UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y GEOTECNIA

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

SÍLABO DE TALLER DE DISEÑO VI

I. DATOS GENERALES:

1.1 Carrera de Estudio : Arquitectura

1.2 Área Curricular : Estudios Específicos
1.3 Departamento Académico : Arquitectura
1.4 Código : 28.08549
1.5 Currículo: Año /Código : 2018 /Esaq-F2
1.6 Año Académico : 2022-II
1.7 Semestre de estudios : Octavo
1.8 Modalidad : Presencial
1.9 Duración del semestre : 18 semanas
1.10 Horas : Total 10 (Teóricas: 02, Prácticas: 08).
1.11 Créditos : 06
1.12 Prerrequisitos : 28.06544 Taller de diseño V
1.13 Docente (s) : Sección A: Mag. Arq. Elizabeth Abanto Sánchez
Sección B: Arq. María Vásquez Gandolfo
Sección C: Arq. Pedro Lucio Dávalos Zeballos
Sección D: Arq. Esther Chambe Vega
1.14 Correo electrónico institucional :eabantos@unjbg.edu.pe
mvasquezg@unjbg.edu.pe
pdavalosz@unjbg.edu.pe
echambev@unjbg.edu.pe

II. SUMILLA

Diagnostico Urbano e Intervención de Macro Sector, pertenece a estudios de especialidad de formación

profesional, área de diseño arquitectónico, de naturaleza teórico práctico, con el propósito de desarrollar
habilidades de análisis, diagnóstico y síntesis para plantear propuestas de intervención urbana
arquitectónica de macro sector, vincula las diversas disciplinas de las áreas académicas que respondan a la
problemática de nivel de un macro sector que incluya dos zonas de importancia, siendo su contenido: Unidad
I: Análisis y diagnóstico del ámbito en estudio, Unidad II: Desarrollo del anteproyecto, Unidad III: Desarrollo
del proyecto a nivel de obra.

III. COMPETENCIAS

3.1 Competencias Genéricas Institucionales

a. Planifica su proyecto profesional y personal de manera autónoma, bajo los principios de libertad,
respeto y responsabilidad social para contribuir al desarrollo.
b. Sustenta de manera crítica, respetuosa y autocrítica posturas personales integrándose al trabajo en
equipo e interdisciplinar.
c. Es creativo, participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros que
promuevan su formación integral.

3.2 Competencias del Perfil de Egreso

a. Diseña proyectos de alta complejidad en contextos nuevos y construidos, para dotar de espacios
habitables con arreglo a la normatividad vigente, el territorio y con calidad arquitectónica.
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IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD I: Análisis y diagnóstico del Ámbito en Estudio

Resultado de Aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:

- Planifica el desarrollo urbano-arquitectónico de la ciudad, con responsabilidad social, autonomía, libertad de
pensamiento y respeto al medio ambiente.
- Elabora proyectos urbano-arquitectónicos, integrando equipos multidisciplinarios, demostrando respeto,
proactividad, autocritica y postura crítica.
- Aplica conocimientos y habilidades creativas, para solucionar los problemas urbano-arquitectónicos del
ámbito de estudio.
Resultado de Aprendizaje de la Competencia del Perfil del Egresado:
- Formula proyectos de intervención urbano-arquitectónico a nivel de macro sector, en un trabajo colaborativo,
aplicando criterios de pre dimensionamiento y estructuración sismo resistente con diversidad de materiales
para solucionar problemas del contexto; considerando la normatividad vigente y demostrando iniciativa,
responsabilidad e innovación en el proceso utilizando herramientas digitales especializadas.

