UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO

“Ciencia, Técnica y
“JACINTO JIJÓN Y CAAMAÑO” Valores”
SANGOLQUÍ - ECUADOR

TRABAJO SUPLETORIO
MATERIA: EMPRENDIMIENTO

AÑO LECTIVO 2021-2022

Nombre del Proyecto:

La pobreza ecuatoriana y consecuencias en los niños/as

Nombre del estudiante:

Jenny Yapuna

Asignatura:

Emprendimiento

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ÍNDICE

Tabla de contenido
CAPÍTULO I .....................................................................................................................................
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Planteamiento del problema. ..........................................................................................................

3

Antecedentes. .................................................................................................................................
3

Justificación del estudio .................................................................................................................

4

Objetivos ........................................................................................................................................
4

Objetivo General: .......................................................................................................................

4

Objetivos específicos .................................................................................................................

4

CAPÍTULO II ....................................................................................................................................
4

Marco Teórico................................................................................................................................
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La pobreza en la infancia ...........................................................................................................

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Situación actual post pandemia .................................................................................................

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Consecuencias de la pobreza infantil ........................................................................................

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Mejoras ......................................................................................................................................
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Metodología ...............................................................................................................................
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CAPÍTULO III .......................................................................................................................................

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Conclusiones ..................................................................................................................................
9

BIBLIOGRAFÍA ...........................................................................................................................
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ANEXOS .....................................................................................................................................
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CAPÍTULO I

Planteamiento del problema.

En nuestro país, la pobreza es cada vez es más preocupante, ya que se ve en las

calles personas pobres que no tiene ni para comer, esto se ha dado por la falta de
trabajo y ocasiona que las personas se dediquen a robar para poder subsistir ya
que la pobreza sigue creciendo en nuestro país.

Antecedentes.
La pobreza es uno de los factores principales que afectan el desarrollo de los países del tercer
mundo. Desde mi punto de vista la pobreza posee un carácter que involucra varios aspectos;
como lo social, económico y político, por lo cual pobreza no solo consiste en la escasez de lo
que es el ingreso económico sino también puede haber pobreza en la negación de derechos
que tiene una sociedad en común: derecho a la cultura, sanidad, seguridad alimentaria y a los
diferentes recursos los cuales pueda proporcionar los gobiernos a sus habitantes.

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Es importante mencionar el áspero proceso que pasaron la mayoría de los países de

Latinoamérica de conquista y colonización española, realizado de una manera violenta
mediante el exterminio de algunas poblaciones originarias estas con su propia cultura y una
rica vida en sociedad y recursos naturales. Por lo tanto, a la llegada de una civilización más
desarrollada en estructuras de poder, estos pueblos originarios son sometidos al proceso de
aculturización llevado a cabo por estos colonizadores.
Según Adas (1989). En épocas coloniales la preocupación por la pobreza estaba condicionada
por la creencia de que, aunque los "nativos" pudieran ilustrarse algo con la presencia del
colonizador, no podía hacer gran cosa para aliviar su pobreza ya que su desarrollo económico
era inútil.

La capacidad de los nativos para la ciencia y la tecnología, bases del progreso económico, se
consider aba nula. Este visón se descifra en el sentido que las personas colonizadas eran
inferiores y tienden a tener una baja dimensión de los recursos. los cuales estos imposibilitan
a los colonizados obtener las capacidades necesarias para poder salir de la pobreza.

Justificación del estudio

La pobreza y la desigualdad son condiciones que afectan cada vez más al mundo; el panorama
se agrava, a raíz de la aparición de la pandemia del Covid-19: que ha ocasionado que las
diferencias se incrementen en el corto plazo, con pronósticos nada optimistas en el mediano y
largo plazo, sobre todo en los países de bajos ingresos que no tienen capacidad para reaccionar
ante estos hechos, entre otros aspectos, por un deficiente manejo de su economía y niveles altos
de corrupción.

Objetivos Objetivo General:

• Investigar sobre las causas y consecuencias de la pobreza en cuanto a la educación
de los niños/as en la población ecuatoriana

Objetivos específicos
• Conocer el origen de la pobreza y como esta ha ido avanzando y creciendo a lo
largo de los años.
• Consultar unas posibles soluciones que podría tomar el gobierno en cuanto a la
pobreza y que ayude a tener una educación en niños.

CAPÍTULO II

Marco Teórico
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La pobreza en la infancia
Los niños, niñas y adolescentes no solamente tienen necesidades
específicas que son distintas de las de la población adulta, sino que, sobre
todo en los primeros años de vida, son dependientes de cuidados y
susceptibles sobre lo que acontece en su entorno familiar o más cercano.
Además, ha sido ampliamente demostrado que periodos cortos de
privación y pobreza pueden tener consecuencias irreversibles a largo plazo
en el desarrollo cognitivo, nutricional, físico, social y emocional de la
población infantil.

