UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CURSO INTRODUCTORIO PORTAFOLIO DE TRABAJO

NOMBRE ALUMNO: Iría Rubiela Ortiz de Peña CEDULA: V- 11.114.971 INSCRITO EN LA CARRERA DE: Educación Integral (440)

iriarubiela@hotmail.com Telf. 0416-801.23.03

Unidad I 1.1 El/a estudiante y la Universidad Nacional Abierta

Educación a distancia La Universidad Nacional Abierta es una Institución de Educación Superior, de alcance nacional, la cual permite que se adecue diferentes horarios de estudios y distintos lugares, que exista una conexión ocasional profesor-estudiante, con el fin único de formar profesionales de excelencia. Provee de una serie de medios y recursos para la formación y consolida una interacción entre el personal académico, administrativo, de servicio y el estudiantado.

Características aplicadas a la UNA. • Eficacia en tiempo y espacio, lo que traduce productividad • Flexibilidad enseñanza-aprendizaje • Uso de la tecnología • Promueve investigación visual, gráfica y documental • Es permanente o continua, si se realiza de manera organizada

en régimen especial y por semanas. • Claves y Modelos de Respuestas. 56 artículos que norman la evaluación al estudiante. |MEDIOS |RECURSOS | ||| |-Materiales Impresos: |. Ingeniería (Sistemas e Industrial). • Normativa de la Evaluación. contiene 10 códigos de carreras de pregrado. cierre de administración y pruebas. • Cronogramas. se publica después de la aplicación de una prueba de acuerdo a la Normativa de Evaluación. Licenciatura-Integral. lista códigos de asignaturas a evaluar en un período académico. Medios y recursos utilizados por la UNA. Dificultades de Aprendizaje.• Alcance a diferentes sectores • Bajo costo • Fortalecimiento de la identidad cultural de un país o región • No requiere desplazarse • No requiere de un profesor permanente • Se acondiciona a la realidad del educando Funciones académico-administrativas del Centro Local Metropolitano CLM. Preescolar). norma procedimientos y compromisos • Planes de Cursos. • Procesos. • Calendario de Pruebas. información del diseño curricular e institucional de cada carrera. calendario de asignaturas ofertadas. • Código de Carreras Ofertadas. Educación (TSU-Integral. en las áreas. Matemáticas.Equipos de Experimentación | . Riesgo y Seguros). Administración (Empresas. consignación de cuadernillos. no ofertadas. Procedimientos y Formatos. Matemáticas. • Planes de Evaluación. Contaduría Pública.

una. turno. con sus debidas actualizaciones.una.ve Información vinculada a: • Planes de Curso: Plan de cada curso o materia y su evaluación. que permite determinar una calificación cualitativa de dichas materias.ciberesquina. de desarrollo y mixtas.Materiales Informativos: | |Selección de lectura |Oferta de Asignaturas | |Libros del Mercado |Plan de Curso | |Sistema Bibliotecario |Plan de Evaluación | | |Calendario de Pruebas | |-Medios Audiovisuales |Clave de Corrección | | |Modelo de Respuesta | ||| | |. instruyen trabajos prácticos. ponderaciones. dicho calendario tiene la debida aprobación del Consejo Directivo publicado por la Coordinación de Estadística y Programación.Recursos Humanos Académicos | Consulta página: www. • Calendario d e Pruebas: Muestra el calendario de un lapso académico.|Material de auto instrucción | | |Guía de Instrucción |. • Planes de Evaluación: Cada asignatura presenta su estrategia de evaluación y aplicación de objetivos por módulos o unidades. a fin de aplicar de pruebas objetivas. • Clave de Corrección: Apoyo de modelo de respuestas suministrado a partir del día martes posterior a la aplicación de la prueba. indicando por asignatura el tipo de prueba.ve y www. orientaciones. .edu. día o semana con sus observaciones.edu.

