincana
o estaciones, las dudas e
inquietudes, se
resolvieron al finalizar
este proceso, puesto que
servirá de simulacro para
la prueba finalizadora de
esta fase.

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 Se da el acto de clausura
en compañía de los otros
docentes a la totalidad de
los participantes de este
municipio.

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7
8
 Cumplir con los  Se da por finalizado el
lineamientos pedagógicos diplomado, cumpliendo a https://docs.google.com/doc
establecidos en las guías cabalidad los tres ejes ument/d/1rneT1JbmXEMJS
de formación (paradigmas de la rgpl-F8I-
correspondientes al educación virtual, actores maXlwVAF0R/edit?usp=sha
proyecto. en encuentros virtuales y ring&ouid=10651037986238
educatrónicos, y 8245942&rtpof=true&sd=tru
globalización y e
cibersociedad), además
de que se efectúan dos
procesos evaluativos. https://docs.google.com/doc
ument/d/1jdrWgQsmf2Q_Sx
we5Y-
lva2UKEWk7why/edit?usp=
sharing&ouid=10651037986
2388245942&rtpof=true&sd
=true

 Tener en cuenta las  Entendido que todo el

directrices y sugerencias temario no se podía dar de
impartidas por la forma tradicional se
Coordinadora de formación. emplean diferentes
estrategias, a
recomendación de los
otros docentes y la
coordinadora, para hacer
más atractivo el
contenido, aplicando
lúdica, didáctica y
diferentes metodologías
que permitan mantener la
atención de los asistentes
dentro de este marco de
desarrollo, para lo cual se
tuvieron en cuenta
diferentes plataformas
que den solución a las
áreas de interés de cada
uno de los docentes, para
el uso como tal de la
educatrónica en lo medida

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 Participar activamente de  Se
las reuniones programadas
por el equipo.
de lo posible dentro de sus
instituciones.
realizaron cuatro
encuentros, 3 virtuales 1
presencial; dentro de los
virtuales se tocaron temas
de preparación previa al
inicio del diplomado, y
procesos de
retroalimentación en
medio del diplomado, para
resolver dudas respecto a
lo presentado dentro del
marco del desarrollo del
diplomado. Finalmente, el
día viernes 14 dada la
clausura, se organiza un
encuentro con la docente
Yomaris, donde el tema
central fue comentar lo
ocurrido desde la
perspectiva de cada uno
de los capacitadores, para
generar un momento de
retroalimentación y
espacio para mejoras de
10
 las etapas siguientes del
proyecto.

En constancia se firma a los 30 días del mes de octubre de 2022.

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Firma del Contratista
C.C. 1.144.177.016

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