DATOS GENERALES

AO CALENDARIO: 2014
CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin
PLAN DE ESTUDIOS: 2006
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS
RGIMEN DE CURSADO: anual
EQUIPO DE CTEDRA:
-JTP: Mg. Paula Andrea Cruz (Responsable de la ctedra)
-JTP: Mg. Sergio Grabosky
-Aux. de 1a; Lie. Fedra Aimetta
-Docentes adscriptos: Prof. Silvia Mendoza, Prof. Mnica Navarro, Lie. Paula
Martn, Prof. Celeste Romero, Prof. Carolina Mndez.
Estudiantes adscriptos: Romina Menda, Patricia Cardozo, Franco Hessling.
HORAS DE CLASES TERICO-PRCTICAS: 3 horas
SISTEMA DE ACREDITACIN DE LA MATERIA
Se siguen los lineamientos fijados por la Resolucin 975-11
CONDICIONES PARA REGULARIZAR LA MATERIA
-Registrar el 75 % de TP aprobados.
-Aprobar dos parciales con nota mnima de 4(cuatro).
-La asistencia a clases no es obligatoria.
CONDICIONES PARA PROMOCIONAR
- Registrar el 100 % de TP aprobados
-Aprobar dos parciales con nota mnima de 7 (siete)
-Cumplir con el 80 % de asistencia a clases tericas y prcticas.
ACERCA DE LOS ALUMNOS LIBRES
Este programa contempla la figura del alumno libre, es decir, el caso del
estudiante que se inscribi como tal o que durante la cursada no pudo
acceder a la regularidad. En cualquiera de estas situaciones, para la
acreditacin de la materia deber aprobar un examen final escrito con
nota mnima de 4(cuatro), en cualquiera de los turnos que fije el
Calendario Acadmico. En dicha oportunidad ser examinado conforme
a todos los contenidos del ltimo programa presentado por la ctedra. El
examen comprende dos etapas: la primera, de carcter eliminatorio y
consistente en una prueba terica que deber aprobar para pasar a la
segunda instancia, un test de comprensin y produccin escrita.
OBJETIVOS GENERALES
La asignatura se propone:
-Promover la reflexin sobre la comprensin y produccin textual desde una
mirada que integre los aportes del Cognitivismo, de la Teora Proposicional del
discurso y del Interaccionismo Discursivo.
-Propiciar variadas herramientas para la lectura y escritura adecuada de textos
propios del discurso acadmico y meditico.
CONTENIDOS
Unidad 1: El texto en los procesos de lectura y escritura universitaria
Leer y escribir en la universidad. El texto: definicin, propiedades. Los
elementos paratextuales. Niveles del texto: nivel superestructura!,
macroestructural y microestructural. Situacin de enunciacin: enunciador,
enunciatario, decticos (definicin, clases), subjetivemas (caractersticas,
clasificacin), modalidades (definicin, tipos). La polifona textual. Los
significados del texto: denotacin y connotacin.
Unidad 2: Modos de organizacin textual
Gneros discursivos y criterios de clasificacin de los textos. Las tipologas
secuenciales de Werlich y Adam.
Narracin: definicin, elementos, caractersticas y tcnicas narrativas. Clases
de narracin y gneros narrativos. Recursos lingsticos y literarios de la
narracin.
Descripcin: concepto, caractersticas, funciones y procedimientos. Tipos de
descripcin y tcnicas. Elementos lingsticos y literarios de la descripcin.
Exposicin: La secuencia explicativa. Estructura de la explicacin.
Procedimientos explicativos. Las explicaciones: tipos, recursos lingsticos.
Argumentacin: La teora de la argumentacin de Perelman y Olbrechts Tyteca:
bases de la argumentacin, estructura de los argumentos. El modelo de
Toulmin: componentes y campos argumentativos. El proceso retrico, tipos de
argumentacin y estrategias argumentativas. La argumentacin en el mbito
universitario y en la prensa.
Los textos acadmicos: caractersticas, tipos, recursos lingstico-discursivos.
Unidad 3: La lectura y la escritura como procesos y prcticas sociales
La lectura como proceso y como prctica social. Modelos de comprensin
lectora de van Dijk y Kintsch y de Sperber y Wilson. Estrategias lectoras.
Formas de sistematizacin de to ledo: resmenes, mapas conceptuales y
esquemas, cuadros, fichas de lectura e informes de lectura.
La escritura como proceso y como prctica sociocultural. El proceso de
escritura segn los modelos de Flower & Mayes y de Bereiter y Scardamalia.
Estrategias de escritura. Coherencia y cohesin del texto escrito: principales
recursos. Formas de construccin de oraciones. Tipos de oraciones: oraciones
simples y compuestas (coordinacin y subordinacin). Categoras gramaticales.
Empleo de los tiempos verbales en las oraciones. Principales errores de
construccin de oraciones. Los conectores: tipos. El prrafo como unidad de
sentido. Tipos de prrafo.