los estudiantes disponen de información acerca del logro o no de los objetivos propuestos. en términos de logrados o no logrados. El Curso Introductorio (CI). consta de cuatro unidades y cuatro objetivos. La calificación de CI se realiza de manera cualitativa. • El estudiante UNA es Constructor de su propio conocimiento. En cuanto a la evaluación de los aprendizajes el CI utiliza como estrategia de evaluación aprobada: El portafolio. • Toma decisiones sobre la adquisición de conocimientos y la asimilación de estos según sus intereses y necesidades. • Trabaja en equipo con otros compañeros. • Toma decisiones sobre la organización de su trabajo. antes los objetivos establecidos en el CI. tiene una duración de nueve semanas. • El estudiante UNA es Colaborador y cooperador en grupo de estudio. 1. • Interactúa con los medios y recursos de instrucción e información.2 El Rol del estudiante en la modalidad a distancia • Tiene absoluta responsabilidad sobre su proceso de aprendizaje. Es decir. • Es más activo en realización de preguntas y obtención de ayuda. se espera que el estudiante / aspirante demuestre el logro del aprendizaje al final de cada objetivo o unidad mediante una evaluación que califique su calidad. • El estudiante UNA es Planificador de soluciones de problemas ya que toma decisiones autónomas.Evaluación de los aprendizajes del curso introductorio. En este se insertan los productos escritos que los estudiantes realizaran a fin de evidenciar sus esfuerzos y logros. Tomando en cuenta el Reglamento de la UNA así como la Normativa del Rendimiento Estudiantil. • El estudiante UNA es Administrador de los recursos y medios que le facilita la .

• El estudiante UNA es un Gerente eficaz de su tiempo y de su proceso de aprendizaje. | |Solicitar realimentación del desempeño académico |Mediante consulta con el orientador académico ya que es el | | |personal indicado y preparado para ello. • Investigador de su realidad. A continuación se reseñan algunos retos que pueden afrentar los estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y la forma más adecuada para enfrentarlos. correo | | |electrónico. | . cartelera informativa del centro local | | |metropolitano.institución y el contexto. lo que le permite indagar su medio y enfrentar los retos. RETOS FORMAS DE ENFRENTARLOS | |Utilizar correctamente los medios y recursos que ofrecen para | |Estar separado físicamente del profesor y la universidad |minimizar algún sentimiento de soledad (teléfono. | | |La mejor manera es explorar en la herramienta hasta | |Aprender a utilizar las tecnologías de la información y |familiarizarse y lograr aprovecharla de la manera más eficaz. y desarrollando el | | |interés por la investigación ya que genera la necesidad de | | |saber cada vez mas. Retos del estudiante en la modalidad a distancia. | | |Se logra a través de la organización del trabajo y la | |Tener autonomía para aprender |administración del tiempo del tiempo.

el proceso de formalización de la inscripción. el llenado de la planilla de inscripción. el paquete instruccional y el pago de aranceles. debes interactuar con un profesional administrativo de la dirección de registro y control de estudio. | |Conocer los diferentes programas académicos y administrativos |Identificar los servicios de apoyo que el estudiante puede | |de la institución. |tener durante el proceso de su vida universitaria para poder | | |resolver las dudas. para el registro de la inscripción en línea. | | |A través de la administración del tiempo y organización de | |Equili brar responsabilidades entre el trabajo. así como el código de acceso. | 1. Orientación Esta clase de orientación está a cargo del personal académico (orientadores). familia. que realizan actividades de atención al estudiante referidas a: orientación general .3 Opción de participación de los estudiantes Inscripción Para realizar este proceso y otros de carácter administrativo.|comunicación (TIC) |en algunos casos es recomendable tomar cursos de extensión | | |universitaria sobre Internet y sus herramientas. se debe cuidar el orden de las actividades en el | |comunidad y universidad |tiempo indicado para evitar el consumo de tiempo sin ser | | |aprovechado. qué te ayudara a formalizar tu inscripción informándote lo referente a la página web. |actividades.