Evidencia:
- Informe y exposición de propuesta urbano-arquitectónica.
- Portafolio gráfico de esquisses.
- Portafolio teórico-gráfico de propuesta urbano-arquitectónica.
Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Estrategias
% Didácticas
Sem.1 - Los saberes previos - Docente; presentación del tema. - Trabajo
6% (evaluación de ingreso). - Estudiante; desarrollo de Esquisse de autónomo-
del 27-09 al Entrada. TP
30-09-2022 - El método de diseño - Docente; clase magistral el método de - Aprendizaje
urbano. diseño urbano, delimita la unidad territorial Basado en
- La unidad territorial de de estudio (macro sector-MS). Problemas-
estudio, ámbito de estudio. - Estudiante; comprende el método, formula ABP
- Formulación del problema el problema, plantea objetivos, inicia análisis Círculo de
urbano general de estudio. y diagnóstico del MS. Inicia visita de campo, estudios-CE
- Planteamiento de objetivos recopila información primaria
generales para análisis y
diagnóstico urbano.
Sem.2 - Recopilación de información - Docente; revisión y tutoría, de formulación
12% de fuentes secundarias. del problema y objetivos, avance de análisis PF
Del 03-10 al y diagnóstico del MS ABP
07-10-2022 - Estudiante; inicia recopilación de fuentes Estrategia de
secundarias de información (indirecta). indagación.
- Procesamiento de - Docente; revisión y tutoría, modalidad Círculo de
información recolectada. virtual estudios
- Estudiante: inicia recopilación de fuentes
primarias de información (directa).
Sem.3 - Visita de campo, - Docente; revisión y tutoría, de información - PF
16% recopilación de información primaria recolectada. - ABP
del 10-10 al de fuentes primarias, - Estudiante: inicia visita de campo, recopila - Estrategia de
14-10-2022 identificación del sitio. información primaria (directa), del MS. indagación.
- Procesamiento de - Docente; revisión y tutoría, de la - Círculo de
información recolectada de información primaria y secundaria estudios
fuentes secundarias y del recolectada.
sitio. - Estudiante: procesa la información
recolectada de las fuentes primarias y
secundarias (físico-espacial y físico
ambiental).
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Sem.4 - Procesamiento de - Docente; revisión y tutoría, de la

22% información recolectada de información primaria y secundaria PF
del 17-10 al fuentes secundarias y del recolectada. ABP
21-10-2022 sitio. - Estudiante: procesa la información Estrategia de
recolectada de las fuentes primarias y indagación.
secundarias (estructura e infraestructura Círculo de
urbana). estudios
- Procesamiento de - Docente; revisión y tutoría, de la
información recolectada de información primaria y secundaria
fuentes secundarias y del recolectada.
sitio. - Estudiante: procesa la información
recolectada de las fuentes primarias y
secundarias (dimensión social-económica y
social-demográfica, normas urbanas).
Sem.5 - Análisis del diagnóstico - Docente; revisión y tutoría, evalúa el análisis - PF
30% urbano en base a fortalezas, FOAR. - ABP
del 25-10 al oportunidades, aspiraciones - Estudiante: desarrolla el diagnóstico urbano - Estrategia de
28-10-2022 y resultados, matriz FOAR. en base al análisis FOAR. indagación.
- Sustentación de análisis y - Docente; evaluación de la sustentación de - Círculo de
diagnóstico urbano. análisis y diagnóstico urbano del macro estudios
- Identificación de problemas sector.
urbanos específicos. - Estudiante; sustentación grupal de análisis y
diagnóstico urbano, identificación de
problemas urbano específicos.
Sem.6 - Feriado.
37% PF
del 31-10 al ABP
04-11-2022 - Los saberes adquiridos, la - Docente; presentación del tema - Círculo de
construcción del - Estudiante; desarrolla Esquisse Intermedio. estudios
conocimiento (evaluación
intermedia).
Sem.7 - Visión del Macro Sector de - Docente; tutoría, la visión urbana, propuesta - PF
40% estudio. teórico conceptual. - ABP
del 07-11 al - El programa general urbano. - Estudiante: plantea la visión del MS, - Círculo de
11-11-2022 - Formulación teórica desarrolla un programa general urbano del estudios
conceptual de la propuesta MS, propuesta teórico conceptual urbana,
urbana (concepto y partido). formulación del concepto y partido.

