I.E.

N°8162 “SAN EULOGIO” TUTORA DE ACOGIDA: CLAUDIA MARÍA CUIPA PINEDO

QUERIDAS FAMILIAS:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el
desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el
proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de
la misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS

• Cuaderno o Fólder.
• Hojas en blanco o de reúso.
• Lápiz, borrador, tajador.
• Colores, plumones o témperas.
• Material de decoración (opcional)
• Fotografías, recortes de revista (opcional)

RECUERDA:
}

No es necesario que imprimas esta ficha. Emplea hojas de reúso o un

cuaderno para desarrollar las consignas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Bienvenido/a a una nueva semana de viaje!

El día de hoy, hablaremos de nuestras emociones durante la cuarentena y para ello,
primero vamos a identificar algunas. A continuación, escribe el nombre de las emociones
que representan cada una de las cuatro imágenes.

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¿Qué te parece si sacas tu portafolio y observas los momentos importantes de la

sesión 1 y 2?
Ahora, con ayuda de tu familia completa el siguiente cuadro. Marca con una X la
emoción que sentiste en esas situaciones, luego suma la cantidad de X en cada
columna.

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Comparte con un familiar los resultados del recuadro y conversa en torno a las
siguientes preguntas. Toma nota de tus respuestas:

• ¿Hubo alguna emoción que fue la más frecuente?

• ¿Hubo situaciones en las que experimenté una emoción desagradable? ¿Que
hice para sentirme mejor?
• ¿Hay algo de común entre las situaciones donde experimenté una emoción
agradable?
• ¿Qué acciones tomé para a superar el miedo, la tristeza y el enojo?

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Recursos para la actividad

• Cuaderno o Fólder
• Hojas en blanco o de reúso
• Lápiz, borrador, tajador
• Colores, plumones o témperas
• Material de decoración (opcional)
• Fotografías, recortes de revista (opcional)

RECUERDA:

No es necesario que imprimas esta ficha. Emplea hojas de reúso o un

cuaderno para desarrollar las consignas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Felicitaciones! Llegaste al último tramo de esta primera fase.

Ahora, tienes una gran misión y con la ayuda de tu familia vas a realizar un proyecto
creativo empleando todos los materiales que has ido guardando en tu portafolio.

¿Listo (a)? ¡Veamos!

Con tu familia, lee atentamente el siguiente mensaje:

El mundo se ha paralizado de la noche a la mañana, un extraño enemigo invisible ha

hecho que todos tengan que permanecer en su casa y restringir sus salidas. Los niños y
las niñas no saben qué está pasando y hasta les han prohibido seguir con sus clases en
el plantel del colegio y están asustados, pues temen que su familia o a ellos les pase
algo, a veces están muy molestos porque ya no pueden salir a jugar o ver a sus amigos.

El Comité de Niños Unidos por el bienestar, te ha elegido el día de hoy para que inspires
a otros niños(as) que están pasando lo mismo que tú, contándoles de una manera
creativa y artística cómo has vivido esta cuarentena y qué has hecho para ayudarte a
sentirte mejor frente a una emoción desagradable.

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1. Para desarrollar tu proyecto explora:

Las experiencias de aprendizaje 1, 2 y 3.
• ¿Cómo inicié este viaje? ¿cómo me sentía?
• ¿Qué he aprendido en mi colegio anterior que me es útil aquí y ahora?
• ¿Qué acciones tomo ahora cuando siento alguna emoción que no me gusta?
• ¿Qué acciones realizo para compartir mi alegría y calma a otras personas?
• ¿Qué acciones pueden tomar otros niños y niñas en tu misma situación?

2. Elige uno o varios de los lenguajes artísticos:

Recuerda que puedes usar el lenguaje artístico que sea más práctico para que
puedas desarrollar el proyecto. Puedes escribir un cuento, hacer un collage con
imágenes, hacer una pintura, contar tu historia con títeres, hacer un video creativo
como si fueras un youtuber o combinar algunos de ellos.

3. Genera ideas antes de diseñar tu obra: imagina, pero no te quedes con la

primera idea. Prueba, haz bocetos, experimenta diversos formatos. Conversa con
alguien de tu casa qué es lo que quieres lograr. Define un propósito.

4. Comparte con tu familia: presenta el proyecto que acabas de crear. Convoca

a toda la familia y haz la presentación de tu proyecto, sea cual fuere el lenguaje
utilizado.

5. Conversa: cuéntales qué parte te gustó desarrollar más y que momentos fueron
más difíciles. Pregúntales qué les ha hecho recordar y reflexionar tu relato. Esta es
una gran oportunidad para conocer más sobre el impacto de la cuarentena en tu
familia.

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¿Cómo te fue con las actividades de hoy?

Para que puedas tomar conciencia de lo trabajado en esta experiencia de
aprendizaje, cuentas con la siguiente lista de cotejo, que presenta las actividades
que has desarrollado. Pide ayuda a tu acompañante para que puedas reflexionar
sobre tus aprendizajes.

Marca X en el recuadro que corresponde a:

En la experiencia de hoy

Lo logré Puedo mejorar No lo logré

¿Identificar emociones sentí en

los momentos más
memorables de mi cuarentena
y de mi escuela anterior?
¿Logré establecer las acciones
que puedo tomar para
sentirme mejor frente a
emociones desagradables?
¿Pude realizar mi proyecto
usando el lenguaje artístico
que prefiero?

Anota algunas preguntas, sentimientos o inquietudes para tu sesión de

retroalimentación con tu tutor de acogida.

RECUERDA:
Los trabajos que has elaborado deben estar en tu cuaderno o folder que estés
usando como tu portafolio.

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

Considere estas recomendaciones:

• Para acercarla o acercarlo a la actividad, puede indagar por el lenguaje artístico

que prefiere su hijo o hija. Bríndale toda la atención necesaria para que la realización
de esta actividad que va a ser presentada en familia sea memorable. Esta actividad
servirá además para que la familia en pleno viva una experiencia diferente y les
permita disfrutar de un mensaje de esperanza.

• Si tiene dificultad para concentrarse o se distrae con facilidad, pueden hacer una
pausa en la actividad para realizar algunos movimientos físicos y luego continuar.
Sugerimos que le muestren mucho interés cuando esté trabajando en su sitio.
Acérquense frecuentemente y con una mirada amable díganle: “Lo estás haciendo
muy bien”, “Si necesitas ayuda, puedes contar conmigo” “Veo eres muy creativo”.
Esto lo hará sentir seguro y confiado para poder contar de su proceso a través de
este proyecto. Al finalizar la actividad, felicítalo y recuérdale que este proyecto lo
podrá compartir con otras personas, una de ellas el tutor de acogida.

• Si le fuera difícil adaptarse a nuevos retos, actividades, lugares o personas, es

importante brindarle un espacio estructurado para el aprendizaje. Esto facilitará que
se adecúe a las nuevas actividades que se le proponen semana a semana o día a
día. Por ejemplo, en el ambiente acondicionado para el estudio, coloquen encima
de la mesa, previamente, los materiales relacionados con la actividad.