PLANIFICACIÓN CON EL USO DE ESTRATEGIAS VIRTUALES – COVID – 19

Aprendamos en casa hábitos saludables para ser frente al COVID- 19

DURACIÓN Del 6 al 30 de abril del 2020
GRADO / EDAD 6° “A, B, C”
PROFESORA Zulema Benavides Fernández, Lola Beltrán Quijada

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (QUE ORIGINÓ LA PLANIFICACIÓN)

Los estudiantes del sexto grado, se encuentran en estado de emergencia al igual que todos los docentes, directivos
y toda nuestra población, debido a una enfermedad contagiosa del coronavirus, que está causando la muerte de
personas a nivel nacional e internacional y las medidas de prevención es la cuarentena, motivo por el cual se
iniciará la educación a distancia, con el apoyo virtual de la estrategia “Aprendo en casa”, del Ministerio de Educación,
en donde los estudiantes vivirán experiencias de su aprendizaje usando la tecnología digital con los audios, videos,
televisión y radio con actividades que desarrollaran desde sus casas. De esta manera la educación de los niños,
debe continuar para que ellos aprendan y demuestren sus habilidades para el logro de sus aprendizajes.

Por ello se les plantearán las siguientes preguntas: ¿Qué situación se está viviendo actualmente? ¿Qué medidas
de emergencia debemos tomar ante estos acontecimientos? ¿Cómo podemos alentar a las familias para que
mantengan la calma? ¿Tomamos seriedad y respetamos las normas establecidas? ¿De qué manera lo
demostramos? ¿Somos conscientes del riesgo que corremos, ante esta enfermedad?

Como docentes, apoyaremos a nuestros padres y estudiantes con el monitoreo de las actividades virtuales y
adicionales de comprensión, indagación, estadísticos y socioemocionales, qué ayudaran a que nuestros estudiantes
y padres reflexionen y comprendan, que estamos en una situación difícil y que “todos unidos”, podemos vencerlos.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANA 01

Colaboramos y compartimos en familia para una mejor convivencia

LUNES 06 MARTES 07 MIERCOLES 08 JUEVES 09 VIERNES 10

DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5
TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Me valoro como Dialogamos en Todas y todos Cuentacuentos en Jugamos a compartir
soy familia sobre colaboramos en casa. familia para responsabilidades
nuestras actitudes Aprendemos los disfrutar. Resolvemos
Leemos “Los dos prismas rectos. Escribimos una problemas.
pueblos” narración.
 DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

Fecha: Lunes, 06 de abril de 2020

Actividad: Me valoro como soy
Área: Tutoría
Competencia: (Personal Social)
aprendiza
Propósito

Construye su identidad
Propósito:
del

- Me valoraré como soy reconociendo las cualidades que otras personas identifican en mí.
je

-Desarrolla las fichas de las actividades, según indican las pautas.

Evidencia
Cuadernillo de Tutoría, sexto grado (páginas 10-13)
• Hojas de reciclaje, o cuadernos usados, cartulina
Materiales
• Lápiz, lapicero, plumones o colores.
Durante la cuarentena, al estar mayor tiempo juntos en familia, seguramente has podido
Descripción de la reconocer algunas cualidades que no conocías de algún familiar. Por ejemplo, te has dado
cuenta de que a tu hermano menor le encanta dibujar y de que a tu mamá le gusta cantar.
actividad Todas las personas somos importantes y debemos aprender a aceptarnos, querernos,
valorarnos y respetarnos como somos. Te has preguntado ¿Cómo eres tú?, o ¿Cómo son tus
familiares? Te proponemos el siguiente juego para que puedas realizarlo con tu familia.
¡Averigüémoslo en familia!
• Entra a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga las páginas que han sido
seleccionadas del cuadernillo de Tutoría, sexto grado (páginas de la 10 a la 13).
• Elabora tarjetas según el modelo que se encuentra en el cuadernillo de Tutoría, página 10.
• Son dos tarjetas diferentes: - Tarjeta 1: Mi..... dice que soy……… - Tarjeta 2: Mi.…. dice que
me gusta……… • Cada familiar debe contar con los dos tipos de tarjeta.
• En cada tarjeta deben aparecer todos los integrantes de la familia; por ejemplo, Mi papá…,
Mi hermano..., Mi abuelito..., etc.
• Realiza la cuenta regresiva: cinco, cuatro, tres dos y uno, ¡A llenar las tarjetas!
• Al finalizar, todos leemos nuestras tarjetas y verificamos si coincide con lo que piensan los
otros. Luego, nos felicitamos porque en familia reconocemos nuestras cualidades y gustos.
• A continuación, elaboramos en familia un cartel con nuestros nombres y cualidades, pueden
ser escritas o a través de dibujos que las representen. Preparamos nuestro cartel con
materiales de reúso, lo adornamos creativamente y escribimos en mayúsculas ¡SOMOS LA
FAMILIA (Rodríguez Mendoza, por ejemplo) Y NOS QUEREMOS Y VALORAMOS!
Proponemos colocarlo en la puerta de entrada de nuestra casa.
• Luego, lee y resuelve con ayuda de un familiar la actividad “Me valoro como soy”, que se
propone en el cuadernillo de Tutoría, páginas de la 10 a la 13.

