Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Politécnica del Estado Trujillo «Mario Briceño Iragorry
Introducción la Universidad y al programa
Sección 2

Zulennys Yhon Rojo

Cadenas C.I 27803681
 Conceptos de las Universidades
Politécnicas
Misión: Contribuir a la  Visión: Ser un referente
formación de un profesional de nacional e internacional, en la
carácter humanista, Centrado en formación de seres humanos
principios y valores universales integrales promotora de
prestando servicios educativo de pensamiento y conocimientos
calidad mejoramiento de la calidad innovadores comprometida
de vida de los ciudadanos y con el desarrollo endógeno
ciudadanas. sustentable del país.
 Valores
 Muchos avances se han dado
pero falta profundizar en la
educación cultura, ciencia,
tecnología, conciencian
ideología y valores demoler
viejos valores del
individualismo del capitalismo
y egoísmo, crear nuevos
valores y esto se logra a
través de la educación
 Principios
Ética Bolivariana: Practica humanista de sujetos
Democracia: Eje fundamental de acciones que construyen el ejercicio pleno
Ciudadanía: Fomenta la construcción de una vida individual y social
Universalización: Responde a la libertad de pensamiento planetario
Biodiversidad: Respeto a las formas de vida en este planeta
Gratuidad: Derecho ineludible de todas y todos inspirando garantía constitucional
Soberanía: Fomento de la condición de independencia uso de todos sus derechos
Integración de saberes: Reconocimiento e inclusión de los saberes
Formación integral: : Compromiso social, ético y político fundamentado en
dialogo de saberes
Educación Universitaria como bien publico: Derecho humano y
deber social fundamentado en el principio constitucional
 Objetivo y Diseño
 Las Universidades
politécnicas tienen un fin de
objetivos tanto garantizar
permanencia universitaria a
nivel, con calidad equidad
promover ética cultural y
educación liberadoras y
solidarias.
 Se organizan redes de apoyo
académico y social que sean
congruentes con el proceso
de transformación en curso.
 Un diseño donde se
incrementa procesos que
integran educación y trabajo
vinculan la educación
superior con los proyectos de
vida de las personas .
Orientan la investigación
hacia el desarrollo de
proyectos en función de las
demandas del entorno.
Diseño Curricular

 En este documento se
menciona los
objetivos del currículo,
las competencias que
se buscan desarrollar,
los resultados que se
persiguen y la
certificación que se
brinda
Bases Conceptuales

 Se manifiestan en todo el Currículo de manera explicita o

implícita, pero siempre presentes; de no ser asi no
cumplirían con una de sus finalidades la de orientar todo el
proceso de concepción
 Lineamientos y Estructura

 Son las Orientaciones epistemológicas, pedagógicas y

curriculares que definen con el apoyo de la comunidad
académica educativa para apoyar el proceso de fundamento
y planeación.

 La estructura curricular comprende cuatro grandes niveles

del Institucional el de facultad o Departamento el del
programa y del espacio académico La construcción de esta
estructura involucra los mismos elementos pero con las
particularidades que implica cada nivel.