CENTRO EDUCATIVO ADVENTISTA DEL SUR
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
Grado: Cuarto Primaria
Área Curricular: Matemáticas
Docente: José Lino Cabrera Cabrera
COMPETENCIA
Identifica elementos
matemáticos que contribuyen
al rescate, protección y
conservación de su medio
social, natural y cultural.
Bloque: IV
Fecha: 10 de agosto al 23 de octubre
Ciclo Lectivo: 2020
CONTENIDOS
ACTIVIDADES E
INDICADORES DE  Declarativos HERRAMIENTAS DE
INTEGRACIÓN DE LA PONDERACION
LOGRO  Procedimentales EVALUACION
FE
 Actitudinales
Utiliza los decimales para  Fracciones y decimales. Resolución de operaciones Ejercicios en clase. 10 pts.
representar cantidades y con fracciones decimales
calcular.  Décimos y centésimos. 10 pts.
 Conversión de fracciones
Resuelve multiplicaciones 10 pts.
decimales en números decimales y
entre dos números
viceversa.
decimales.
10 pts.
 Representación de décimos
Efectúa la división entre centésimos.
un número decimal y un 10 pts.
Relación de la fracción Evaluación oral.
número natural.  Colaboración en actividades decimal con el porcentaje
grupales. que le corresponde
 Representación de números
decimales en la recta numérica.
 Ubicación de números
decimales en la recta numérica.
 Limpieza en la entrega de tareas.
Elección de volumen que
 Números decimales. corresponde a un cuerpo
indicado
 Lectura y escritura de
Ejercicios en el libro.
números decimales.
 Dedicación en la realización de
actividades.
 Conversiones.
 Conversión de una fracción Completación del proceso
decimal en número decimal. para calcular la
 Iniciativa en el aprendizaje. equivalencia de dólares a
quetzales
 Comparación de números
decimales.
 Relación entre decimales y

Organiza en forma lógica
procesos de distintas materias
básicas en la solución de
problemas de la vida
cotidiana.
Relaciona formas, figuras
geométricas, símbolos, signos
y señales con diferentes
objetos y fenómenos que
porcentajes. Evaluación escrita.
Completar todas las
 Utilización de los signos > o <
actividades de los temas
para comparar números
avanzados en el libro,
decimales.
durante la cuarta unidad
 Determinación de la relación
entre números decimales y
porcentajes.
 Entusiasmo en las actividades
propuestas.
 Adición y sustracción de números
decimales.
 Resolución de adiciones y
sustracciones de números
decimales.
 Demostración de seguridad en la
resolución de adiciones y
sustracciones de decimales.
 Multiplicación y división de
números decimales.
 División de un número decimal
entre otro número decimal.
 Resolución de multiplicaciones y
divisiones de números decimales.
 Constancia en la realización de
operaciones de multiplicación y
división de decimales.
Predice eventos, sucesos y  Espacio muestral.
problemas.
 Principio de probabilidad.
 Escritura del espacio muestral de
un experimento aleatorio
utilizando notación de conjuntos.
 Aplicación del principio de
probabilidad.
 Esmero en la presentación de su
trabajo.
Clasifica sólidos  Cuerpos geométricos.
geométricos.
 Cuerpos redondos y sus vistas.
acontecen en el contexto
natural, social y cultural de su
comunidad.
Establece relaciones entre los
conocimientos y tecnologías,
propias de su cultura y las de
otras culturas.
Utiliza diferentes unidades
de medida para calcular
longitud.
Utiliza diferentes unidades
para establecer peso,
capacidad y temperatura.
Resuelve problemas que
involucren el uso de la
moneda nacional y
operaciones de suma,
resta, multiplicación y
división.
 Poliedros y sus vistas.
 Clasificación de cuerpos
redondos y poliedros.
 Interés por presentar un trabajo
ordenado.
 Volumen
 Determinación de volumen de
algunos cuerpos.
 Armonía en el trabajo en equipo.
 Capacidad.
 Masa.
 Conversiones de medidas de
capacidad y masa entre sistemas.
 Cálculo de equivalencias entre
unidades de masa o capacidad.
 Cuidado de los materiales de
trabajo.
 Tiempo.
 Cálculo de equivalencia entre
unidades de tiempo y fracciones.
 Dedicación en la realización de
actividades.
 Lectura y registro de temperatura.
 Identificación de la escala
centígrada y Fahrenheit.
 Valoración del trabajo limpio y
ordenado.
 Moneda nacional y equivalencia
con el dólar.
 Elaboración de presupuestos.
 Resolución de problemas con
moneda nacional y su
equivalencia con el dólar.
 Identificación de los elementos
que se incluyen en un
 presupuesto.