'
-
Unidad 4: El ensayo acadmico
El ensayo acadmico. Caractersticas. El ensayo acadmico como mbito de
reflexin sobre sobre los modos de construccin de las identidades juveniles
desde una perspectiva comunicacional. Proceso de produccin escrita:
seleccin y delimitacin del tema, formulacin del problema, planteo de la tesis
o hiptesis, bsqueda y categorizacin de la informacin, planificacin del
texto, redaccin de borradores, revisin, versin final. Precisin lxica.
Cuestiones de normativa: ortografa, acentuacin, puntuacin y uso de
maysculas. Tipos y funcionamiento de citas. La defensa oral de los ensayos.
BIBLIOGRAFA
UNIDAD 1
Cruz, P. (2010) Documento de ctedra. El texto y las normas de textualidad.
Ctedra; Comprensin y Produccin de Textos. Universidad Nacional de Salta.
(2010) Documento de ctedra. Comprender y producir textos: Los
aportes de la Teora de la Enunciacin. Ctedra: Comprensin y Produccin de
Textos- Universidad Nacional de Salta.
Ducrot, O. (1984). El decir y lo dicho. Polifona de la enunciacin, Barcelona;
Raidos.
Grabosky, S. (2010) Documento de ctedra. Paratexto. Ctedra: Comprensin
y Produccin de Textos. Universidad Nacional de Salta.
(2012) Documento de ctedra. Estudiar en la sociedad del
conocimiento... Ctedra: Comprensin y Produccin de Textos. Universidad
Nacional de Salta.
Kerbrat Orecchioni, C. (1986). La enunciacin. De la subjetividad en el
lenguaje. Buenos Aires: Hachette.
UNIDAD 2
Bajtn, Mijal (1982) "El problema de los gneros discursivos" en Esttica de la
creacin verbal. Mxico D. F.: Siglo XXI.
Prez Rifo, M. y Vega Alvarado, O. (2003). Tcnicas Argumentativas. Santiago
de Chile: Ediciones Universidad Catlica de Chile.
Rueda, N. (2007) "Lectura comprensiva: procesos cognitivos y tipos de textos"
en Biber, G. (comp.) La lectura en los primeros aos de la universidad: planteos
y propuestas. Crdoba: Educando Ediciones, pp. 77-97.
Snchez Lobato, J. (coord.) (2006), Saber escribir. Madrid: Instituto Cervantes
-Aguilar. Captulos IX y X.
UNIDAD 3
Cruz, P. (2010) Documento de ctedra. La coherencia: un elemento
fundamental de los textos. Ctedra: Comprensin y Produccin de Textos.
Universidad Nacional de Salta.
(2012) Documento de ctedra. La cohesin textual. Ctedra:
Comprensin y Produccin de Textos, Universidad Nacional de Salta.
(2012) Documento de ctedra. La escritura como proceso: Pasos y
estrategias de escritura. Ctedra: Comprensin y Produccin de Textos.
Universidad Nacional de Salta,
Cruz, P. y Chcala, M. (2009) Estrategias lectoras. Documento de trabajo para
el curso "Estrategias de comprensin y produccin de textos". Departamento de
Capacitacin, Actualizacin y Perfeccionamiento Docente, IFDC N9.
Gonzlez Pinzn, B. y Mendoza Chamorro, L. (2009) Cmo construir
oraciones y prrafos? Recomendaciones para una escritura eficaz. Coleccin
Cuadernillos Serie Gramtica, Universidad Sergio Arboleda de Colombia.
Grabosky, S. (2012) Documento de ctedra. Qu significa leer? Ctedra:
Comprensin y Produccin de Textos. Universidad Nacional de Salta.
UNIDAD 4
Cuervo Echeverri, C. y Flrez Romero, R. (2005). El regalo de la escritura -
cmo aprender escribir-. Bogot: Unibiblos. Anexo 1.
Garca Canclini, N. y Urteaga (comp.) "Cultura y desarrollo: una visin crtica
desde los jvenes". Fundacin Carolina.
Snchez Lobato, J. (coord.) (2006). Saber escribir. Madrid: Instituto Cervantes
-Aguilar. Captulos IV y V.
Vsquez Rodrguez, F, (2009). Pregntele al ensayista. Bogot: Kimpres.
RELACIONES INTERDISCIPLINARIAS
Debido al trabajo intenso con la escritura, la ctedra se articular a nivel de
contenidos y de estrategias metodolgicas con "Prensa escrita" y "Prcticas
Crticas", ambas del primer ao de la carrera.
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN Y/O EXTENSIN
-Proyecto de Investigacin: "Prcticas de lectura y escritura de alumnos de
primer ao de la carrera de Ciencias de la Comunicacin de la UNSA"
(CIUNSA): se pretende generar conocimiento situado sobre las formas de
acercamiento de los jvenes al mundo de la cultura letrada para repensar las
teoras hegemnicas del discurso acadmico sobre la comprensin y la
produccin textual y, por ende, las prcticas de intervencin docente.
-Organizacin de talleres y seminarios de lectura y escritura acadmica.