- Propuesta urbana, sistemas - Docente; tutoría, propuesta urbana, los

urbanos. sistemas urbanos
- Estudiante: desarrollo de sistemas urbanos
(accesibilidad, vialidad y transporte, perfil,
imagen, visuales, edilicio).
Sem.8 - Propuesta urbana, - Docente; revisión y tutoría. - PF
46% estructura urbana. - Estudiante: desarrollo de la propuesta - ABP
del 14-11 al urbana, la estructura urbana - Círculo de
18-11-2022 (equipamientos, infraestructura, servicios estudios
básicos, paisaje, zonificación).
- Propuesta urbana, - Docente; revisión y tutoría, de proyectos de
identificación de proyectos intervención urbana en el MS.
de intervención urbana. - Estudiante: desarrolla la propuesta urbana,
cartera de proyectos de intervención
urbana.
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Sem.9 - Propuesta urbana: - Docente; evalúa la propuesta urbana - ABP

50% sustentación de los arquitectónica. - Estrategia
del 21-11 al resultados del análisis, Estudiante: expone y sustenta la propuesta expositiva-EE
25-11-2022 diagnóstico y la propuesta urbano arquitectónica. - Juicio de
urbana. valor
Contenido Actitudinal: el estudiante deberá conocer los procesos del diseño urbano, identificar los
componentes urbanos en sus propuestas y optimizar el tiempo en sus horas de desarrollo de clases, mejorando
la sustentación gráfica y oral de las propuestas urbanas.

UNIDAD II: Anteproyecto y Proyecto Arquitectónico

Resultado de Aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:

- Planifica los procesos de diseño arquitectónico de la unidad arquitectónica determinada en el análisis y
diagnóstico del ámbito de estudio, con responsabilidad social, autonomía, libertad de pensamiento y respeto
al medio ambiente.
- Elabora el proyecto arquitectónico, de manera responsable, demostrando respeto, proactividad, autocrítica y
postura crítica.
- Aplica conocimientos de la teoría de la arquitectura, habilidades creativas en el proceso del diseño
arquitectónico y presenta una adecuada solución del problema arquitectónico.
Resultado de Aprendizaje de la Competencia del Perfil del Egresado:
- Diseña un proyecto arquitectónico, aplicando criterios de predimensionamiento y estructuración sismo
resistente con diversidad de materiales para solucionar problemas del contexto; considerando la normatividad
vigente y demostrando iniciativa, responsabilidad e innovación en el proceso utilizando herramientas digitales
especializadas.
Evidencia:
- Informe y exposición de propuesta arquitectónica.
- Portafolio gráfico de esquisses.
- Portafolio teórico-gráfico de propuesta arquitectónica.
Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Estrategias
% Didácticas
Sem.10 - Programa arquitectónico - Docente; tutoría individual, orienta - ABP.
56% específico. desarrollo del tema. - TA.
del 28-11 al - Análisis de tipologías y/o - Estudiante: desarrolla el programa - JV.
02-12-2022 modelos arquitectónicos arquitectónico específico.
similares. - Estudiante: analiza tipologías y/o
- Teoría del concepto modelos arquitectónicos similares.
arquitectónico - Análisis del concepto y partido
- Programación arquitectónica - Formula Programa Arquitectónico
- Los saberes adquiridos, la - Docente: presentación del tema. - PF.
construcción del conocimiento - Estudiante: desarrolla Esquisse - ABP.
(evaluación avanzada). avanzado. - JV
Sem.11 - La conceptualización, el - Docente; tutoría individual, orienta - ADI.
62% concepto y el partido desarrollo del tema. - PF.
del 05-12 al arquitectónico - Estudiante: conceptualiza, y construye - ABP.
09-12-2022 un concepto y partido arquitectónico. - CE.
- Sustentación de la - Docente; evalúa el desarrollo del tema - - Aprendizaje
conceptualización, concepto y modalidad virtual. basado en el
partido arquitectónico. - Estudiante: informa y expone la diseño
- El esquema conceptual, conceptualización, concepto y partido inteligente-ADI.
organización de los espacios arquitectónico, y organización de los - PF.
funcionales del anteproyecto espacios funcionales del anteproyecto - ABP.
arquitectónico. arquitectónico. - CE.
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Sem.12 - El anteproyecto - Docente: tutoría individual, orienta el - ADI.