 Reconocimiento de la
importancia del ahorro.

___________________________________ ___________________________ ______________________

(F) Docente (F) Comisión de Evaluación Vo. Bo. Dirección

Grado: Quinto Primaria
Área Curricular: Matemáticas
Docente: José Lino Cabrera Cabrera
COMPETENCIA
Utiliza los conocimientos y
experiencias matemáticas para
el cuidado preventivo del
medio natural, así como su
enriquecimiento cultural.
CENTRO EDUCATIVO ADVENTISTA DEL SUR
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
Bloque: IV
Fecha: 10 de agosto al 23 de octubre
Ciclo Lectivo: 2020
CONTENIDOS
INDICADORES DE  Declarativos ACTIVIDADES E HERRAMIENTAS DE
PONDERACION
LOGRO  Procedimentales INTEGRACIÓN DE LA FE EVALUACION
 Actitudinales
Utiliza proporciones para Magnitudes Resolución de problemas de Ejercicios en clase. 10 pts.
resolver problemas. Magnitudes directamente proporción inversa
proporcionales 10 pts.
Utiliza los números Gráfica de las magnitudes
naturales en sistema directamente proporcionales
Resolución de problemas 10 pts.
decimal hasta 999 999, en Elaboración de la gráfica de las
utilizando razones y
el sistema vigesimal maya magnitudes directamente
proporciones 20 pts.
hasta la quinta posición y proporcionales
los números romanos Dedicación para trazar gráficas en
hasta 500. forma ordenada
Elaboración de diagramas Evaluación oral.
Magnitudes inversamente circulares para representar
Escribe números naturales
proporcionales porcentajes
en base dos.
Gráfica de las magnitudes
inversamente proporcionales
Elaboración de la gráfica de las
magnitudes inversamente Completar todas las
proporcionales actividades de los temas
Reconocimiento de relaciones de avanzados en el libro, durante
proporcionalidad entre magnitudes la cuarta unidad
en diferentes contextos
Razones Ejercicios en el libro.
Proporciones
Planteamiento de razones y
proporciones en diferentes
situaciones de la vida cotidiana
Interés en el uso de las razones y
proporciones en la vida real
Sistema de numeración romano
Sistema de numeración en base 2 o
binario
Utilización de símbolos de otros
sistemas de numeración para
representar números
Reconocimiento de la importancia
Evaluación escrita.
de otros sistemas de numeración en