sobre la institución. retire y/o adicione asignaturas a su . acceso a los programas socio económicos y de salud. procesos de equivalencias. se planifica con el plan de curso y tiene como finalidad: (a) proporcionar evidencias validas y confiables que permitan verificar el rendimiento del estudiante. curso introductorio. 71 y 72 del reglamento UNA (1996) y en la normativa de Evaluación del Rendimiento Estudiantil (19 88). (b) determinar resultados y (c) establecer orientaciones necesarias para el mejoramiento permanente del rendimiento estudiantil. vocacional y profesional. ayudar a la planificación de las actividades de aprendizaje y realizar las actividades de pasantías. que permite obtener información sobre el estudiante y su calidad de aprendizaje. Asesoría Académica Ofrece una interacción comunicativa directa asesor/estudiante para aclarar y resolver dudas (sobre algunos contenido o dificultades del material didáctico que permitan consolidar el aprendizaje). La evolución del rendimiento estudiantil se realiza por objetivos. exigencias de tiempo que requiere el aprendizaje a distancia y un buen uso de tiempo libre. otros de orden personal social. Evaluación El aprendizaje se evidencia con la evaluación. prácticas profesionales y evaluación. una vez comenzado con el proceso de aprendizaje y con la información que acopie. Esta evaluación se realiza de acuerdo con lo establecido en los artículos 70. Retiro y adición de asignaturas El proceso de Retiro y Adición de asignaturas facilita la racionalización de la carga académica del estudiante al permitir que..

con el propósito de garantizar el mejor aprovechamiento de las oportunidades educativas y el desarrollo integral de su personalidad. Estos servicios y programas se ejecutan en los Centros Locales que son las unidades operativas de la Institución. Los servicios y programas que se ofrecen a la comunidad estudiantil están concebidos dentro de un marco de concepción de ayuda en los aspectos de información institucional. salud y el uso productivo del tiempo libre. no se aceptarán inscripciones manuales. Servicio al estudiante Servicios al Estudiante elabora políticas y lineamientos de orientación y asistencia que se les ofrecen a los estudiantes de la Institución. ni excedencia de créditos. • Información Institucional: Ofrece al estudiante la información que requiere de la Universidad con el propósito de facilitar su incorporación y prosecución en la institución. planifica y coordina diversas acciones para atender a estudiantes aspirantes en el curso introductorio. asistencia socioeconómica. personal social y educativo. ni se tramitarán permisos para asignaturas paralelas. orientación vocacional. Así mismo.inscripción regular. no habrá cambios de régimen de estudios. El proceso de Retiro y Adición será realizado vía WEB en las fechas estipuladas para ello en el Cronograma Académico aprobado por el Consejo Directivo. • Orientación Vocacional Profesional: Apoyo que se ofrece al estudiante para la toma de decisiones en relación a la elección o cambio de carrera en la Universidad. . bajo las condiciones que determine la Institución. Durante este proceso.

• Salud: La universidad a través de la Fundación de Asistencia Médica Hospitalaria para los Estudiantes de Educación Superior (FAMES) ofrece cobertura por concepto de asistencia médica a fin de de que los problemas de salud no interfieran en la continuación de los estudios.net) • Programa Socio recreativo: Ofrece opciones para la optimización del tiempo libre como factor influyente en el desarrollo personal y social de los estudiantes.• Orientación Educativa: Permite ofrecer al estudiante información y apoyo en la adquisición de estrategias. para contribuir a la prosecución de sus estudios en la universidad. salud y socio recreativo.fames. Entre los programas que se ofrecen están los de asistencia socioeconómica (becas y formas de financiamiento). o En la cultural se desarrollan actividades relacionadas con: la Defensa de la Riqueza Cultural. El programa de becas proporciona una ayuda económica a los estudiantes ordinarios debidamente inscritos en la universidad. de comprobadas limitaciones económicas. habilidades y técnicas de estudio necesarias para el estudio independiente. • Formas de financiamiento: proporciona al estudiante formas de financiamiento en los aranceles de la inscripción correspondiente al lapso académico. (FAMES www. través de dos grandes áreas: Cultural y Deportiva. Preservación y Rescate del Medio Ambiente y Desarrollo Social .gov. • Orientación Personal Social: Apoyo y asistencia al estudiante en todo lo relacionado a su situación personal que interfiere negativamente en su desempeño académico.ve / fames@cantv.

