UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL ARQUITECTURA Y GEOTECNIA

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

SILABO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES I

I. DATOS GENERALES:

1.1 Programa de Estudio (Carrera) : Arquitectura

1.2 Área Curricular : Prácticas
1.3 Departamento Académico : Arquitectura
1.4 Código : 28.091157
1.5 Currículo: Año /Código : 2014 / ESAQ / F1
1.6 Año/Ciclo : 2021-I
1.7 Semestre de estudios : Noveno
1.8 Duración del semestre : 17 semanas (inicio 31-05-2021 y fin 07-10-2021)
1.9 Horas : Total 14 (Teóricas: 02, Prácticas: 12)
1.10 Créditos : 02
1.11 Prerrequisitos : 163 créditos
1.12 Modalidad : Virtual
1.13 Docente (s) : Arq. Carlos Iván Salamanca Oviedo Grupo A
Arq. Guisella de los Milagros Bustamante Becerra
Grupo B
1.14 Correo electrónico institucional : csalamancao@unjbg.edu.pe
gbustamante@unjbg.edu.pe

1.15 Año Académico :2021

II. SUMILLA:

Naturaleza: Corresponde al área de prácticas pre profesionales

Propósito: Destina un tiempo para la formación laboral de los arquitectos en su futura práctica
profesional.

Contenido: Su contenido temático comprende: La organización institucional que brinda las

prácticas, estudio de sus normas internas ; MOF, ROF, CAP, PAP, Plan Estratégico, normas
universitarias y reglamentos de la EAP para el seguimiento de las prácticas y la presentación de
informes mensuales, funciones del asesor de prácticas, desarrollo de las prácticas.

III. COMPETENCIAS:

3.1. Competencia Genéricas Institucionales:

CG-1 PLANIFICA: su proyecto profesional y personal de manera autónoma bajo los

principios de libertad respeto y responsabilidad social para contribuir al desarrollo.

CG-2 SUSTENTA: de manera crítica, respetuosa y autocrítica posturas personales

integrándose al trabajo en equipo e interdisciplinar.
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CG-3 ES CREATIVO: participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en

distintos géneros que promuevan su formación integral.

3.2. Competencias del perfil de egreso:

CE1 PLANIFICA el territorio para la ocupación ordenada y sostenible a través de

instrumentos técnicos y de gestión.

CE2 DISEÑA proyectos urbanos y arquitectónicos para satisfacer la necesidad de hábitat,

en un marco normativo con responsabilidad social.

CE4 EJECUTA obras de edificación para mejorar la calidad de vida de su comunidad

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD I: REGISTRO Y MONITOREO DE LA PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL

Resultado de aprendizaje de las Competencias Genéricas Institucionales
RAG1 Demuestra alto nivel de conocimientos, destrezas y habilidades en solucionar problemas reales
RAG2 Demuestra actitudes éticas en el trabajo interdisciplinar
RAG3 Demuestra aptitud creativa e innovadora en su propuesta

Resultado de aprendizaje de la Competencias Específicas perfil de egreso

RAE1 4- Analiza la variables del desarrollo territorial
5-Organiza la problemática territorial propone intervenciones
6- Pondera los resultados de la propuesta.

RAE2 4-Categoriza las variables de diseño; contexto, usuario, objeto

5-Sintetiza los resultados del análisis en el diseño urbano/arquitectónico
6-Juzga los resultados aplica la auto y co-evaluación

