INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA LUIS CARLOS

GALÁN SARMIENTO PREESCOLAR SEDES DELICIAS Y

SAN ANTONIO
GUÍAS DE TRABAJO
Comunicativa, cognitiva y afectiva. TEMA
DIMENSIÓN:
:
DOCENTE: GRADO Transición
:
PERÍODO: Segundo FECHA
:
ESTUDIANTE:

TALLER 1

En el marco de la metodología de Proyectos Pedagogícos de Aula que se desarrolla en el

preescolar y teniendo en cuenta que nuestro proyecto denominado: Juega, diviertete y cocina
en familia tiene como uno de sus objetivos trascender a la comunidad, en estas actividades que
proponemos para desarrollar, requerimos de todo el apoyo, atención y amor de todos los
miembros de la familia que puedan apoyar a los estudiantes en estas actividades, el proposíto
principal es la diversión y el juego, a través de estos medios podemos adquirir conocimientos y
aprender del propio medio que nos rodea y que es enrquecedor en cada una de las experiencias y
vivencias que se puedan realizar, es así que los invitamos a ser parte activa de este proyecto.
Manos a la obra…

TALLER No. 1

VAMOS A ELABORAR UN TITERE

Ustedes como familia tienen el conocmiento o los medios para crear junto con los niños y niñas un
titere, este personaje así como el del programa de televisión que hemos observado de “Josefina
en la cocina” nos va a acompañar en esta aventura de disfrutar cocinando y aprendiendo con
nuestra familia, la siguiente es una propuesta, no es necesario hacerlo así, si alguien sabe otra
forma u otro material o puede consultar por otro medio una forma de hacer un titere lo puede
hacer.

MATERIALES

 Medias o calcetines
 Cartón blando
 Lana, fieltro o cualquier material para decorar
 Ojitos de plástico
 Pistola de silicona

1. Coloca tus medias con el talón hacia arriba y aplánalas lo más que puedas. Debes tener un
pliegue central y un área mas aplanada en la parte superior. Corta un semi circulo en
el área donde ira tu mano. Puedes hacer una cabeza más grande como muestra la imagen
para hacer un títere de pato, o has una cabeza más chica cortando más cerca del talón.

2. Corta un semi circulo de cartón para hacer la abertura de la boca. Luego corta 0.5 cm
de la parte inferior de la boca, hará una mordida más natural en tu boca. Esto no es
necesario pero hará que te quede más prolijo.

3. Coloca el cartón la parte de la boca y luego pega el calcetín a todo el borde. Te será más
sencillo si pegas los bordes opuestos primero.

4. Así debería quedarte cuando termines. Nota: asegúrate de hacer la medida correcta de
modo que tu mano quepa correctamente, si te queda muy pequeña puedes acomodarlo
cortando y pegando con pegamento caliente.

5. Cubre la parte interior de la boca. Corta un poco de fieltro o lana y pégalo.

6. Agrega los materiales decorativos Puedes usar ojitos de plástico, retazos de fieltro,
lana telas o botones. Y ya habrás terminado tu adorable títere.
 TALLER No. 2
Vamos a darle un nombre a nuestro titere.

DIBUJA
AQUÍ TU
TITERE
 NOMBRE DEL TITERE Y ENCIERRA CON COLOR ROJO LAS VOCALES QUE
TENGA EL NOMBRE
TALLER 3

Mi nombre “Así es mi nombre”

Vamos con ayuda de nuestros padres a escribir el nombre y decorarlo. (Escribo mi nombre para
decorar mi habitación) Al terminar lo ubican en la habitación y envío la foto a mi profe.
Utilizando cualquier material y en el tamaño que desee, escribo el nombre con ayuda de mis
padres o hermanos y lo decoró con el material que desee.
ACTIVIDAD No. 1
ACTIVIDAD No. 2
ACTIVIDAD No. 2

ACTIVIDAD No. 3
 ACTIVIDAD No. 4

Escribe en la primer parte del cuadro el nombre del niño(a) y luego busca las letras
que lo componen, recórtalas y pégalas.

TALLER No. 4
PERTENEZCO A UNA HERMOSA FAMILIA
 ACTIVIDAD No. 1

Colorea esta familia y luego dibuja la tuya en el cuaderno.

ACTIVIDAD No. 2
En el cuaderno escribe en lista el nombre de los miembros de la familia así:
1. Papá – 2. Mamá 3. Hermanos – 4. Abuelo – 5. Abuela – 6. Tío – 7. Tía
Aprendo la canción de la familia con los dedos.