Evaluación Observación, lista de cotejo.

Fecha: Martes, 07 de abril de 2020
Actividad: Leemos un texto: “Los dos pueblos”
Área: Comunicación
Competencia:
Lee diversos textos en su lengua materna
Propósito del
aprendizaje

Desempeño:
- Identifica información explicita relevante y complementaria que se encuentra en distintas
partes del texto y selecciona datos específicos.

-Realiza la lectura del texto de la plataforma virtual, teniendo en cuenta las indicaciones,
Evidencia responde las preguntas respectivas según el nivel de comprensión y las envía por fotografía.
• Cuaderno de trabajo de Comunicación, sexto grado (páginas 6, 7 y 9)
Materiales • Lápiz o lapicero, cuaderno.
Cuando regulamos nuestras emociones, podemos interactuar en familia contribuyendo a una
Descripción de la mejor convivencia. No lograrlo podría perjudicar nuestras relaciones o demostrar actitudes
que perjudiquen o hagan sentir mal al otro; por ejemplo, no cumplir con el aislamiento social.
actividad
• Entra a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga las páginas que han sido
seleccionadas del cuaderno de trabajo de Comunicación, sexto grado (páginas 6, 7 y 9).
• Es posible que en tu familia hayan escuchado o visto noticias sobre las actitudes de algunas
ciudadanas y algunos ciudadanos durante la emergencia sanitaria. Te invitamos a reflexionar
y comentarlo con tu familia: - ¿Qué casos de incumplimiento del aislamiento social
escucharon? - ¿Qué opinan sobre la actitud de estas ciudadanas y estos ciudadanos?
• A continuación, lee el texto “Los dos pueblos” del cuaderno de trabajo de Comunicación,
páginas 6 y 7. Luego, reflexiona y responde: - ¿Qué parte de la historia te pareció interesante?,
¿por qué? ¿Habías escuchado o leído una historia similar? ¿cuándo? ¿dónde?
• Ahora, te invitamos a reflexionar sobre las actitudes de los personajes de la historia que
leíste, puedes anotar tus ideas. - ¿Cómo era la relación de las niñas y los niños de ambos
pueblos? - ¿Por qué las familias de Monte Hermoso decidieron organizar una gran fiesta?
Resuelve las actividades 7 y 8 de la página 9 del cuaderno de trabajo, puedes realizarlas con
un familiar.
• Después de haber reflexionado sobre las actitudes de los personajes de la historia, te
invitamos a dialogar acerca de las actitudes en tu familia. Para ello, te sugerimos organizar
una reunión con tus familiares, en la que puedan conversar a partir de preguntas como las
siguientes: - ¿Cómo contribuyen las actitudes de los integrantes de nuestra familia a una mejor
convivencia durante la cuarentena? - ¿En qué debemos mejorar? ¿Por qué?

Evaluación Observación, Lista de cotejo

Fecha: Miércoles, 08 de abril de 2020
Actividad: Aprendemos los prismas rectos.
Área: Matemática
Competencia:
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Desempeño:
Propósito del
aprendizaje

- Modela características de los objetos, datos de ubicación, cambios de tamaños y

movimientos identificados en problemas; con formas bidimensionales (triángulos,
cuadriláteros) o tridimensionales (prismas rectos y cilindro) y sus elementos; así como a la
rotación en el plano cartesiano.
-Completa el cuadro sobre los elementos de cada prisma Construye dichas cajas, según el
modelo que se indica y completa el cuadro sobre los elementos de cada prisma las envía
Evidencia
por fotografía.
Cuaderno de trabajo de Matemática, sexto grado (página 39)
• Hojas, cartulina o cartón de reúso
Materiales
• Lápiz o lapicero, cuaderno.

