#APRENDOENCASA

Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 3

Cuidamos con responsabilidad nuestros

recursos en familia
DÍA 4

Actividad ¿Cuánta agua utilizamos?

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno de trabajo de Matemática, primer grado, páginas 25 y 26

(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

• Hojas de reúso, lápiz

• Tapas de colores u otro material (botones, chapas, fichas)

• Carteles con números del uno al cinco

1 2 3 4 5
uno dos tres cuatro cinco

Querida familia:
En caso de que la niña o el niño necesite apoyo en el desarrollo
de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo
en el proceso. Tomen en cuenta que las niñas y los niños no
aprenden al mismo tiempo y de la misma manera.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• ¿Estás apoyando a tu familia en las tareas de la casa? ¿De qué manera? Ahora que
todos estamos juntos en casa, es importante que todos ayudemos. Por eso, hoy
te proponemos que cuando llegue la hora del almuerzo, le digas a alguien de tu
familia que vas a ayudar a preparar el refresco o la limonada.

• Con ayuda de un familiar, lee las metas de hoy.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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Cuidamos con responsabilidad nuestros recursos en familia 1.er grado

Nuestras metas:

- Contar señalando con el dedo cada objeto.

- Representar los objetos contados con materiales, como tapas, botones, chapas,
fichas, etc.

- Explicar con tus propias palabras por qué colocas los carteles con números en
determinados objetos.

• ¿Sabes cómo preparar refresco o limonada? ¿Alguna vez lo has hecho? ¿Qué
pasos sueles seguir?

• Antes de elaborar el refresco o la limonada, te proponemos leer la siguiente

situación:

¿Cuántos vasos o tazas de agua utilizarás para

elaborar el refresco o la limonada?

• Con ayuda de un familiar, cuenta cada recipiente señalándolos con tu dedo.

• Luego, representa cada taza o vaso de agua con una tapa, como en el ejemplo:

• Ahora, dibuja en una hoja la cantidad de tapas que se colocaron.

Una taza Dos tazas Tres tazas Cuatro tazas

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• •
• Responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué representan dos tapas?

- ¿Qué significan tres tapas?

- ¿Cuántas personas hay en tu familia?

- Si consideramos una taza por cada integrante de la familia, ¿cuántas tazas de

agua necesitaremos para hacer el refresco o la limonada para toda tu familia?
Coloca sobre la mesa la cantidad de tazas que necesitarás. Luego, coloca una
tapa por cada una de las tazas. Puedes dibujar las tazas y las tapas en una hoja
de reúso y contarlas señalando con tu dedo.

• ¡Listo! Ahora, puedes ayudar a hacer el refresco o la limonada.

• A continuación, jugamos a encontrar objetos. Por ejemplo, encontrar cinco lápices,

cuatro platos, tres chompas, dos panes o un sombrero en tu casa, y colocarles
carteles con los números que les corresponden.

• Para eso, primero elabora los carteles en la mitad de una hoja y escribe un número
del uno al cinco en cada uno de ellos:

1 2 3 4 5

• Observa:

Aquí hay un Aquí hay tres

1 3

• Piensa y responde:

- ¿Por qué se puso ese cartel al lado de esas sillas?

- ¿Cómo sabes dónde debe ir ese cartel?

• Después de jugar a colocar los carteles, con ayuda de un familiar, lee y resuelve las
actividades del cuaderno de trabajo de Matemática, páginas 25 y 26.

• Recuerda señalar con tu dedo las tarjetas de puntos que corresponden en cada
recuadro.

• Finalmente, para reflexionar sobre cómo lograste tus aprendizajes, responde las
siguientes preguntas:

- ¿Qué hiciste para saber cuántos objetos había?

- ¿Cómo hiciste para representar los objetos contados?

- ¿Cómo hiciste para saber dónde deben ir los carteles de números?

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¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Las niñas y los niños, a partir de situaciones cotidianas, aprenden a realizar
conteos y a representar la colección con materiales, como tapas, botones, chapas,
fichas, entre otros.