Utiliza estrategias propias de
aritmética básica que le
orientan a la solución de
problemas de la vida
cotidiana.
Expresa, en forma gráfica y
descriptiva, la diferencia que
hace a partir de la información
que obtiene en relación con
diversos elementos y
acontecimientos que observa
en su contexto social, cultural
y natural.
Utiliza formas geométricas,
símbolos, signos y señales
para el desarrollo de sus
actividades cotidianas.
Utiliza los conocimientos y
las tecnologías propias de su
cultura y las de otras culturas
para resolver problemas de su
entorno inmediato.
Utiliza las proporciones y
la regla de tres simple
para la solución de
problemas.
Predice eventos y sucesos.
Identifica y justifica
relaciones de congruencia
y semejanza entre
triángulos.
Utiliza diferentes unidades
de medida para establecer
volumen, capacidad y
temperatura.
Utiliza diferentes unidades
de medida para establecer
peso (del sistema métrico
e inglés).
la vida cotidiana
Regla de tres simple directa
Regla de tres simple inversa
Resolución de problemas de regla
de tres simple directa e inversa
Interés en el uso de la regla de tres
para resolver diversas situaciones
Porcentajes
Porcentajes y diagrama circular
Utilización de porcentajes en
problemas reales
Proposición de estrategias para
hacer más efectivo el trabajo en
grupo
Probabilidad
Experimentos aleatorios
Espacio muestral
Probabilidad de ocurrencia de un
suceso
Identificación del espacio muestral
en un suceso o evento
Demostración de la probabilidad de
que ocurra un evento
Demostración de la importancia de
presentar ordenadamente datos
obtenidos
Congruencia de triángulos
Semejanza de triángulos
Identificación de congruencia y
semejanza de triángulos
Dedicación durante la ejecución del
trabajo en clase
Unidades de medida. Capacidad
Conversiones de medidas de
capacidad
Identificación de unidades de
medida de capacidad y sus
equivalencias
Aplicación de aproximaciones al
realizar conversiones
Masa
Conversiones de medidas de masa
 Identificación de unidades de
medidas de masa
Interés en la aplicación de los
múltiplos y submúltiplos del gramo

Temperatura
Rapidez
Medición de temperatura utilizando
dos escalas
Determinación de la relación entre
unidades de longitud y tiempo
Participación activa en las
actividades de clase