La pobreza afecta a las personas de manera distinta según el grupo de edad, género,
pertenencia étnica, religiosa o ubicación. Los niños, en particular, son uno de los grupos más
vulnerables a la condición de pobreza debido a su dependencia física, emocional, económica
y social, así como también a la falta de autonomía de las familias y de las instituciones

. Aunado a este contexto, en términos monetarios la pobreza en América

Latina y el Caribe tiene un claro sesgo intergeneracional: la incidencia de

pobreza para el grupo de niños, niñas y adolescentes de hasta 14 años es
mayor en 19 puntos porcentuales que la del grupo de personas entre 35 y
44 años, y 31 puntos porcentuales más con respecto a personas de 65
años o más. De no tomarse en cuenta esta condición de privación de la
población infantil en el diseño de políticas sociales, se corre el riesgo de
repetir los ciclos intergeneracionales de la pobreza en la región.

Situación actual post pandemia

Las familias ecuatorianas, en especial aquellas con niños y que ya se encontraban en situación
de pobreza antes de la pandemia se han visto dramáticamente golpeados en su economía,
salud, educación y acceso a derechos básicos. Aunque ha pasado más de un año y medio
desde que inició la pandemia, en Ecuador la situación sigue empeorando para estas familias:

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• Solo 4 de cada 10 hogares con niñas y niños menores de 5 años accede a servicios de
desarrollo infantil o educación inicial.
• 9 de cada 10 hogares con niños, niñas y adolescentes del estrato más bajo solo pueden
acceder a educación a través de un celular. En cambio, en 7 de cada 10 hogares del
nivel socioeconómico alto estudian a través de un computador. Los estudiantes de
escuelas privadas dedican el doble de horas a recibir clases.
• Para continuar la educación a distancia, 5 de cada 10 hogares, especialmente en zonas
rurales, necesitan tener internet o mejorar la calidad de la conexión.
• Las familias más vulnerables presentan mayor afectación emocional. En 6 de cada 10
hogares con inseguridad alimentaria severa, los niños se han sentido tristes o sin
ánimo.
• Solo en los hogares con niños, las tensiones no han disminuido.

Para que las familias puedan salir de la pobreza se requiere un conjunto de medidas
económicas y sociales, que promuevan el crecimiento equitativo. Suponiendo un incremento
anual del 2 por ciento en los ingresos de los hogares, les tomaría 11 años a las familias con
niñas, niños y adolescentes salir de la pobreza; esto les tomará 3 veces más tiempo que a
aquellos hogares sin niños.

Consecuencias de la pobreza infantil

1- Mortalidad infantil
Cada año, casi 6 millones de niños mueren antes de cumplir cinco años, generalmente, por
enfermedades que son fácilmente evitables como son las diarreas provocadas por el agua en
mal estado. Estas muertes son causa directa de la pobreza y la exclusión. El no disponer de
medios para evitar estas consecuencias fatales tiene su explicación en el abandono y la
exclusión en la que viven millones de niños y niñas. La imposibilidad de disponer de agua
potable y segura es un ejemplo sencillo de cómo un gesto, para nosotros tan cotidiano, como
es el abrir un grifo y que salga agua limpia– toda la que queramos – es en el mundo global en
el que vivimos, un privilegio que 1.800 millones de personas no tienen hoy en día.

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2- Mala salud en el presente con consecuencias en su desarrollo

futuro
Otra de las consecuencias de la pobreza infantil es la mala salud, comenzando por el retraso
en el crecimiento que viene ocasionado generalmente por la mala alimentación o el hambre.
Cerca de 156 millones de menores de cinco años sufren retraso del crecimiento.

Como mencionábamos anteriormente, el consumo de agua en mal estado y la ausencia de

saneamientos públicos son vectores determinantes en la mala salud de millones de niños y
niñas. No hay que olvidar que casi 950 millones de personas defecan al aire libre, lo cual
incide directamente en la contaminación del agua que se bebe en los suburbios de las grandes
ciudades. Otras enfermedades como la tuberculosis, con 1,5 millones de muertes al año, o la
malaria, con más de 300.000 muertes de niños por año, están también directamente
relacionadas con la pobreza.

La mala, escasa o ausencia prolongada de alimentación es otro de los factores de la pobreza

que incide directamente en la mala salud y que puede ocasionar enfermedades crónicas en el
futuro. La malnutrición, el hambre, la desnutrición son consecuencias de vivir en situación de
pobreza. Las adversidades que un niño sufre en sus tres primeros años marcan su desarrollo
cognitivo y esta puede ser la diferencia en que tenga o no un buen desempeño escolar.

3- Sin educación, sin futuro

La imposibilidad de acceder a una educación de calidad y de asistir al colegio con regularidad
y aprovechamiento es otra de las consecuencias de la pobreza infantil. Para apreciar la
magnitud de las cifras de la falta de educación en el mundo, si juntáramos a todos los niños
que no van a la escuela en un solo país sería el 4º país más poblado de la tierra, con 275
millones de pequeños ciudadanos que no tienen la oportunidad de asistir a clases. Pero si
juntamos en un país a aquellos niños que sí acuden a la escuela, pero que la enseñanza que
reciben es tan deficitaria que no les servirá en el futuro, estaríamos hablando del tercer país
más poblado del mundo.