Descripción de la A continuación, te proponemos un juego donde podrás recortar y armar cajas en forma de
prisma, las que luego te servirán para jugar con tu familia y asumir alguna responsabilidad
actividad consensuada.
• Entra a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga la página que ha sido
seleccionada del cuaderno de trabajo de Matemática, sexto grado (página 39).
• Lee el problema planteado sobre la construcción de cajas.
• Construye dichas cajas, según el modelo que se indica.
• En una hoja, responde las preguntas que se proponen en la actividad “a”.
• Completa el cuadro para identificar la cantidad de elementos de cada prisma y responde las
preguntas planteadas en la actividad “b”.
• Cuando hayas terminado las actividades propuestas, coloca en cada lado del prisma el
nombre de alguna actividad que realizan en casa y juega con tu familia. Cada integrante
realizará la actividad que le tocó en el juego para contribuir con la organización de la familia.
• Toma foto a tus prismas, acompañados de un cartel que indique la relación entre caras,
vértices y aristas de cada uno.
• Recuerda guardar la foto para que la incluyas en tu portafolio.

Evaluación Lista de cotejo

Fecha: Jueves, 09 de abril de 2020
Actividad: Escribimos una narración
Área: Comunicación
Competencia:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Desempeño:
- Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario, tipo textual (narrativo) y a
Propósito del
aprendizaje

algunas características del género discursivo de acuerdo al propósito comunicativo,

distinguiendo el registro formal e informal, considerando el formato y soporte, e incorporando
un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y diversos términos propios de los campos
del saber.
-Escriben una narración, realizando la planificación y teniendo en cuenta su estructura,
Evidencia coherencia, cohesión y las envía por fotografía.
Cuaderno de trabajo de Comunicación, sexto grado (página 20)
• Hojas en desuso
Materiales
• Lapiceros, cuaderno.

Descripción de la Ahora que tienen la oportunidad de estar todos los integrantes de la familia en casa, invítalos
a planificar un horario para disfrutar de la narración de cuentos.
actividad A este momento del día lo puedes denominar Cuentacuentos en familia.
• Entra a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga la página que ha sido
seleccionada del cuaderno de trabajo de Comunicación, sexto grado (página 20).
• Te sugerimos que elabores un horario para organizar el Cuentacuentos en familia. En el
horario, registra la hora, el título de la narración y el responsable.
• Convoca a tu familia para planificar y organizar esta actividad. Te sugerimos que les
comentes que cada integrante tendrá la oportunidad de contar un cuento.
• Ahora, planifica las ideas del cuento que escribirás para contarlo en la hora del
Cuentacuentos en familia, para ello guíate de la página 20 del cuaderno de trabajo de
Comunicación.
• Te sugerimos que tú des inicio a la hora del Cuentacuentos en familia.
• Luego de la narración, propicia un diálogo de opinión o comentario libre sobre alguno de los
cuentos.

Evaluación Lista de cotejo

Fecha: Viernes, 10 de abril de 2020
Actividad: Resolvemos problemas
Área: Matemática
Competencia:
Resuelve problemas de cambio
Desempeño:
Propósito del
aprendizaje

Justifica con varios ejemplos y sus conocimientos matemáticos, sus afirmaciones sobre las
relaciones entre las cuatro operaciones y sus propiedades. Así también, justifica su proceso
de resolución.

-Resuelven los problemas planteados, justificando la afirmación y las envía por fotografía.
Evidencia
• Cuaderno de trabajo de Matemática, sexto grado (página 40)
• Hojas de reúso de cuadernos usados
Materiales
• Lapiceros, cuaderno de matemática.

Descripción de la Te proponemos un juego donde podrás utilizar un prisma particular: el cubo. Para ello, puedes
construir cubos pequeños con material de reúso.
actividad
• Entra a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga la página que ha sido
seleccionada del cuaderno de trabajo de Matemática, sexto grado (página 40).
• Lee el problema de la página 40 del cuaderno de trabajo y, en una hoja, responde las
preguntas de la actividad “a”.
• Sigue las instrucciones de la actividad “b” y coloca los cubos como si fueran a empaquetarlos
formando un prisma rectangular.
• En tu hoja, completa las actividades “c” y “d”, planteando tu propuesta de solución al
problema. • Luego, lee la pregunta “e” y justifica si es correcta o no la afirmación de Susy.
• Cuando hayas terminado las actividades propuestas, juega con tu familia a construir con los
cubos formas que representen de alguna manera la responsabilidad que les toca cumplir en
la semana. Por ejemplo: formar una planta si toca regar y cuidar las plantas o formar una “C”
si te toca cocinar, cada uno debe ser creativo para representar su responsabilidad.
Reparte los cubitos que tienes entre todos para construir, también pueden preparar más
cubitos con material de reúso, si los necesitan.
• Toma fotos a lo construido por tu familia. Puedes guardarlas en tu portafolio.

Evaluación Lista de cotejo