___________________________________ ___________________________ ______________________

(F) Docente (F) Comisión de Evaluación Vo. Bo. Dirección

CENTRO EDUCATIVO ADVENTISTA DEL SUR

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD

Grado: Sexto Primaria Bloque: IV

Área Curricular: Matemáticas Fecha: 10 de agosto al 23 de octubre
Docente: José Lino Cabrera Cabrera Ciclo Lectivo: 2020
CONTENIDOS
ACTIVIDADES E
INDICADORES DE  Declarativos HERRAMIENTAS DE
COMPETENCIA INTEGRACIÓN DE LA PONDERACION
LOGRO  Procedimentales EVALUACION
FE
 Actitudinales
Aplica con autonomía, signos,
símbolos gráficos, algoritmos
y términos matemáticos, para
dar respuesta a diversas
situaciones y problemas en
diferentes ámbitos en los que
se desenvuelve.
Aplica estrategias de
aritmética básica en la
resolución de situaciones
problemáticas de su vida
cotidiana que contribuyen a
mejorar su calidad de vida.
Identifica la variable por  Ecuaciones con números naturales Identificación de Ejercicios en clase. 10 pts.
resolver en ecuaciones e y enteros. características de una
inecuaciones para resolver ecuación 10 pts.
problemas.  Solución de problemas aplicando
ecuaciones.
10 pts.
Identifica los elementos
 Manifestación de respeto a las
del conjunto de números
opiniones de los demás 10 pts.
naturales, enteros y
estudiantes
fraccionarios.
10 pts.
 Inecuaciones. Evaluación oral.
 Representación de desigualdades.
 Solución de problemas aplicando Clasificación de elementos
ecuaciones y desigualdades. que pertenecen o no
pertenecen a un conjunto
 Demostración de perseverancia
en la resolución de problemas.
Resuelve problemas
aplicando una o varias  Los conjuntos.
operaciones aritméticas.
 Operaciones entre conjuntos. Ejercicios en el libro.
 Operaciones combinadas con
Representa subconjuntos conjuntos. Representación de los
de un conjunto. números mayas del 0 al19
 Representación de conjuntos en con materiales de reciclaje
Realiza operaciones entre diagramas de Venn.
conjuntos.
 Definición de conjuntos por
extensión y comprensión.
Expresa sus resultados por
comprensión, extensión y  Solución de problemas de
diagrama de Venn. operaciones entre conjuntos.
 Demostración de solidaridad
hacia sus compañeros de clase.
Evaluación escrita.
Conversión de cantidades a
numeración maya
Produce información acerca
de la utilización de figuras
geométricas, símbolos, signos
y señales de fenómenos
naturales, sociales y culturales
de su región.
Utiliza la información que
obtiene de diferentes
elementos y fenómenos que
ocurren en su contexto social,
cultural y natural y la expresa
en forma gráfica y simbólica.
Utiliza el plano cartesiano.
Define el espacio muestral
de un experimento
aleatorio.
Identifica la probabilidad
en eventos simples y
compuestos incompatibles
o independientes.
 Producto cartesiano y relación.
 Determinación de parejas formadas
por elementos de dos conjuntos
aplicando el producto cartesiano.
 Colaboración con el clima de
aprendizaje en el aula.
Completar todas las
actividades de los temas
avanzados en el libro,
durante la cuarta unidad
 Experimentos aleatorios.
 Técnicas de conteo.
 Permutaciones y combinaciones.
 Determinación del espacio
muestral de experimentos
aleatorios.
 Solución de problemas de
aplicación de probabilidad de
eventos simples y compuestos.
 Probabilidad de eventos simples.
 Probabilidad de eventos
compuestos incompatibles e
independientes.
 Cálculo e interpretación de
probabilidades de diferentes
eventos.
 Demostración de
responsabilidad en la entrega
de tareas.
Aplica elementos matemáticos
en situaciones que promueven
el mejoramiento natural,
social y cultural en el ámbito
que se desenvuelve.
Utiliza números naturales  Lectura de números mayas hasta el
enteros en el sistema de quinto nivel.
numeración decimal hasta
999 999 999 y en sistema  Conversión de números mayas al
de numeración vigesimal sistema decimal y viceversa.
maya hasta la quinta
posición y numeración  Esmero en la realización de las
romana hasta mil. actividades propuestas.
 Sistema de numeración romano.
Realiza conversiones ente
el sistema decimal y el  Conversión de números romanos al
sistema binario. sistema decimal y viceversa.
 Interacción personal expresando
con libertad y coherencia sus ideas.
Identifica características
de polígonos regulares e  Sistema binario.
irregulares.
 Conversión de sistema de
numeración binaria al
sistema decimal y viceversa.
 Demostración de perseverancia
en la búsqueda de soluciones a
problemáticas de la vida
cotidiana.
 Figuras congruentes.
 Determinación de la congruencia
entre figuras.
 Participación voluntaria en las
actividades curriculares y
extracurriculares.
Aplica los conocimientos y las
tecnologías propias de su
cultura y de otras culturas
para impulsar el desarrollo
personal, familiar y de su
comunidad.
___________________________________
(F) Docente
Establece equivalencia  Moneda nacional y extranjera.
entre la moneda nacional
y otras monedas.  Monedas centroamericanas.
 Conversión de moneda nacional a
Resuelve problemas
extranjera y viceversa.
utilizando la moneda
nacional y otras monedas  Resolución de problemas en los
de uso regional. que se utilizan conversiones entre
monedas.
 Demostración de liderazgo en el
trabajo grupal.
___________________________ ______________________
(F) Comisión de Evaluación Vo. Bo. Dirección
 CENTRO EDUCATIVO ADVENTISTA DEL SUR
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD

Grado: Cuarto Primaria Bloque: IV

Área Curricular: Ciencias Naturales y Tecnología Fecha: 10 de agosto al 23 de octubre
Docente: José Lino Cabrera Cabrera Ciclo Lectivo: 2020
CONTENIDOS
ACTIVIDADES E
INDICADORES DE  Declarativos HERRAMIENTAS
COMPETENCIA INTEGRACIÓN DE LA PONDERACION
LOGRO  Procedimentales DE EVALUACION
FE
 Actitudinales
Explica la relación entre Explica la estructura y  La materia. Realización de Ejercicios en clase. 10 pts.
materia y energía y su función del átomo. combinaciones de
utilidad para el ser  Las propiedades generales de la materia. sustancias en vasos 10 pts.
humano. Identifica fuentes de energía. transparentes: agua y
 Descripción de las propiedades de la detergente, agua y tierra
materia. 10 pts.
Relaciona energía y trabajo.
Evaluación oral.
 Reconocimiento de la importancia de la 20 pts.
Opina acerca de la necesidad materia como parte fundamental de los
de energía para la vida. seres vivos.