entre otras. pero lo importante es que estas se pueden adquirir por medio del aprendizaje. torneos y clínicas deportivas. en diferentes disciplinas. Las competencias pueden ser aprendidas.Comunitario. estudiaras las competencias que son necesarias para el estudio auto dirigido. el procesamiento de informaciones y el establecimiento de comunicaciones orales y escritas eficaces. 1. dependiendo de los esfuerzos. Los estudiantes de educación superior tienen derecho a elegir y a ser elegidos en los procesos electorales para escoger la presentación estudiantil antes los diferentes Consejos Universitarios y en las asociaciones estudiantiles. Las personas difieren en el tipo y grado de competencia que poseen. Estas se vinculan con la resolución de problemas. la toma asertiva de decisiones. para el logro de objetivos o metas. en este caso.4 Requerimientos básicos para el estudio a distancia Competencias Generales Los requerimientos básicos para el estudio a distancia están definidos por las competencias. . esto se refiere a las capacidades generales que poseen las personas para actuar ante cualquier situación que se le presente en la cotidianidad. o En el área deportiva: se realizan intercambios deportivos amistosos con otras instituciones de educación superior y otras organizaciones públicas y privadas. desarrolladas y fortalecidas. Instancias de organización estudiantil. A continuación de citan las opciones de participación que te ofrece la UNA.

|X | | |Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la comunicación. |X | | . son procesos activos. cada una de ellas se relaciona con las competencias que te permitirán adaptarte al estudio a distancia y ser exitoso con la carrera seleccionada. |X | | |Competencias del área cognoscitiva |Si |No | |Capacidad de análisis y de síntesis. |AUTOEVALUACION DE COMPETENCIAS | |Competencias Generales o Básicas |Si |No | |Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades. Instrucciones generales Marca con una equis (X) la respuesta que revele de ti. B y C. la presencia (SI) o ausencia (NO) de competencias en cada una de las secciones del instrumento. En este sentido las competencias no son conocimientos estáticos de las cosas. |X | | |Fluidez en la comunicación oral y escrita. INSTRUMENTO Nº 1 Autoevaluación de competencias El instrumento contiene tres secciones identificadas con las letras A. |X | | |Capacidad para resolver problemas. |X | | |Habilidad para trabajar de manera autónoma. |X | | |Habilidad para buscar y procesar informaciones. |X | | |Autonomía en la toma de decisiones.organización y persistencia que se tenga ante las actividades planificadas.

La finalidad es que te des cuenta como distribuyes tu tiempo para cumplir tu rutina diaria en función de tu necesidad de agregar las actividades de estudio. etc. actividades laborales. |X | | |Conocimientos sobre las carreras seleccionadas. |X | | |Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos. Registra las actividades que realizas en cada hora del día. |X | | |Capacidad para establecer relaciones interpersonales. |X | | |Capacidad para controlar emociones del tipo: miedo y rabia. |X | | |Capacidad para la autocritica y recepción de criticas sin alterarse. Selecciona un día a la semana e inicia el conteo de horas a partir del momento en que te levantas en la mañana. traslado a tu sitio de trabajo. |X | | Nombre y Apellido: Iria Ortiz_ INSTRUMENTO Nº 2 Distribución del tiempo Instrucciones generales Seguidamente encontraras un instrumento que contiene 24 filas equivalentes al número de horas contenidas en un día. |X | | |Competencias del ares personal-social |Si |No | |Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. Contempla aspectos como aseo personal. horas de comida. descanso. .|Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje.