68% arquitectónico, graficación de desarrollo del tema. - ABP.
del 12-12 al planimetrías. - Estudiante: presenta planimetrías y/o - CE.
16-12-2022 modelos tridimensionales.
- El anteproyecto - Docente: tutoría individual, orienta el - ADI.
arquitectónico, graficación de desarrollo del tema. - PF
secciones y elevaciones. - Estudiante: presenta secciones y - ABP
elevaciones. - CE.
Sem.13 - El anteproyecto - Docente; evalúa el desarrollo del tema. - ADI.
74% arquitectónico, graficación de - Estudiante: presenta planimetrías, - PF
del 19-12 al planimetrías, secciones y secciones y elevaciones. - ABP
23-12-2022 elevaciones. - CE.

- Sustentación del anteproyecto - Docente; evalúa el desarrollo del tema. - PF

arquitectónico, planimetrías, - Estudiante: informa y expone - CEI
secciones y elevaciones. planimetrías, secciones y elevaciones. - ABP
CE.
Sem.14 - El proyecto arquitectónico, - Docente: tutoría individual, orienta el - ADI.
80% plantas de distribución de los desarrollo del tema. - PF
del 26-12 al espacios funcionales de la - Estudiante: presenta planos de - ABP
30-12-2022 unidad arquitectónica. distribución.
- El proyecto arquitectónico, - Docente: tutoría individual, orienta el - ADI.
plantas de distribución de los desarrollo del tema, modalidad virtual. - PF
espacios funcionales de la - Estudiante: presenta planos de - ABP
unidad arquitectónica. distribución.
Sem.15 - El proyecto arquitectónico, - Docente: tutoría individual, orienta el - ADI.
86% secciones y elevaciones de la desarrollo del tema. - PF
del 02-01- unidad arquitectónica. - Estudiante: presenta secciones y - ABP
2023 elevaciones de la unidad
al arquitectónica.
06-01-2023 - El proyecto arquitectónico, - Docente: tutoría individual, orienta el - ADI.
distribución de los espacios desarrollo del tema. - PF
funcionales, secciones y - Estudiante: presenta planos de - ABP
elevaciones de la unidad distribución, secciones y elevaciones de
arquitectónica. la unidad arquitectónica.
Sem.16 - El proyecto arquitectónico, el - Docente; tutoría individual, orienta - ADI.
92% esquema estructural. desarrollo del tema. - PF
del 09-01 al - Estudiante: diseña a nivel de esquema - ABP
13-01-2023 la estructura de la unidad
arquitectónica.
- Proyecto arquitectónico, - Docente; tutoría individual, orienta - ADI.
distribución, secciones, y desarrollo del tema. - PF
estructuras de la unidad - Estudiante: presenta planos de - ABP
arquitectónica. distribución, secciones, elevaciones y - CE.
estructuras de la unidad arquitectónica.
Sem.17 - Proyecto arquitectónico, - Docente; tutoría individual, orienta - ADI.
100% distribución, secciones, y desarrollo del tema. - PF
del 16-01 al estructuras de la unidad - Estudiante: presenta planos de - ABP
20-01-2023 arquitectónica. distribución, secciones, elevaciones y - CE.
estructuras de la unidad arquitectónica. - TIC
- Proyecto arquitectónico, - Docente; evalúa la propuesta - ADI.
distribución, secciones, y arquitectónica. - PF
estructuras de la unidad - Estudiante: expone y sustenta la - ABP
arquitectónica. propuesta arquitectónica. -
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Sem. 18 - Apelaciones, llenado y registro

100% de notas.
del 23-01 al
31-01-2023
Contenido Actitudinal: el estudiante deberá conocer los procesos del diseño arquitectónico, conocer y aplicar
los principios generales de diseño arquitectónico, desarrollar habilidades y capacidades para proyectar la
edificación en base a la conceptualización del diseño arquitectónicos y mejorar la sustentación gráfica y oral de
la propuesta arquitectónica.