 Las mezclas.

 Los métodos para separar mezclas.

 Diferencia las mezclas homogéneas de las Diferenciación entre las

fuentes de energía Ejercicios en el libro.
mezclas heterogéneas.
renovables y no renovables
 Identificación de los métodos para la
separación de diferentes tipos de mezclas.

 Valoración del trabajo en equipo.

 La energía.

 La energía y sus características.

 Las fuentes de energía. Investigación sobre qué Evaluación escrita.

tipos de máquinas
 Identificación de las formas de compuestas se encuentran
energía. en los hogares
 Descripción de las características y la
 función de diferentes fuentes de
energía.

 Manifestación de actitudes responsables

del uso adecuado de las fuentes de
energía.

 Reflexión acerca del uso actual de los

recursos naturales como fuentes de Completar todas las
energía. actividades de los temas
avanzados en el libro,
 Las máquinas. durante la cuarta unidad

 Descripción de las características y uso de

las máquinas compuestas.

 Valoración del uso de las máquinas para

facilitar el trabajo de personas.

 La electricidad.

 La corriente eléctrica.

 Los circuitos eléctricos.

 Diferenciación del uso y las ventajas de

los materiales conductores y aislantes de
electricidad.

 Descripción de la utilidad de los circuitos

eléctricos.

 Valoración del descubrimiento de la

electricidad como parte de la vida de los
seres humanos.

___________________________________ ___________________________ ______________________

(F) Docente (F) Comisión de Evaluación Vo. Bo. Dirección
CENTRO EDUCATIVO ADVENTISTA DEL SUR
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD

Grado: Quinto Primaria Bloque: IV

Área Curricular: Ciencias Naturales y Tecnología Fecha: 10 de agosto al 23 de octubre
Docente: José Lino Cabrera Cabrera Ciclo Lectivo: 2020

COMPETENCIA
Utiliza los conocimientos y
saberes pertinentes en la
producción, consumo y
ahorro de energía.
Aplica los saberes
culturales, la tecnología a su
alcance y los principios del
método científico en la
búsqueda de información,
solución de problemas y
satisfacción de necesidades
básicas para mejorar los
índices de desarrollo
humano.
INDICADORES DE
LOGRO
Diferencia la materia por sus
características y estados en
que se encuentra.
Describe diferentes formas
para el uso racional de la
energía.
Relaciona la energía con las
máquinas y el trabajo.
Formula conclusiones a
partir de la experimentación.
Utiliza el resultado de la
experimentación en la
solución de problemas.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES E
 Declarativos HERRAMIENTAS DE
INTEGRACIÓN DE PONDERACION
 Procedimentales EVALUACION
LA FE
 Actitudinales
 La materia. Representación de una Ejercicios en clase. 10 pts.
molécula seleccionada
 Distinción entre átomo y molécula. 10 pts.
 Manifestación de interés por el
10 pts.
estudio de la materia como
conocimiento científico.
10 pts.
 Clases de materia.
 Explicación de elementos, 10 pts.
Evaluación oral.
compuestos y mezclas.
 Interés por el análisis de las clases de Elaboración de lista de
la materia en la vida cotidiana. posibles soluciones para
el ahorro de energía
 Estados de la materia. eléctrica
 Descripción de los estados de la
materia.
 Interés por el análisis de los estados
de la materia en la vida cotidiana.
 Los cambios de la materia.
Ejercicios en el libro.
 Descripción de los cambios que tiene
la materia.
 Interés por el análisis de los cambios
de la materia en la vida cotidiana.
 La energía. Elaboración de una lista
de las máquinas
 Explicación de las formas de compuestas más
energía. utilizadas en el hogar
 Interés por la utilización de
estrategias en el hogar, escuela y
comunidad para el ahorro y uso
racional de la energía. Evaluación escrita.
 La luz y el calor.
 El sonido.
 Diferenciación entre el uso de la
energía en la luz, el calor y el sonido.
 La fuerza. Realización de
conceptos sobre
  Clases de fuerza. electricidad

 Esquematización de la representación
de las fuerzas.