| | |6 am |Me dirijo a mi sitio de trabajo | | |8 am |Inicio la jornada laboral | | |9 am |Continuo con la jornada laboral || |10 am |Continuo con la jornada laboral | | |11 am |Continuo con la jornada laboral | | |12 m |Continuo con la jornada laboral | | |1 pm |Hora de descanso y almuerzo | | |2 pm |Continuo con la jornada laboral | | |3pm |Continuo con la jornada laboral | | |4 pm |Continuo con la jornada laboral | | |5pm |Me dirijo a mi casa | | |6 pm |Aseo personal y cocinar | | |8 pm |Realizo actividades pendientes de la UNA | | |9 pm |Realizo actividades pendientes de la UNA | | |10 pm |Me dispongo a descansar | | Nombre y Apellido: Iria Ortiz__ INSTRUMENTO Nº 3 Horario de estudio Instrucciones generales .|DISTRUBUCION DEL TIEMPO | |DIA SELECCIONADO: Lunes | |HORA |ACTIVIDAD(ES) |OBSERVACION | |5 am |Iniciar mi día alistándome para ir a trabajar.

5 Organización del tiempo y espacio de estudio INSTRUMENTO Nº 4 Evaluación del espacio de estudio Instrucciones generales El presente instrumento te permitirá organizar tu espacio de estudio. accesoria con los orientadores. posibles encuentros con tus compañeros) |HORARIO DE ESTUDIO | |HORA |DOM |LUNE |MARTE |MIERC |JUEVES |VIERNE |SAB | |7 am |Consul-ta | | | |Inter|| | |Net (2h) | | |2 pm | | | |3 pm | | |9 pm | | |10 pm | | Nombre y Apellido: _Iria Ortiz___ 1. resolución de asignaciones.Seguramente encontraras un instrumento para que construyas tu horario tomando en cuenta el tiempo real de tus actividades (lectura. a fin de lograr . repaso. consulta en fuentes de información.

el máximo aprovechamiento del tiempo dedicado a tal fin. aire. En la segunda columna escribe las acciones que realizaras para evitar el efecto perturbador de los elementos identificados en la primera columna. Escoge. Completa aspectos como: objetos. ventilación). eventos. ambiente físico (luz. Si lo consideras necesario agrega observaciones pertinentes en la tercera columna. etc. un lugar que sea tu espacio fijo de estudio. || |EVALUACION DEL ESPACIO DE ESTUDIO | || |UBICACIÓN DEL ESPACIO DE ESTUDIO: | |Elementos que perturban el momento de |Acciones para mejorar |Observaciones | |estudio | | | |Ruidos externos |Cerrar las ventanas y mejorar la | | | |concentración | | |||| |||| |||| Nombre y Apellido: Iria Ortiz_ . personas. Detente en la primera columna Elementos que perturban el momento de estudio. Observa detenidamente ese lugar y has las anotaciones correspondientes. según lo requerido en el instrumento. Vuelve la mirada a ese espacio de estudio y anota los aspectos que consideras pudieran alterar tu momento de estudio. a partir de este momento.

Anota el día y la fecha en que recuperas el tiempo de estudio incumplido y observaciones que consideras pertinentes. según lo planificado por ti en el instrumento Nº 3. |CUMPLIMIENTO DE HORARIO DE ESTUDIO | |DOM |LUN |MAR |MIER |JUEV |VIER |SAB | |HC: |HC: |HC: |HC: |HC: |HC: |HC: | |5 |3 |3 |3 |3 |3 |3 | |||||||| |HI: |HI: |HI: |HI: |HI: |HI: |HI: | |||||||| Observaciones: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ . la primera de ellas te permitirá registrar el total de horas cumplidas (HC) o de horas incumplidas (HI) durante una semana.INSTRUMENTO Nº 5 Cumplimiento del horario de estudio Instrucciones generales A continuación encontraras un instrumento dividido en dos partes: A y B. La segunda parte es para que reprogrames el tiempo incumplido a fin de completar lo planificado durante la semana.

____________________________________________________________ _________________ .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful