SECRETARIA DE EDUCACION

SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA Y SUPERIOR
ESC. SEC. GRAL. “CUAUHTEMOC”
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “BIOLOGÍA”

U3S6B EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS

L3. Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos.

ACTIVIDAD I:
¿Cuál es la ventaja para el tiburón todo poder vivir tanto en agua dulce como en agua marina?
¿Cómo piensas que adquirió esta capacidad? ¿Qué significa que un organismo está adaptado a su ambiente?

Durante 20 años Darwin se dedicó a revisar sus notas, investigar y estudiar las evidencias. Estaba
convencido de que los seres vivos cambian con el tiempo, pero no lograba entender cuál era el mecanismo que lo
hacía posible. Tanto Darwin como Wallace leyeron un libro del economista ingles Thomas Malthus (1766-1834),
quien afirmaba que en la medida en que toda población aumentara los recursos escasearían y la lucha por la vida se
intensificaría.

La selección natural.
Darwin y Wallace coincidían en su creencia de que toda Población de seres vivos tiene la capacidad de
producir más individuos de los que el entorno es capaz de mantener. Sin embargo, casi siempre el número de
individuos se mantiene constante. Ambos llegaron a la conclusión de que son los factores ambientales, como la falta
de alimento y de espacio o los depredadores los que impiden que las poblaciones crezcan sin control, que las
presiones que el ambiente ejerce sobre las poblaciones “seleccionan” de manera natural a los individuos más aptos
para sobrevivir en las condiciones de su entorno, y que ellos son los que pueden reproducirse y heredar sus
características a sus descendientes. Es decir, que hay una reproducción diferencial. ¡Ambos habían encontrado
una explicación de forma paralela de cómo evolucionan las especies!

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 Al mecanismo por el cual las especies de seres vivos han evolucionado a partir de un ancestro común se le
llamó entonces selección natural.
Darwin continuó indagando que hacía que algunos organismos de una población sobrevivieran y otros no.
Encontró una respuesta al observar las variaciones que presentan los individuos: la forma del cuerpo, el color, su
fisiología y su comportamiento entre otras.

Variación y herencia.
Siempre hay variaciones en las características de una población, y algunas veces favorece a los individuos
para sobrevivir, por ejemplo: ciertos linces son más veloces al huir, algunos osos polares tienen un pelaje más grueso
que les permite resistir al frío, algunos peces nadan más rápido que otros, algunos mamíferos se esconden mejor
que otros de sus depredadores. Muchos organismos que habitan las zonas polares son blancos, pues es una
característica que les ayuda a pasar inadvertidos ante sus depredadores o a vigilar a sus presas.
Algunos individuos de las poblaciones poseen características (variaciones) que les permiten sobrevivir en
su ambiente, llegar a adultos y reproducirse. Los que no tienen estas características mueren jóvenes sin dejar
descendencia. Los individuos que logran reproducirse transmiten a sus descendientes las características que les dan
ventajas sobre los otros. ¿Cómo cambia la población de una especie con el tiempo? Darwin explicó que las
características se van acumulando, porque se heredan de generación en generación. La respuesta puede presentarse
con la siguiente ecuación:

Variación + reproducción diferencial + herencia = evolución por selección natural

ACTIVIDAD II:
1.- ¿Este es un ejemplo de selección natural?
2.- ¿Qué habría pasado si todas las mariposas fueran iguales? ¿Por qué?
3.- ¿Por qué es importante la variación de características entre miembros de la misma especie?

Adaptación.
Las adaptaciones son variaciones en individuos de una población que hacen más fácil su sobrevivencia en
un ambiente particular. Los que presentan estas variaciones tienen mayores probabilidades de sobrevivir y
reproducirse y la selección natural funciona como un filtro ambiental sobre estas características heredadas por ellos.
La adaptación de los individuos a su medioambiente es resultado de la selección natural.

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 Las adaptaciones se manifiestan de diferentes maneras. Pueden ser morfológicas, es decir, modificación en
la forma de partes del cuerpo, como en el caso de Tiktaalik; fisiológicas, como en el caso del tiburón toro y el de
las plantas carnívoras, cuyos órganos o tejidos han cambiado en respuesta a cambios en el medioambiente; o
etológicas o de comportamiento, como las estrategias para huir, cazar o aparearse.
El camuflaje es una adaptación morfológica que permite a los calamares confundirse con el medioambiente.
El mimetismo es otro ejemplo: esta adaptación permite que una especie se confunda con otra para atraer presas,
conseguir pareja o evitar depredadores.
Otro ejemplo de adaptación es la forma en que las orcas atrapan a los peces. Al nadar emiten sonidos que
rebotan con los peces y regresan hacia la orca, indicándole dónde está la presa. En las plantas, un ejemplo de
adaptación es la competencia por los nutrimentos. La creosota, también conocida como chaparral, es un arbusto del
desierto que produce una toxina para evitar que otras plantas crezcan cerca de ella, de esta manera reduce la
competencia con el agua y los nutrimentos. La selección natural es un proceso por medio del cual se conserva los
cambios evolutivos en los organismos.