 Reconocimiento de interés por la

observación de fuerzas que producen
trabajo y fuerzas que producen
esfuerzo.

 El trabajo.

 Explicación entre los tipos de trabajo.

 Reconocimiento de la importancia Completar todas las

del trabajo para mantener el actividades de los temas
equilibrio de los sistemas. avanzados en el libro,
durante la cuarta unidad
 La electricidad.

 Representación gráfica de las fuentes

de electricidad.

 Interés por las fuentes de energía que

se utilizan en el hogar.

___________________________________ ___________________________ ______________________

(F) Docente (F) Comisión de Evaluación Vo. Bo. Dirección

Grado: Sexto primaria
Área Curricular: Ciencias Naturales
Docente: José Lino Cabrera Cabrera
COMPETENCIA
Describe el desarrollo
sostenible como una opción
para conservar los recursos
energéticos ante el
crecimiento poblacional.
CENTRO EDUCATIVO ADVENTISTA DEL SUR
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
Bloque: IV
Fecha: 10 de agosto al 23 de octubre
Ciclo Lectivo: 2020
CONTENIDOS
INDICADORES DE  Declarativos ACTIVIDADES E HERRAMIENTAS
PONDERACION
LOGRO  Procedimentales INTEGRACIÓN DE LA FE DE EVALUACION
 Actitudinales
Relaciona los tipos de  La materia. Identificación de cambios físicos y Ejercicios en clase. 10 pts.
energía con el químicos que sufre la materia
movimiento.  Clases de materia. 10 pts.
Describe las propiedades  Tabla periódica de los
elementos. Evaluación oral. 10 pts.
físicas y químicas de la
materia.  Reacción química. 20 pts.
 Descripción de los cambios
físicos y químicos de la
materia. Ejercicios en el libro.
 Análisis de las reacciones
químicas.
Ejemplificación de las propiedades de
 Reconocimiento de la la energía en la naturaleza
importancia de la observación
u la experimentación como
fuentes de conocimiento de Evaluación escrita.
las ciencias naturales.
 La energía.
 Propiedades de la energía.
 Fuentes de energía.
 Descripción de las
propiedades de la energía.
 Distinción entre las
manifestaciones de la energía
radiante, calorífica, química, Explicación y ejemplificación de la
lumínica, nuclear, solar y primera ley de Newton
eléctrica.
 Manifestación de actitud
responsable ante el uso de la
energía.
 Cinemática.
  Inercia y sonido.

 Descripción del movimiento.

 Diferenciación entre
deslazamiento y trayectoria.

 Descripción de rapidez,
velocidad y aceleración.

 Explicación de la primera
Ley de Newton.

 Explicación de las
características del sonido.
Completar todas las actividades de los
 Manifestación de interés por temas avanzados en el libro, durante
relacionar las actividades la cuarta unidad
diarias con el conocimiento
científico.

___________________________________ ___________________________ ______________________

(F) Docente (F) Comisión de Evaluación Vo. Bo. Dirección

CENTRO EDUCATIVO ADVENTISTA DEL SUR

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD

Grado: Quinto Primaria Bloque: IV

Área Curricular: Biblia Fecha: 10 de agosto al 23 de octubre
Docente: José Lino Cabrera Cabrera Ciclo Lectivo: 2020
CONTENIDOS
INDICADORES DE  Declarativos ACTIVIDADES E HERRAMIENTAS DE
COMPETENCIA PONDERACION
LOGRO  Procedimentales INTEGRACIÓN DE LA FE EVALUACION
 Actitudinales
 Manifiesta confianza en las
promesas del regreso de Jesús.
Toma la decisión de
prepararse día a día para vivir
en la tierra renovada.
_________________________________
(F) Docente
Grado: 1ro. básico
Área Curricular: Ciencias Naturales
Docente: José Lino Cabrera Cabrera
COMPETENCIA
Toma la iniciativa de  Lección 31: ¿Sí o no? Resolución de Ejercicios en clase. 10 pts.
reparar los errores que ha
cometido.  Lección 32: Pequeño pero capítulos 31 y 32 del
10 pts.
grande libro
Decide considerar la 10 pts.
 Lección 33: La búsqueda del Evaluación oral.
Palabra de Dios como un Resolución de
tesoro y obedecerla. tesoro.
capítulos 33 y 34 del 10 pts.
 Lección 34: La gran fiesta
libro, en cooperación
10 pts.
 Lección 35: Ella dijo gracias
 Lección 36: Dos caminos
Realización de Ejercicios en el libro.
Busca formas de actividades de los
comunicar a otros la  Lección 37: Perdonado capítulos 35 y 36 del
noticia de la segunda
venida de Cristo.  Lección 38: Promesas libro
 Lección 39: ¿De qué lado Evaluación escrita.
Vive el gozo de
estás?
Realización de
encontrarse con Jesús y lo actividades de los
comparte con otras  Lección 40: En el país de las
personas. capítulos 37 y 38 del
maravillas.
libro
Realización de
actividades de los
capítulos 39 y 40 del
libro
___________________________ ______________________
(F) Comisión de Evaluación Vo. Bo. Dirección
CENTRO EDUCATIVO ADVENTISTA DEL SUR
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
Bloque: IV
Fecha: 10 de agosto al 23 de octubre
Ciclo Lectivo: 2020
CONTENIDOS
ACTIVIDADES E
INDICADORES DE  Declarativos HERRAMIENTAS DE
INTEGRACIÓN DE LA PONDERACION
LOGRO  Procedimentales EVALUACION
FE
 Actitudinales
Describe los procesos físicos,
químicos y biológicos de la
materia y la energía, para
explicar los fenómenos que
ocurren en su entorno.
 La materia Elaboración de un cuadro Ejercicios en clase. 10 pts.
Distingue las propiedades  Organización de la materia comparativo de los estados
físicas y químicas de la de la materia, en el que 10 pts.
 Propiedades extensivas e
materia en su entorno. expliquen las diferencias
intensivas de la materia que existen entre cada
 Identificación de modelos Evaluación oral. 10 pts.
estado
que explican la estructura de
20 pts.
la materia Elaboración de un glosario
 Caracterización de modelos con los siguientes
de organización de los términos: ion, catión,
elementos químicos anión, isótopos, molécula, Ejercicios en el libro.
 Valoración de los elementos enlace covalente y enlace
que hacen posible la iónico
diversidad de la materia
Identificación de grupos o
familias de la tabla
 Estados de la materia Evaluación escrita.
periódica
 Plasma y condensado Bose-
Einstein
Tareas y actividades
 Cambios físicos y químicos
completadas, firmadas
de la materia
respectivamente, durante el
 Comparación de las
bimestre
características de los estados
de la materia y sus fases
 Apreciación de los
descubrimientos en ciencias
que explican el
comportamiento de la
materia
Describe la composición
subatómica de la materia.  Los elementos y los
compuestos
 El átomo
 Modelos atómicos
 Elaboración de los diferentes
modelos atómicos
 Valoración de los elementos
que hacen posible la
diversidad de la materia
 Partículas subatómicas
 Las características atómicas
 Identificación de las
propiedades individuales de
las partículas subatómicas
 Comparación de las