RAE4 3-Interpreta procesos de: planificación, ejecución, supervisión

4- Formula estructura de costos y ruta crítica de obra
5-Ejecuta la obra cumpliendo protocolos de seguridad
6-Evalúa periódicamente plazos de ejecución de obra
Semana Contenidos Actividades Estrategias
% Metodológicas
1  Introducción a la asignatura  Docente expone el contenido del silabo  Exposición
31 mayo a  Evaluar acervo documentario de  Estudiantes informan la situación formal de solicitud y Interactiva
4 de junio (sincrónica)
Formalización y registro de la práctica aceptación de prácticas
(5%)
2  Docente orienta estructura del plan  Taller (sincrónico)
07 al 11  Registro de la Práctica  Estudiante: Elabora su plan de prácticas para el  Trabajo autónomo
Junio
 Construcción del Plan de Prácticas período del I semestre (asincrónico)
(10%)
3  Organización de la normatividad para  Docente identifica normas importantes  Taller (sincrónico)
14 al 18 la práctica. MOF, ROF otras  Estudiante organiza un portafolio normativo técnico  Trabajo autónomo
Junio
 Formalización y registro de la práctica que utilizara como consulta en el periodo de prácticas (asincrónico)
(15%)
4  Diseño del registro de prácticas diarias  Docente orienta contenido del diario  Taller (sincrónico)
21 al 25  Estudiante Diagrama su diario de prácticas para  Trabajo autónomo
Junio
registrar las actividades ejecutadas (asincrónico)
(20%)
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5  Análisis, evaluación y discusión de  Docente explica, orienta cada caso y retroalimenta  Método de casos
28 junio casos problemáticos  Estudiante identifica y expone problemas prácticos  Foro
Al 2 julio
 Sistematización de actividades de  Estudiante presenta bitácora digital mensual de las (sincrónico)
(25%)
prácticas del mes actividades desarrolladas en sus prácticas  Trabajo autónomo
(asincrónica) (asincrónico)
6  Análisis y evaluación de casos  Docente explica, orienta cada caso y retroalimenta  Método de casos
5 al 9 problemáticos  Estudiante identifica y expone problemas prácticos  Foro
Julio
(sincrónico)
(30%)
7  Análisis, evaluación y Discusión de  Docente explica, orienta cada caso y retroalimenta  Método de casos
12 al 16 casos problemáticos  Estudiante identifica y expone problemas prácticos  Foro
Julio
(sincrónico)
(35%)
8  Análisis, evaluación y Discusión de  Docente explica, orienta cada caso y retroalimenta  Método de casos
19 al 23 casos problemáticos  Estudiante identifica y expone problemas prácticos  Foro
Julio
(sincrónico)
(40%)
9  Sistematización de actividades de  Estudiante Presenta bitácora digital mensual de las  Trabajo autónomo
26 al 30 prácticas del mes actividades desarrolladas en sus prácticas (asincrónico)
Julio
(46%)
 Primera evaluación parcial.  Examen escrito (sincrónico) Método de casos

UNIDAD II: MONITOREO DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

Resultado de aprendizaje de las Competencias Genéricas Institucionales:

RAG1 Demuestra alto nivel de conocimientos, destrezas y habilidades en solucionar problemas reales
RAG2 Demuestra actitudes éticas en el trabajo interdisciplinar
RAG3 Demuestra aptitud creativa e innovadora en su propuesta

Resultado de aprendizaje de la Competencias Específicas del perfil de egreso:

RAE1 4-Analiza la variables del desarrollo territorial
5-Organiza la problemática territorial propone intervenciones
6-Pondera los resultados de la propuesta.

RAE2 4-Categoriza las variables de diseño; contexto, usuario, objeto

5-Sintetiza los resultados del análisis en el
6-Juzga los resultados aplica la auto y co-evaluación

RAE4 3-Interpreta procesos de: planificación, ejecución, supervisión

4-Formula estructura de costos y ruta crítica de obra
5-Ejecuta la obra cumpliendo protocolos de seguridad
6-Evalúa periódicamente plazos de ejecución de

Semana % Estrategias
Contenidos Actividades
Metodológicas
11  Análisis, evaluación y Discusión de  Docente presenta a un Estudiante egresado  Exposición interactiva
1 al 6 casos problemáticos  Estudiante egresado expone problemas prácticos de  Método de casos
Agosto su experiencia en las Practicas  Foro
(52%)  Estudiantes participan en un foro (sincrónico)
12  Análisis, evaluación y Discusión de  Docente explica, orienta cada caso y retroalimenta  Método de casos
9 al 13 casos problemáticos  Estudiante identifica y expone problemas prácticos  Foro
Agosto (sincrónico)
(58%)
13  Análisis, evaluación y Discusión de  Docente explica, orienta cada caso y retroalimenta  Método de casos
16 al 20 casos problemáticos  Estudiante identifica y expone problemas prácticos  Foro
Agosto sincrónico)
(64%)
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14  Análisis, evaluación y Discusión de  Docente explica, orienta cada caso y retroalimenta  Método de casos
23 al 27 casos problemáticos  Estudiante identifica y expone problemas prácticos  Foro
Agosto sincrónico)
(70%)
15 .  Docente explica, orienta cada caso y retroalimenta  Método de casos
30 Agosto  Análisis, evaluación y Discusión de  Estudiante identifica y expone problemas prácticos (sincrónico)
al casos problemáticos
3 Setiembre  Sistematización de actividades de  Estudiante: Presenta bitácora digital mensual de las  Trabajo autónomo
(76%) prácticas del mes actividades desarrolladas en las prácticas. (asincrónico)
16  Análisis, evaluación y Discusión de  Docente explica, orienta cada caso y retroalimenta  Método de casos
6 al 10 casos problemáticos  Estudiante identifica y expone problemas prácticos (sincrónico)
Setiembre
(82%)
17  Análisis, evaluación y Discusión de  Docente explica, orienta cada caso y retroalimenta  Método de casos
13 al 17 casos problemáticos  Estudiante identifica y expone problemas prácticos (sincrónico)
Setiembre
(88%)
18  Sistematización de actividades de
20 al 24 prácticas del mes  Presenta Bitácora digital SEMESTRAL de las  Trabajo autónomo
Setiembre  Exposición del informe semestral y actividades desarrolladas en las prácticas (asincrónico)
(94%) de su experiencia vivencial de  Docente escucha exposición, dirige rol de preguntas de  Exposición interactiva
prácticas estudiantes y orienta respuestas (sincrónica)
 Cada estudiante expone su informe semestral de
prácticas
19
27 -set
al 1 de  Exposición del informe semestral y  Docente escucha exposición, dirige rol de preguntas de
octubre de su experiencia vivencial de estudiantes y orienta respuestas  Exposición interactiva
(100%) prácticas  Cada estudiante expone su informe semestral de (sincrónica)
prácticas
20  Comprobación del logro de
4al 7  Examen de proceso (sincrónico)  Método de casos
competencias.
octubre

V. ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS:

ESTRATEGIAS FINALIDAD Y EL PROCEDIMIENTO

 Motiva el aprendizaje independiente y ejercita al estudiante a enfrentar situaciones
complejas.
Aprendizaje Basado en Problemas
 Se identifica un problema real que genere en el estudiante necesidades de aprendizaje,
(ABP)
buscar información necesaria, tomar decisiones basado en hechos, definir su posición para
plantear una alternativa de solución.
 Técnica referida a la exposición de un tema por el docente o un estudiante para lograr los
objetivos del aprendizaje de conocimientos teóricos o de información.
Exposición
 El expositor realiza una introducción y luego desarrolla el tema, seguidamente una síntesis,
responde preguntas de los asistentes.
 Este método los alumnos tienen la oportunidad de enfrentarse a casos del mundo real, para
analizarlos, plantear acciones y discutirlas en equipo, permitiendo poner en práctica la teoría
aprendida y evaluar posibles soluciones. Las habilidades que involucra éste método son: el
Método de caso desarrollando el pensamiento crítico, análisis de casos reales y toma de decisiones.
 El docente propone que cada estudiante proponga en clase un caso real presentado en su
centro de prácticas, lo que se llama selección del caso, planteamiento, análisis grupal del
caso, propuesta de soluciones.
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 Un taller es un espacio de trabajo en grupo, en el que se realiza un proceso de enseñanza-

aprendizaje que tiene como objetivos favorecer la participación y el aprendizaje colaborativo.
La idea de "aprender haciendo".
Taller
 Los pasos del taller consisten en que luego de puesto el tema a tratar se debe: leer, escuchar,
hablar y escribir, como es obvio cada término define las acciones que asumen los estudiantes
en el taller para la construcción del conocimiento y la solución de problemas.
 Es un método en el que participan todos los estudiantes de la clase, se organiza para debatir
un problema determinado el cual se dará a conocer con antelación para que se informen,
reflexionen, y participen con ideas claras.
Foro  El docente moderador inicia el foro explicando claramente el tema, para motivar la
participación incluso usando el recurso de dar respuestas anticipadas hipotéticas, luego
distribuirá equitativamente el uso de la palabra finalmente hará un resumen de las opiniones
y extrae posibles conclusiones señalando coincidencias o discrepancias.
 El método FODA se orienta principalmente al análisis y resolución de problemas y se lleva a
cabo para identificar y analizar las Fortalezas y Debilidades de la organización, así como las
Oportunidades (aprovechadas y no aprovechadas) y Amenazas reveladas por la información
FODA obtenida del contexto externo.
 El estudiante formulará un análisis FODA del área de trabajo donde desarrolla sus prácticas
desde el enfoque organizacional y de servicio a la comunidad sobre todo en la satisfacción
de las necesidades sociales de la comunidad, formular una propuesta de plan mejora.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

VI. 1 MATRIZ DE EVALUACIÓN:

RESULT. % TÉCNICA DE INSTR.
UNID PRODUCTO ACADÉMICO
APRENDIZAJE (PESO) EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Evidencias de Producto
30
PA1 Presenta su plan de prácticas
RAE:1-2-4 5 Rúbrica
PA2 Organiza un portafolio técnico normativo Observación
5
PA3 Reporta su diario de prácticas
10
PA4 Presenta su Bitácora mensual de prácticas
10
I
Evidencias de conocimiento 20
RAE:1-2-4 Examen
PA5 Examen escrito 20 Observación

