.E.P. COL BR PNP TTACNA

ACNA
2019
  “COMPROMET DOS…POR LA SUPERAC ÓN
DE LA GEST ÓN ED UCAT VA”

SES ÓN DE APREND ZAJE N° 12

1. DATOS GENERALES
1.
1.1.
1. Gr
Grad
adoo y se
secccció
iónn : SSeg
egun
undo
do gr
grad
adoo
1.2. Profesor ((aa) : SS33 PPN
NP Erik JJuuan Q
QU
UISPE M
MAACHACA
1.3. Duración : 90 min.
1.4. Fecha : 05 ABRIL 2019
2. T TULO: “REPASO DE LAS SILABAS TRABADAS “BRA, BRE , BRI, BRO, BRU”

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias
Ár ea/ A F Com pe ten ci a/ Ca pac id ad De s em p e ñ o s
de aprendizaje?

COMUNICACIÓN 3.3. Utliza convenciones del
lenguaje escrio de forma
pertnene
3.3.1.-Utliza recursos Identifica qué dice y dónde
gramatcales y orográcos (por en los textos que lee
ejemplo, las mayúsculas y el mediante la asociación con
puno nal) que conribuyen a palabras conocidas, de
dar sentdo a su exo. Emplea acuerdo con el nivel de
fórmulas reóricas para marcar apropiación del lenguaje
el inicio y el nal en las
escrito.
narraciones que escribe; asi-
mismo, elabora rimas y juegos
verbales.

E n f oq u e s t r a n s v e r s a l e s A c t i t u d e s o a cc i on e s o b s e r v a b l e s

ENFOQUE DE - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles

BÚSQUEDA DE LA para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
EXCELENC A. proponen.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
nicio Realiza actividades pertinentes. - Canción. -20
Seleccionan el acuerdo que van a cumplir
cumpli r durante la sesión. - Papelógrafos.
Escuchan el propósito de la sesión: “El día de hoy vamos a hacer un repaso de la - Plumones.
silaba trabada bra, bre, bri, bro , bru”
bru ” -

 Observar el siguiente video sobre la silabas con la trabada “BR”

 

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Momentos Estrategias
recursos

 https://www.youtube.com/watch?v=LhJGyYfTaoE

Silabas
trabadas
Bra,bre,bri,b
ro,bru
 

Asimismo observan en la pizarra lo escrito y formamos la silabas
 

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Momentos Estrategias
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 Comentan sobre lo visualizado y las opiniones dadas por sus compañeros

(as)

Desarrollo  Repasamos y recordamos

recordamos las silabas con BR    Fichas de 45
aplicación
 

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Momentos Estrategias
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 El maestro les entrega fichas de trabajo para que completen las

palabras y oraciones con las silabas Bra,bre,bri,bro,bru
 Responden a una ficha a cerca si la estrategia utilizada es la más
adecuada.
 Aplican la estrategia para resolver las situaciones problemáticas.
 Dialogan sobre los resultados obtenidos.
 

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Cierre  Se coconv
nver
ersa
sa acer
acerca
ca del
del prop
propós
ósititoo de reco
recono
noce
cerr las
las sila
silaba
bass Práctica 25
“bra,bre,bri,bro,bru”, preguntándoles: ¿Por qué creen que se lee de
esa manera?,¿Para que lo hemos reconocido?

 Se expresa: ¿L
 

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es gusta
escribir? Ahora ustedes
ustedes van a escribir y conocer las oraciones con las
silabas “fra,que
fácil?, ¿En fre,tuvieron
fri, fro, fru”, ¿Qué es
dificultad?, lo quesuperaron
¿Cómo aprendieron?, ¿Les fue
esa dificultad?,
¿Qué es lo que más les ha gustado?.
 

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