a) Ecolocalización de las orcas b) Creosota o chaparral

S8 UNA MIRADA A LO INVISIBLE

L1 Tecnología al servicio del conocimiento.

Un instrumento científico es un dispositivo diseñado para obtener información más exacta y confiable que
la percibida directamente a través de los sentidos. Su uso favorece el conocimiento de la naturaleza, y en particular
el de los seres vivos.
El funcionamiento de los instrumentistas científicos se basa en principios físicos. Podemos clasificarlos
según su uso del siguiente modo.

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 • De medición. Proporcionan la magnitud de alguna cantidad física, por ejemplo, el termómetro indica la
temperatura.
• De observación. Permite observar características físicas de nuestro, por ejemplo, el microscopio que sirve
para observar seres u objetos pequeños que no podemos ver a simple vista.
• Mixtos. Permite medir y observar al mismo tiempo, por ejemplo, los aparatos de ultrasonido.
Los instrumentos científicos no siempre han sido como ahora. A partir del siglo XIX aparecieron varios que
permitieron el desarrollo del conocimiento científico. Desde entonces los instrumentos han ido
perfeccionándose. Algunos ejemplos:
▪ El Sextante es un instrumento astronómico muy útil par los marinos que sirve, por ejemplo, para determinar
la ubicación de una embarcación en el océano. Este instrumento se utilizó ya en el Beagle, el barco que
transportó a Darwin en sus viajes de descubrimientos, y se sigue utilizando, aunque sustituido en gran
medida por sistemas GPS.
▪ El Termómetro. Mide la temperatura y consiste generalmente de un tubo muy delgado y cerrado, con una
bombilla o ensanchamiento que contiene alcohol o mercurio. A mayor temperatura, el líquido de la bombilla
se dilata y sube por el tubo; a menor temperatura, el líquido se contrae y baja. También existen termómetros
digitales.
ACTIVIDAD III:
a) ¿Cómo ha favorecido al conocimiento de los seres vivos el uso de instrumentos como los que acabas de
ver?
b) ¿Qué otros instrumentos conoces que puedan favorecer el desarrollo de la biología?

L2 El microscopio: papel estelar en la Biología.

La vida se originó en forma de microorganismos. Cuando el ser humano

surgió los microorganismos ya tenían miles de millones de años de habitar el
planeta. Pero no nos dimos cuenta de su existencia hasta la invención de los
primeros microscopios. Aún cuando el mayor impacto se alcanzó con
Leeuwenhoek, diversas investigaciones señalan que entre 1590 y 1600 décadas
antes que él, los holandeses Zacharias y Hans Janssen, fabricantes de lentes, ya
habían construido los primeros microscopios compuesto, es decir, instrumentos
formados por dos lentes unidas mediante un tubo, las cuales permitían ver los
objetos varias veces más grandes.

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Las células a través del tiempo y las lentes.
El estudio de las células se remonta a inicios del siglo XVII, antes de que Leeuwenhoek hiciera sus primeras
observaciones con el microscopio simple (formado por una lente).
En 1655, Robert Hooke mejoró el sistema mecánico del microscopio compuesto y diez años después
publicó su obra Micrographía, en la que describió sus observaciones. Se cree que la lectura de este libro animó a
Leeuwenhoek a comunicar sus resultados.
Durante sus investigaciones, Hooke hizo cortes muy delgados de corcho (la corteza de un árbol llamado
alcornoque) y al verlos con el microscopio descubrió pequeñas cavidades, parecidas a las de un panal de abejas, a
las que llamó celdas o células. Este descubrimiento sembró dudas acerca de cómo estamos constituidos los seres
vivos y fue el punto de partida para la teoría celular.