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La pobreza también marca el desarrollo cognitivo de los niños y niñas y es otro de los
determinantes del fracaso escolar. Está comprobado que la falta de educación es causa y
consecuencia de la pobreza infantil. Un círculo vicioso que hace que los niños pobres no
puedan asistir o recibir una buena educación y que, por este mismo motivo, seguirán
sufriendo las consecuencias de la pobreza en el futuro. Sin educación hay un presente
devaluado y un futuro destinado a pobreza y exclusión.

4- Trabajo infantil
El trabajo infantil es siempre un resultado y una de las consecuencias de la pobreza infantil.
Actualmente, hay 152 millones de niños y niñas que, arrastrados por la pobreza y la exclusión
en la que viven, se ven forzados a trabajar antes de cumplir con la edad mínima que la ley
prescribe (entre los 14 y 16 años, dependiendo del país).

El trabajo peligroso que pone en riesgo su salud, su seguridad y su desarrollo físico y moral.
El empleo en actividades delictivas tales como el tráfico de drogas, la explotación sexual, la
mendicidad organizada, la pornografía, o la venta de niños y niñas para desempeñar trabajo
doméstico en condiciones de esclavitud son algunas de las llamadas, peores formas de trabajo
infantil que la infancia sufre a diario como una de las consecuencias de la pobreza infantil.

Ningún niño o niña trabaja por gusto, sino empujados por el contexto de pobreza en el que
viven. Familias que necesitan que los menores aporten a la renta básica familiar, niños de la
calle, huérfanos abandonados que son presa de las mafias de todo tipo de trata son las
víctimas de esta forma de violencia que es la pobreza.

5- La violencia, compañera de la pobreza infantil

Según los últimos datos, 570 millones de niños y niñas viven en una situación de pobreza
extrema a nivel mundial, esto es, disponen de menos de 1.25 dólares diarios para cubrir
cualquiera de las necesidades que puedan tener, una cantidad que es menos de lo que cuesta
un billete sencillo de metro en Madrid. En este contexto de carencias, la violencia aparece
como otra de las consecuencias de la pobreza infantil, un elemento diario con el que niños y
niñas tienen que convivir.

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Los matrimonios forzosos al que son sometidas millones de niñas, la mutilación genital
femenina o los abusos y violencia sexual son también consecuencias de la pobreza infantil
que se ceban en las niñas. La trata, un negocio que mueve más de 30.000 millones de dólares
anuales es otra forma de violencia alentada por la pobreza. Los llamados “niños de la calle”,
los niños soldados o la esclavitud sexual que sufren las niñas en multitud de conflictos
armados son situaciones en donde la pobreza y la exclusión tienen mucho que ver.

Mejoras producir alimentos suficientes para abarcar toda la humanidad. El problema, sin
embargo, no se encuentra tanto en la producción como en la distribución de los recursos,
conocimientos y mercados y el acceso desigual a los mismos. El objetivo de erradicar esta
pobreza extrema pasa pues por mejorar en este aspecto, y conseguir un reparto más justo de
los recursos y su acceso. Está en manos de todos colaborar para cambiar esta situación que
tantas personas padecen.

Metodología
El presente trabajo de investigación “La pobreza ecuatoriana y consecuencias en los
niños/as”, corresponde a un proyecto de tipo Bibliográfico ya que se recopilará información
de acuerdo a distintas fuentes bibliográficas, con la finalidad de aprender sobre el tema
principal cumpliendo con los objetivos correspondientes y planteados en el Capitulo 1. Es
una investigación cualitativa y descriptiva en razón de que busca analizar el problema,
mediante la interpretación, comprensión y búsqueda compleja de información bibliográfica,
así como busca especificar propiedades, características y rasgos importantes del objeto de
estudio.

CAPÍTULO III
Conclusiones
• La pobreza es un problema que se ha venido acarreando desde los inicios de la
humanidad cuando el grupo mas fuerte de humanos imponía su poder sobre el mas
débil, explotando e imponiendo miedo; aprovechándose de sus habilidades para estar
en mejor situación dejando de lado los derechos humanos.

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• Problemas y conflictos sociales y naturales han afectado mas a la pobreza como son:
invasiones, guerras, pandemias, enfermedades, mal distribución de los recursos.
• La niñez ecuatoriana es la mas afectada con la pobreza debido a que los niños son los
afectados en cuanto a alimentación, salud y educación. Estos salen a trabajar para
ayudar a sobrevivir a su familia, exponiéndose a muchos riesgos a los que ellos aún
no están preparados. Es necesario tratar de erradicar la pobreza a través de
fundaciones que colaboren con los infantes y les ayuden de poquito a mejorar su
situación enseñándoles que la pobreza no debería ser un ciclo que pasa de generación
en generación sino más bien un problema que podríamos radicar con la ayuda de
todos.

BIBLIOGRAFÍA
https://.WWW.monografías.com

https://.WWW.un.org.com

https://WWW.repositorio.og.edu.ec

https://WWW.unicef.org.com

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ANEXOS

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