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

6.1Matriz para evaluación

TÉCNICA DE INSTRUMENTO PROMEDIO

UND PRODUCTO ACADÉMICO %
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
(PESO)
Evidencias de conocimiento -EC Evaluación, observación Rúbrica 30
Esquisse, exposición
I Evidencias de desempeños – ED
Observación Ficha tutorial 40
Proceso, tutorías
Evidencias de producto – EP Observación, 30
Diagnóstico (peso 1) evaluación
Expediente de propuesta urbana Rúbrica
(peso 2)
PROMEDIO PRIMER PARCIAL 100% 20

Evidencias de conocimiento -EC Rúbrica 30

Evaluación, observación
Esquisse, exposición

Evidencias de desempeños – ED Ficha tutorial 40

Observación
II Proceso, tutorías

Evidencias de producto – EP Rúbrica 30

Observación,
Expediente, planos
evaluación
PROMEDIO SEGUNDO PARCIAL 100% 20

6.2 Promedios

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

P.P.1 = PEC x (0.30) + PED x (0.40) + PEP x (.0.30) P.P.2 = PEC x (0.30) + PED x (0.40) + PEP x (.0.30)

Donde: Donde:
P.P.1. : Promedio Parcial 1 P.P.2. : Promedio Parcial 2
P.E.C.: Promedio evidencia de P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento
conocimiento P.E.D.: Promedio evidencia P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño
de desempeño P.E.P.: Promedio evidencia P.E.P.: Promedio evidencia de producto
de producto
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PROMEDIO FINAL

P.F. = PP1 x (0.50) + PP2 x (0.50)

Dónde:
P.F. : Promedio Final
P.P.1.: Promedio Parcial 1
P.P.2.: Promedio Parcial 2

6.3 Consideraciones para la evaluación.

1. Con los promedios de las 2 unidades se obtiene el Promedio Final del Curso según fórmula.
2. No hay oportunidad de un EXAMEN SUSTITUTORIO u OTRO debido a la naturaleza del curso.
3. La asistencia al curso será de acuerdo al REGLAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS DE
PREGRADO APROBADO CON RESOLUCIÓN DE CONSEJO UNIVERSITARIO N° 15211-2018
UN/JBG, Articulo 76° tener una asistencia mínima del 70% a las clases teóricas
ejecutadas y 90% a las prácticas en cada unidad.
4. En la escala de calificación vigesimal (0-20), la nota mínima aprobatoria es 10.5
5. Solamente en el promedio final del curso, favorece al estudiante el medio punto (0.5).
6. Tolerancia máxima para el ingreso al taller de 5 minutos.

A. BIBLIOGRAFIA
Bibliografía básica
- CHARLES JENCKS, (1981) El Lenguaje de la Arquitectura Postmoderna. Ed. G.G., Barcelona.
- CHING. F., (1999) Arquitectura, Forma, Espacio y Orden. Ed. G.G., Barcelona.
- MANUAL PAR LA ELABORACION DE PLANES DE DESARROLLO URBANO, Ministerio de
vivienda, Construcción y Saneamiento.
- NEUFERT E, (1984), Arte de Proyectar en Arquitectura. Ed. G.G. Barcelona.
- PLAN DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE TACNA 2015-2025, Municipalidad Provincial de Tacna.
- REGLAMENTO NACIONAL DE DIFICACIONES, Ministerio de vivienda, Construcción y Saneamiento.

Bibliografía complementaria digital:

- LAURA FERNANDEZ, ALEJANDRA FOLGA, DANIELA GARAT, CARLOS PANTALEON Y ANIBAL PARODI, Código
Grafico, Universidad de la Republica Uruguay.
- LE CORBUSIER, (1998), Viaje al Mundo de un Creador a través de Veinticinco Arquitecturas, Ed. Junta de
Andalucía.
- REM KOOLHAAS, (1992), El Croquis 53, Ed. Alejandro Zaera.
- UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA, (2011), Proyectos Integrados de Arquitectura Paisaje y
Urbanismo, Ed. Universidad de Zaragoza.

B. WEBGRAFÍA
- www.greatbuldings.com información textual sobre sobre los grandes paradigmas de
la arquitectura moderna incluye buscador especializado.
- www.ggili.com editorial española dedicada exclusivamente a la publicación de material sobre
arquitectura.
- www.arqa.com buscador de Arquitectura.
- www.vivienda.gob.pe Normas Técnicas de Edificación.
- www.mimdes.gob.pe Normas Técnicas Sobre Discapacidad, Servicios Sociales, Poblaciones Vulnerables.

LA CATEDRA

Tacna, octubre del 2021.