Este hecho demuestra

cómo el avance de la tecnología
permite un mayor conocimiento
de los seres vivos y favorece la
construcción de mejores
respuestas a nuestras
interrogantes.
Otros investigadores
aportaron más conocimientos
acerca de las células entre ellos el
médico, anatomista y biólogo
italiano Marcello Malpigui
(1628-1694), quien observó por
primera vez células vivas y en
1675 confirmó su existencia en
tejidos vegetales. Tiempo
después, al mejorar la tecnología
para construir microorganismos cada vez más potentes, los científicos lograron diferenciar algunas estructuras
internas de la célula. En 1831 el botánico escocés Robert Brown (1773-1858) descubrió el núcleo celular, aunque
ahora se sabe que no todas las células lo presentan. Entre 1838 y 1855 el botánico alemán Matthías Schleiden (1804-
1881), el zoólogo Theodor Schwann (1810-1882) y el médico Rudolf Virchow (1821-1902) propusieron la teoría
celular.
El microscopio se emplea en ingeniería
para observar, en el campo de la medicina es
donde más se han multiplicado sus
descubrimientos y aplicaciones. Louis
Pasteur (1822-1895) combinó los
conocimientos de la época y sus propias
observaciones para demostrar que algunas
enfermedades son causadas por
microorganismos. El médico y microbiólogo
alemán Robert Koch (1843-1910) descubrió
las bacterias causantes de la tuberculosis
(bacilo de Koch) y las de cólera, y estableció
que estas enfermedades son contagiosas.

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 El histólogo y médico español Santiago Ramón y Cajal, a finales del siglo
XIX, descubrió las neuronas, por lo cual recibió el premio Nobel en 1906. El
avance de la tecnología no sólo favorece el desarrollo de la ciencia, también mejora
nuestra esperanza y calidad de vida. A partir del descubrimiento de Pasteur, el
médico escocés Joseph Lister (1827-1912), preocupado porque morían casi la
mitad de los pacientes después de una cirugía, empezó a utilizar desinfectantes y
estrictas medidas de higiene durante y después de las operaciones. Esto redujo
considerablemente la cantidad de muertes en los hospitales al evitar la proliferación
de los microorganismos infecciosos.
La invención y el mejoramiento del microscopio, así como el descubrimiento de
los microorganismos y de la célula, son excelentes ejemplos de cómo se relacionan
la ciencia y la tecnología. En el campo de la medicina y la salud, el microscopio
permite conocer la diversidad de microorganismos patógenos y de tejidos normales
y alterados por distintas enfermedades. El uso de este instrumento ha favorecido la
identificación y el tratamiento de muchas alteraciones gracias a las investigaciones
y a la práctica médica, entre las que destacan las células de pacientes con cáncer.
Podemos encontrar lupas y lentes en casi cualquier parte, y el uso del microscopio
está hoy muy difundido. Este instrumento se ocupa cotidianamente en escuelas,
empresas, hospitales e instituciones de investigación.

El microscopio de hoy
ACTIVIDAD IV: Observa y responde.
¿Reconoces de qué organismo se trata? ¿Puedes imaginar cuántas veces está
aumentada la imagen?
¿Cuál es la importancia del uso del microscopio?
¿Qué importancia tiene el descubrimiento de los microorganismos para la
ciencia?
¿Cuál es la importancia del conocimiento de los microorganismos para la
medicina actual?
¿Por qué crees que el descubrimiento del mundo microscópico marcó un cambio
fundamental en el desarrollo de la ciencia y el conocimiento de los seres vivos?

¿Cuántas veces crees que puede aumentarse la imagen a través de un microscopio electrónico? La hormiga
de la imagen se ve cincuenta veces más grande de lo que es gracias a un
microscopio electrónico que permite apreciarla en tercera dimensión. El
microscopio puede aumentar la imagen hasta un millón de veces, lo que permite
identificar detalles de la estructura con gran precisión.
Actualmente existen diversos tipos de microscopios electrónicos y la
selección que se haga depende del objeto que quiera observarse. Será diferente
la herramienta si queremos ver un insecto completo o bien solo algunos detalles
específicos de las partes o tejidos que lo componen.
Los avances en la microscopía han favorecido el conocimiento de los
organismos. El microscopio es uno de los instrumentos más conocidos por su
utilidad en el campo de la ciencia.
La microscopía actual, aunada a otros avances tecnológicos como las
computadoras, ha permitido, entre otras cosas, identificar y combatir muchos de
los microorganismos causantes de enfermedades, pero no en todos los centros de
salud se cuenta con laboratorio, microscopio o computadoras, por ejemplo, en
las zonas poco accesibles del territorio mexicano.

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ACTIVIDAD V: responde.
Recorta y pega en tu cuaderno el microscopio compuesto y señala cada una de sus partes. Responde ¿De
qué manera el microscopio nos permite avanzar en el conocimiento de los seres vivos?