Evidencias de desempeño Ficha de

50 Resolución de
RAE: 1-2-4 PA6 Evaluación de desempeño del jefe de práctica evaluación
30 problemas
PA1 Expone sus experiencias de la practica Rubrica
20

PROMEDIO PRIMERA UNIDAD 100

Evidencias de producto 30
RAE: 1-2-4 PA3 Reporta su diario de prácticas 10 Observación Rubrica
PA4 Presenta su Bitácora mensual de prácticas 20
Evidencias de conocimiento 20
RAE:1-2-4 PA5 Examen escrito 20 Observación Examen
II
Evidencias de desempeño 50
RAE:1-2-4 PA6 Evaluación de desempeño del jefe de práctica 30 Resolución de Ficha de
PA1 Expone sus experiencias de la práctica 20 problemas evaluación
Rúbrica

PROMEDIO SEGUNA UNIDAD 100

VI. 2 PROMEDIOS:

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

PP1 = PEP (.30%) + PEC (0.20%) + PED (0.5%) PP2 = PEP (.30%) + PEC (0.20%) + PED (0.50%)

PP1: Promedio Parcial 1 PP2: Promedio Parcial 2

PEC: Promedio evidencia de conocimiento PEC: Promedio evidencia de conocimiento

PED: Promedio evidencia de desempeño PED: Promedio evidencia de desempeño
PEP: Promedio evidencia de producto PEP: Promedio evidencia de producto

PROMEDIO FINAL

P.F. = PP1 + PP2

2

PF: Promedio Final

PP1: Promedio Parcial 1

PP2: Promedio Parcial 2

VI. 3 CONSIDERACIONES:

1. Con los promedios de los 2 parciales se obtiene el Promedio Final del Curso
2. La evaluación es vigesimal de 0 a 20
3. El promedio final aprobatorio mínimo será de 10.5
4. Estudiante que in-asista al 30 % de clases no será evaluado.
5. De acuerdo a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y la Superintendencia Nacional de Educación
Superior Universitaria (SUNEDU) en el marco de la emergencia sanitaria para prevenir y controlar el COVID-19, la UNJBG
ha decidido iniciar el desarrollo del año académico 2021-I, bajo la modalidad virtual hasta que el gobierno y las autoridades
competentes establezcan las disposiciones para el retorno a las clases bajo la modalidad presencial. La medida implica que
los docentes puedan realizar las adaptaciones que resulten pertinentes al sílabo atendiendo al contexto en el que se
desarrollan las clases”.

7. BIBLIOGRAFÍA

A. Bibliografía Básica: Normas Legales

o Ley N° 27815 Código de ética de la función pública

o Ley N° 28518 Modalidades formativas laborales
o DS N° 007-2005-TR Reglamento de la Ley 28515
o Modelo de convenio de prácticas pre profesionales
o Ley Universitaria N° 30220
o Estatuto de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann RR N° 196-2016-UN/JBG
o Reglamento académico de estudios de pre grado RCU N° 13876-2107 UN/JBG
o Ley N° 26867 ley orgánica de Gobiernos Regionales.
o Ley N° 27972 Ley Orgánica de Municipalidades
o Ley N° 30156 de Organización y funciones del Ministerio de Vivienda Construcción y Saneamiento
o Ley N° 27157 Ley de regularización de Edificaciones, Declaratoria de fábrica y régimen de propiedad
o DS N° 008-2000-MTC Reglamento de la Ley 27157
o DS N° 008-2019- modifica Reglamento de la Ley 27157
o Ley N° 29090 Ley de Habilitaciones Urbanas y Edificaciones
o DS N° 006-2017-VIVIENDA aprueba el TUO de la ley 20090
o RM-172-2016- Reglamento Nacional de Tasaciones
o RM N° 424-2017 Modifica Reglamento Nacional de Tasaciones
o DS N° 011-2006- VIVIENDA Reglamento Nacional de Edificaciones
o Ley N° 28294 Sistema Nacional Integrado de Catastro
o DS N° 005-2018-JUS Modifica reglamento de Catastro
o RM N° 155-2006- VIVIENDA Normas Técnicas y de Gestión Reguladoras del Catastro Urbano Municipal
o RSN N° 126-2012-SUNARP-SN TUO Reglamento General de los Registros Públicos
o DL N° 1252 Sistema Nacional de Programación Multianual
o Nuevo sistema de Inversión Pública INVIERTE PE
o Colegio de Arquitectos Reglamento del Campo Profesional del Arquitecto.
o Colegio de Arquitectos Código de Ética.
o Espínola Castro José Luís, "Análisis de Problemas y Toma de Decisiones" 3ra Edición, Editorial Pearson-Addison
Wesley - 2005 México.

EQUIPO DOCENTE

Tacna, Junio del 2021