Describe la evolución del
conocimiento
de la mecánica en la
historia y examina su
relación
con el desarrollo histórico
y socioeconómico en el
mundo.
_________________________________
(F) Docente
características atómicas de
los elementos
 Valoración de los
descubrimientos que hacen
posible el conocimiento de la
materia
 La tabla periódica
 Las características de la tabla
periódica
 Propiedades periódicas de los
elementos
 Descripción de la
organización del sistema
periódico de los elementos
 Uso básico de la tabla
periódica
 Reconocimiento de la
utilidad de los elementos en
la vida diaria
 Las fuerzas y sus
características
 Inercia
 Peso y fuerza normal
 Descripción de las fuerzas
fundamentales y el concepto
de inercia
 Apreciación de los
descubrimientos en ciencias
que explican los fenómenos
cotidianos
___________________________ ______________________
(F) Comisión de Evaluación Vo. Bo. Dirección
 CENTRO EDUCATIVO ADVENTISTA DEL SUR
Grado: Segundo básico
Área Curricular: Ciencias Naturales
Docente: José Lino Cabrera Cabrera
INDICADORES DE  Declarativos
COMPETENCIA
LOGRO  Procedimentales
 Actitudinales
Describe los procesos
físicos, químicos y Describe la organización y
las características
biológicos de la materia
representadas en la tabla
y la energía, para
periódica de los
explicar los fenómenos
elementos.
que ocurren en su
entorno.
Explica la mecánica de
formación de compuestos
binarios y los nombra,
utilizando el sistema
clásico o funcional.
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
Bloque: IV
Fecha: 10 de agosto al 23 de octubre
Ciclo Lectivo: 2020
CONTENIDOS
ACTIVIDADES E HERRAMIENTAS DE
PONDERACION
INTEGRACIÓN DE LA FE EVALUACION
 La materia Definición de conceptos Ejercicios en clase. 10 pts.
 La tabla periódica y las relacionados con la materia,
los estados de agregación de la 10 pts.
propiedades periódicas
materia y la configuración
 El enlace químico electrónica
10 pts.
 La configuración Evaluación oral.
electrónica Aplicación de fórmulas de
20 pts.
 Establecimiento de la cinemática para la resolución
configuración electrónica de problemas del movimiento
 Explicación y uniforme y el movimiento
diferenciación de las rectilíneo variado Ejercicios en el libro.
propiedades periódicas
de los elementos Representación gráfica de la
químicos y sus efectos en suma de vectores
la formación de
compuestos Tareas y actividades Evaluación escrita.
 Diferenciación de las realizadas, firmadas
respectivamente, durante el
características de los
bimestre
grupos y períodos de la
tabla periódica
 Valoración de los aportes
de la Química para el
entendimiento de los
fenómenos naturales
 Las moléculas y los
compuestos
 El número de oxidación
 La nomenclatura química
 Las funciones químicas
inorgánicas
 Determinación del
número de oxidación de
elementos y compuestos
y su uso para predecir
 fórmulas químicas
 Diferenciación de los
tipos de enlace químico,
y entre aniones y cationes
 Diferenciación entre los
sistemas de nomenclatura
clásica, estequiometría y
Stock
 Enumeración de las
reglas de la nomenclatura
clásica
 Valoración de los aportes
de la Química para el
entendimiento de los
fenómenos naturales

Utiliza vectores para  El movimiento en el

representar conceptos
plano
básicos de la cinemática
traslacional, en una y dos  El desplazamiento y la
dimensiones. distancia recorrida
 El movimiento uniforme
Describe el movimiento y el movimiento
de una partícula en una y rectilíneo variado
dos dimensiones.  La representación gráfica
de los vectores y
Relaciona las gráficas de operaciones con vectores
posición y velocidad
 La velocidad instantánea
versus tiempo con las
ecuaciones matemáticas  El movimiento de
para movimiento con proyectiles
velocidad constante.  Utilización de vectores
para representar
conceptos básicos de la
cinemática traslacional
en una y dos dimensiones
 Descripción del
movimiento en una y dos
direcciones
 Interpretación de gráficas
de movimiento

 Manifestación de interés
por relacionar las
actividades diarias con el
conocimiento científico
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(F) Docente (F) Comisión de Evaluación Vo. Bo. Dirección