Programa Nacional de Formación

Ir a la navegaciónIr a la búsqueda
El Programa Nacional de Formación (PNF) es un método de educación
universitaria creada e implementada en Venezuela desde 2008.1
Los Programas Nacionales de Formación están orientados y diseñados para
otorgar a los estudiantes el título de Técnico Superior Universitario en un periodo
de dos años y el Título de Licenciatura o Ingeniería luego de cuatro años.

Índice

 1Descripción
 2Véase también
 3Referencias
 4Enlaces externos

Descripción[editar]
Fue creado con el fin de proponer pautas, enfoques y modalidades en pensum de
estudios de las carreras universitarias destinadas a la Misión Alma Mater. Plantea
principalmente la solución de problemas e interacción con el entorno de
colaboración comunitaria, así como el desarrollo integral y tecnológico del país. 2
Algunos de estos PNF requieren que los alumnos hagan algún tipo de nivelación o
curso de transición antes de comenzar la evaluaciones.
Para el desarrollo eficiente del individuo en una sociedad donde la densidad de
población es mayor y la demanda de sus necesidades de subsistencia aumenta,
desarrollando y mejorando paso a paso a través de los diferentes estudios e
investigaciones basados en las carencias y problemas de cada tipo de servicio y
materias de los cuales dependemos y con la participación comunitaria (formando
parte de un todo), logramos resolver e inducir y poner en práctica de buena
manera y con conciencia colectiva en beneficio y para el bienestar y desarrollo de
la sociedad una serie de problemas en pro a un mejor país.
La figura de los Programas Nacionales de Formación (PNF), se creó mediante la
Resolución 2.963 de fecha 13 de mayo de 2008, publicada en Gaceta
Oficial 38.930 del 14 de mayo de 2008.
Los Programas Nacionales de Formación implementan entre sus principios el
aprendizaje basado en proyectos, mediante la figura de la Unidad Curricular de
Proyecto, en la cual se persigue la integración de los conocimientos teóricos y
prácticos, en donde los estudiantes, conformados en equipos, abordan una
situación problemática en sus comunidades cercanas y ponen en práctica sus
conocimientos para mejorar la situación encontrada. 3
Programas Nacionales de Formación
 

         Es un método de educación universitaria creada e implementada en Venezuela. Fue creado

con el fin de proponer pautas, enfoques y modalidades en pensum de estudios de las carreras
universitarias destinadas a la Misión Alma Mater. Plantea principalmente la solución de problemas
e interacción con el entorno de colaboración comunitaria, así como el desarrollo integral y
tecnológico del país. La figura de los Programas Nacionales de Formación (PNF), se creó mediante
Resolución 2.963 de fecha 13 de mayo de 2008, publicada en Gaceta Oficial 38.930 del 14 de mayo
de 2008.

       En los treinta Tecnológicos y Colegios Universitarios, se ha iniciado el nuevo aprendizaje y

desarrollo del proceso Educativo Universitario de la Republica Bolivariana de Venezuela, como son
los Programas Nacionales de Formación ( PNF), que tienen como visión y misión la transformación
científico-humanístico que conciba a la educación como una formación integral y liberadora, en la
cual la formación técnico-científica debe estar acompañada con una sólida formación humanista,
cultural, ambiental, critica, creadora, innovadora y sociopolítica. Donde los seres humanos no solo
puedan autodesarrollarse sino que participen en el contexto de la nueva Republica Socialista que
se quiere, enmarcada en el Proyecto Nacional Simón Bolívar que es el Plan económico, político y
social de la Nación.

       Para cumplir con el objetivo de los PNF es necesario replantearse, el mejoramiento de la

calidad de la enseñanza y del aprendizaje haciéndola más humanista, así como la función de la
Universidad, tanto en la formación integral liberadora (educación), la creación intelectual
(investigación) y la vinculación social (extensión).
Así, que los obreros, estudiantes, profesores, administrativos y consejos comunales se deben
incorporar al Proceso Constituyente para trabajar por nuestro País Socialista y fomentar la
verdadera Universidad del Pueblo y para el Pueblo. Recordemos que las Universidades y los
Institutos Universitarios no son de las Autoridades Rectorales de turno, son del Pueblo y sus
comunidades.

       Para la adecuación de los PNF a una verdadera educación transformadora del país se debe
recordar que el poseer más títulos académicos para un desarrollo de saberes no nos hace más
humanos, el problema real es la sensibilidad socioeducativa integral participativa de cada uno de
los educadores y su vinculación con el proceso liberador Socialista Bolivariano.

Leer más: https://proyecto-nacional-de-formacion.webnode.com.ve/%C2%BFque-es-/

Inicio del programa nacional de formación universitaria

     Fue creado con el fin de proponer pautas, enfoques y modalidades en pensum de estudios de
las carreras universitarias destinadas a la Misión Alma Mater. Plantea principalmente la solución
de problemas e interacción con el entorno de colaboración comunitaria, así como el desarrollo
integral y tecnológico del país. 
     Los Programas Nacionales de Formación (PNF) se crearon mediante la Resolución número:
2.963 el día 13 de mayo de 2008, la cual fue publicada al día siguiente en la Gaceta Oficial 38.930.
El propósito general de este programa es el desarrollo del conocimiento y aprendizaje para la
generación, transformación y apropiación social del conocimiento en las respectivas áreas, al
servicio de la Nación y, en particular, la cooperación solidaria entre las instituciones universitarias,
y los organismos del Estado, empresas y organizaciones sociales.

Leer más: https://proyecto-nacional-de-formacion.webnode.com.ve/%c2%bfque-es-/breve-rese
%c3%b1a-historica/

Principales aspectos

 La educación estará basada en proyectos y problemas, ya que se estudiarán los temas en

el contexto de aplicación superando la fragmentación curricular, donde se vincule las
necesidades y beneficios de la comunidad como principal problemática.

 Se cultivará el desarrollo del pensamiento crítico y de la conciencia de las implicaciones

éticas, políticas, sociales, económicas y culturales de las prácticas profesionales, científicas
y técnicas. 

 Se iniciara la carrera con un trayecto Inicial para facilitar el paso de la educación media a la
universitaria.

 Se otorgaran títulos como TSU, Ingeniería o Licenciatura. Se reducirá la duración del

tiempo de estudios y se integrarán el pregrado y el postgrado. 

 Los estudiantes pueden continuar estudios en una u otra institución sin necesidad de
equivalencias, bien sea por circunstancias personales.

 Se organizarán planes de formación docente, incluyendo postgrados para los profesores y

las profesoras. Así como también visitas de expertos internacionales e intercambios con
expertos nacionales. La interacción constante entre profesores y profesoras de distintos
institutos propiciará una cultura de trabajo de calidad.

Leer más: https://proyecto-nacional-de-formacion.webnode.com.ve/%c2%bfque-es-/principales-
aspectos/

Características

 Humanista: para la formación integral del futuro profesional, donde se integran los

contenidos y experiencias en la consolidación y ejercicio de a ciudadanía democrática, la
 solidaridad, la construcción colectiva y la acción profesional transformadora con
responsabilidad ética y perspectiva sustentable.

 Integradora: para la creación de lazos entre las comunidades y el ejercicio profesional a lo

largo de todo el trayecto formativo. Se busca abordar la complejidad de los problemas en
contextos reales con la participación de actores diversos, considerar la
multidimensionalidad de los temas y problemas de estudio, realizar un trabajo en equipos
interdisciplinarios, y desarrollar visiones de conjunto, actualizadas y orgánicas de los
campos de estudio, en perspectiva histórica, y apoyadas en soportes epistemológicos
coherentes y críticamente fundados.

 Abierta: para la conformación de los ambientes educativos como espacios

comunicacionales abiertos, caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas, el
respeto y la valoración de la diversidad, la multiplicidad de fuentes de información, la
integración de todos los participantes como interlocutores y la reivindicación de la
reflexión como elementos indispensables para la formación, asociados a ambientes de
formación y prácticas educativas ligadas a las necesidades y características de las distintas
localidades que propicien el vínculo con la vida social y productiva. 

 Participativa: para la participación activa y comprometida de los y las discentes en los

procesos de creación intelectual y vinculación social. Los y las discentes participarán en
investigaciones e innovaciones educativas vinculadas con el perfil de desempeño
profesional y conducentes a la solución de los problemas del entorno, en consideración de
sus dimensiones éticas, políticas, culturales, sociales, económicas, técnicas y científicas. Se
garantiza así la independencia cognoscitiva y la creatividad de los y las discentes. 

 Flexible: para la creación de modalidades curriculares flexibles, adaptadas a las distintas

necesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio, a los
recursos disponibles, a las características de cada municipio y al empleo de métodos de
enseñanza que activen los modos de actuación del futuro profesional. 

 Motivadora: para la definición de sistemas de evaluación que promuevan el aprendizaje, la

reflexión y el mejoramiento continuo considerando los distintos actores y aspectos del
quehacer educativo que permitan valorar su impacto social. Igualmente, para la
promoción, el reconocimiento y la acreditación de experiencias formativas en distintos
ámbitos. 

Leer más: https://proyecto-nacional-de-formacion.webnode.com.ve/%c2%bfque-
es-/caracteristicas-/

Elementos

 
  Integración teoría y práctica: Vinculación directa de los estudiantes con las comunidades y
empresas en el área de desempeño profesional desde el inicio del programa. Educación
basada en proyectos y problemas, estudiando los temas en el contexto de aplicación y
superando la fragmentación curricular.

  Formación integral: Una educación que reivindica el carácter integral del ser humano.
Desarrollo del pensamiento crítico y de la conciencia de las implicaciones éticas, políticas,
sociales, económicas y culturales de las prácticas profesionales, científicas y técnicas.

 Atención al desempeño estudiantil: Creación de un Trayecto Inicial para facilitar el tránsito

de la educación media a la educación universitaria. Sistema de evaluación integral.
Seguimiento al desempeño estudiantil.

 Integración de certificaciones y títulos: Integración de certificaciones profesionales al

finalizar el primer trayecto del PNF. Integración de titulaciones como TSU, Ingeniería o
Licenciatura. Reducción de la duración del tiempo de estudios.Integración del pregrado y
el postgrado.

  Movilidad estudiantil: Los estudiantes pueden continuar estudios en una u otra institución

sin necesidad de equivalencias. Igualmente, pueden cursar un trayecto en otra institución
por motivos académicos o personales.

  Movilidad docente y trabajo colaborativo: Se garantiza el trabajo conjunto de los cuerpos

docentes de todos los Institutos y Colegios Universitarios. Puede contarse con profesores
de un instituto para dictar cursos en otro. Se facilita la creación de proyectos de
investigación y desarrollo conjuntos. Se propicia la creación de materiales educativos
(impresos y en línea) con la colaboración de todas las instituciones.

 Formación docente. Se organizarán planes de formación docente, incluyendo postgrados

para los profesoras. Se facilitarán visitas de expertos internacionales e intercambios con
expertos nacionales. La interacción constante entre profesores de distintos institutos
propiciará una cultura de trabajo, con evaluación y calidad, evitando las rutinas
endogámicas.

 Vinculación con el Plan Nacional de Desarrollo: Diseño adecuado a las líneas estratégicas

del Proyecto Nacional Simón Bolívar. Relación directa con las empresas, ministerios y
organismos del Estado a través de los Comités Interinstitucionales.

 Flexibilidad y mejoramiento permanente de los programas: Dentro de un marco nacional,

los programas nacionales de formación se adaptan a las condiciones regionales.
Evaluación continua de los programas, para garantizar su actualización, pertinencia y
calidad. Reformulación del programa con base a la evaluación.

 Continuidad de estudios: Continuidad de estudios para los TSU, en instituciones gratuitas

de calidad, vinculadas a las necesidades nacionales. Sistema de acreditación de
experiencias y saberes adquiridos en otros estudios y en la práctica profesional.

 
  Inicio

 ¿Qué es?

o Breve reseña histórica

o Principales aspectos

o Características

o Elementos

 Misión Alma Mater

 Carreras

 Opinión Estudiantil

Buscar en el sitio

© 2013 Todos los derechos reservados.

InicioMapa del sitioRSSImprimir

Leer más: https://proyecto-nacional-de-formacion.webnode.com.ve/%c2%bfque-es-/elementos/

Misión Alma Mater

    La misión Alma Mater es un programa gubernamental Venezolano, orientado a la educación que
contempla la creación de universidades Territoriales, así como la transformación de
los IUT (Institutos Universitarios de Tecnología) y CU (Colegios Universitarios) en universidades
experimentales politécnicas. La misión alma mater se crea principalmente con el propósito de
impulsar la transformación de la educación universitaria venezolana y propulsar su articulación
institucional y territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar,
garantizando el derecho de todas y todos a una educación superior de calidad sin exclusiones.

 Inicio

 ¿Qué es?

 Misión Alma Mater

 o Objetivos

o Metas

o Misión Alma Mater y PNF

 Carreras

 Opinión Estudiantil

Buscar en el sitio

© 2013 Todos los derechos reservados.

InicioMapa del sitioRSSImprimir

Leer más: https://proyecto-nacional-de-formacion.webnode.com.ve/mision-alma-mater/

Objetivos

Los objetivos de la Misión Alma Mater apuntan a generar un nuevo tejido institucional de la
Educación Superior venezolana, dirigido a:

 Desarrollar y transformar la Educación Superior en función del fortalecimiento del Poder

Popular y la construcción de una sociedad socialista.

Nuestras universidades, a lo largo de su existencia secular fueron instituciones enclaustradas que

formaron los tipos de especialistas que la sociedad les demandaba y los conformaron para el rol de
privilegiados y de custodios del orden social vigente (…) En ese sentido, ellas operaron, desde
siempre, como instituciones esencialmente políticas y clasistas..

Darcy Ribeiro

 Garantizar la participación de todos y todas en la generación, transformación y difusión

del conocimiento.

 Reivindicar el carácter humanista de la educación universitaria como espacio de

realización y construcción de los seres humanos en su plenitud, en reconocimiento de su
cultura, su ambiente, su pertenencia a la humanidad y su capacidad para la creación de lo
nuevo y la transformación de lo existente.

 Fortalecer un nuevo modelo académico comprometido con la inclusión y la

transformación social.

 Vincular los procesos de formación, investigación y desarrollo tecnológico con los

proyectos estratégicos de la Nación dirigidos a la soberanía política, tecnológica,
económica, social y cultural.

 Arraigar la educación superior en todo el territorio nacional, en estrecho vínculo con las
comunidades.

 Propulsar la articulación del sistema de educación superior venezolano, bajo principios de

cooperación solidaria.

 Potenciar la educación superior como espacio de unidad latinoamericana y caribeña, de

solidaridad y cooperación con los pueblos del mundo.

Leer más: https://proyecto-nacional-de-formacion.webnode.com.ve/mision-alma-
mater/objetivos/

Metas

La ejecución de la misión Alma Mater, comprende lo siguiente:

 La transformación de los IUT y CU en universidades experimentales politécnicas.

 Creación de 10 universidades territoriales.

 La Creación de institutos especializados en Educación Superior.

 La creación de la Universidad Bolivariana de Trabajadores Jesús Rivero.

 La creación de la Universidad Nacional Experimental de los Pueblos del Sur.

 El fortalecimiento de la cobertura territorial de la Educación Universitaria a través de los

Complejos Universitarios Socialistas Alma Mater (CUSAM).
Leer más: https://proyecto-nacional-de-formacion.webnode.com.ve/mision-alma-mater/metas/

Misión Alma Mater y PNF

Los Programas Nacional de Formación son de gran importancia en la Misión Alma Mater, ya que
cumplen función primordial en una de las metas de la misión:

  La Transformación de los IUT y CU.

    La Misión Alma Mater transforma progresivamente los 29 Institutos y Colegios Universitarios

dependientes del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior en Universidades
Nacionales Experimentales, que se integrarán en la Red de Universidades Alma Mater.

    Las 29 instituciones abarcan 20 entidades federales, cuentan, para el año 2009, con una
matrícula de 185.000 estudiantes y han desarrollado una importante tradición en la formación de
Técnicos Superiores Universitarios (TSU) en diversas áreas.

    La transformación implica, entre otros, cambios curriculares en las estructuras académicas, la

relación con la sociedad y los modelos de gestión.

 En una primera fase, los 29 Institutos y Colegios Universitarios transforman sus antiguas carreras
en Programas Nacionales de Formación (P.N.F).

    Los P.N.F están diseñados para otorgar el título de TSU en dos años y la Licenciatura o Ingeniería
en cuatro años. Adicionalmente, permiten otorgar certificaciones al finalizar el primer año de
estudios y están articulados a especializaciones y otros niveles de postgrado en las respectivas
áreas, pues se trata de construir comunidades de conocimiento capaces de contribuir a la
soberanía tecnológica.

   En los P.N.F los estudiantes están en contacto con la práctica en las comunidades y la industria
desde el primer trayecto de sus estudios, compenetrándose con las organizaciones del Poder
Popular, el desarrollo tecnológico al servicio de la Nación y los problemas de la producción de
bienes y servicios, en la perspectiva del Proyecto Nacional Simón Bolívar.

     Todos los P.N.F cuentan con un Trayecto Inicial para facilitar el tránsito de la educación media a
la universitaria, en el nuevo enfoque educativo.

    Los Institutos y Colegios Universitarios que han participado en el diseño de los P.N.F, dictan
actualmente carreras en áreas análogas a las de los nuevos programas. Por tanto, cuentan con el
personal docente, los espacios académicos y laboratorios imprescindibles para iniciar la formación
desde el primer año en todos los P.N.F aprobados.

     El diseño de los P.N.F permite incorporar a Técnicos Superiores Universitarios, graduados con

anterioridad, para cursar estudios conducentes a los títulos de Licenciatura o Ingeniería. Esto hará
posible en un lapso de dos años contar con la primera promoción de ingenieros, ingenieras,
licenciados y licenciadas graduados con los nuevos programas.
      La actualización profesional permitirá responder en corto plazo a las necesidades de formación
profesional requeridas por Proyectos Estratégicos, como el Plan Siembra Petrolera y la Revolución
Petroquímica.

      La oportunidad de realizar estudios de Licenciatura o Ingeniería para los TSU, responde

también a las expectativas de cerca de un millón de egresados como TSU, que hoy se ven
obligados a recurrir a ofertas educativas especulativas de instituciones privadas para realizar tales
estudios.

 Inicio

 ¿Qué es?

 Misión Alma Mater

o Objetivos

o Metas

o Misión Alma Mater y PNF

 Carreras

 Opinión Estudiantil

Buscar en el sitio

© 2013 Todos los derechos reservados.

InicioMapa del sitioRSSImprimir

Leer más: https://proyecto-nacional-de-formacion.webnode.com.ve/mision-alma-
mater/metas/mision-alma-mater-y-pnf/

PNF Carreras

 Según en la página web del Libro de Oportunidades de Estudio Universitario, actualmente, se

cuenta con esta amplia variedad de P.N.F en el país, establecidos por áreas:

Ingeniería, Arquitectura y tecnología:

PNF en Higiene y Seguridad laboral

PNF en Prevención y Salud en el Trabajo 

PNF en Construcción Civil

PNF en Diseño Integral Comunitario

PNF en Electricidad

PNF en Ingeniería de Mantenimiento

PNF en Mecánica

PNF en Electrónica

PNF en Instrumentación y Control

PNF en Transporte Ferroviario

PNF en Ingeniería de Materiales Industriales Mención Cerámica

PNF en Ingeniería de Materiales Industriales Mención Metalúrgia

PNF en Ingeniería de Materiales Industriales Mención Polímeros

PNF en Ingeniería de Materiales Industriales

PNF en Procesos Químicos

PNF en Química

PNF en Sistemas de Calidad y Ambiente

PNF en Informática

PNF en Sistemas e Informática

PNF en Geociencia

Ciencias del Agro y del Mar

PNF en Agroalimentación
 

Ciencias de la Salud

PNF en Nutrición y Dietética

PNF en Histocitotecnología

PNF en Optometría

PNF en Fisioterapia

PNF en Terapia Ocupacional

PNF en Ortesis y Prótesis

PNF en Fonoaudiología

Ciencias de la Educación

PNF en Educación Especial

Ciencias Sociales

PNF en Administración

PNF en Contaduría Pública

PNF en Turismo.

Humanidades, Letras y Artes

PNF en Artes Plásticas

PNF en Danzas.

PNF en Teatro

PNF en Música

PNF en Educación para las Artes

PNF en Artes Audiovisuales

PNF en Ciencias de la Información

Para más información te invitamos a visitar: https://loeu.opsu.gob.ve/vistas/index.php

 
Leer más: https://proyecto-nacional-de-formacion.webnode.com.ve/pnf-carreras/