La
familia - Canciones infantiles
El papá, el papá
¿Dónde está?
Aquí está,
Gusto saludarte, gusto saludarte
Ya se va, ya se va.

La mamá, la mamá
¿Dónde está?
Aquí está,
Gusto saludarte, gusto saludarte
Ya se va, ya se va.

ACTIVIDAD No. 3
- Actividades que realizo en familia: colorea la imagen y debajo dibuja dos
actividades que realizas con tu familia.

ACTIVIDAD 4
Cocino en familia (Hacer un listado de los ingredientes que utilizamos para hacer el almuerzo)
mamá escribe el listado y el niño realiza el dibujo al frente de cada ingrediente. Esta actividad la
desarrollamos acompañados de nuestro títere quien nos va a acompañar y enseñarnos los
cuidados que debemos tener en la cocina al preparar los alimentos.

ACTIVIDAD 5
Con ayuda de un integrante de mi familia y la compañía de mi títere, en las líneas que tiene la
olla trascribo la receta del almuerzo de hoy. (Mis papitos la escriben en una hoja y yo la
transcribo en la guía), en la tapa escribir el nombre de la receta y en la parte de abajo escribir
la receta.

TALLER 5 – ACTIVIDAD No. 1

 Hábitos de higiene personal: (guía para leer en familia y colorear, para conocer los hábitos de
aseo necesarios para tener una buena salud).
HIGIENE PERSONAL
Es el acto que una persona realiza para mantenerse limpio.
IMPORTANCIA:
Es importante para nuestra salud y bienestar, para así poder prevenir la propagación de
gérmenes y enfermedades.
Para que el niño entienda el vínculo que existe entre la limpieza y la salud, se debe de hacer
agradable los momentos en que hay que tomar un baño o cepillarse los dientes.
NORMAS DE HIGIENE
1) Bañarse diariamente con agua y jabón, dejando limpios: cabeza, axilas, cuello, zonas genitales,
rodillas y pies.
2) Antes de comer hay que lavarse las manos.
3) Después de cualquier comida lavarse los dientes.
4) Mantener siempre las uñas y orejas limpias.
 ACTIVIDAD No. 2

La importancia de vestirnos y mantenernos limpios. Colorea, recorta y pega la ropa en la

figura del niño y de la niña, pégalos en el cuaderno.
 ACTIVIDAD No. 3
Repasa con el dedo la vocal (Aa) y luego colorea, con ayuda de uno de los padres nombra
los objetos que ves haciendo énfasis en su inicio con la vocal (Aa), luego con el lápiz realiza
el trazo de la letra, además de dibujarlo con el dedo índice en el aire, en la espalda del
niño, luego del padre y así en diferentes superficies.
 ACTIVIDAD No. 3
LAVADO DE MANOS
Para mantenernos sanos es importante lavarnos las manos así que es necesario:
• Lavarse las manos antes de preparar o comer alimentos y tocarse los ojos, la nariz o la boca.

• Lavarse las manos después de ir al baño, jugar, tocar una mascota o coger un objeto sucio;
toser, estornudar o sonarse la nariz y cambiar un pañal.

De igual forma, recomienda seguir los 11 pasos de la técnica del lavado de manos, que debe durar
entre 40 y 60 segundos:

1. Mójese las manos con agua.

2. Deposite en la palma de la mano una cantidad de jabón suficiente para cubrir la superficie de
las manos.

3. Frótese las palmas de las manos entre sí.

4. Frótese la palma de la mano derecha contra el dorso de la mano izquierda, entrelazando los
dedos y viceversa.

5. Frótese las palmas de las manos entre sí, con los dedos entrelazados.

6. Frótese el dorso de los dedos de una mano con la palma de la mano opuesta, agarrándose los
dedos.

7. Frótese con un movimiento de rotación el pulgar izquierdo, atrapándolo con la palma de la mano
derecha y viceversa.

8. Frótese la punta de los dedos de la mano derecha contra la mano izquierda, haciendo un
movimiento de rotación y viceversa.

9. Enjuáguese las manos con agua.

10. Séquese las manos con una toalla de un solo uso.

11. Utilice la toalla para cerrar el grifo.

Después de leer la anterior guía, comparto con mi familia lo aprendido y coloreo o decoro
con el material que pueda el siguiente dibujo para ponerlo en un lugar visible y recordar
que el lavado de manos es importante para todos.
 ACTIVIDAD No. 4
Observa las imágenes y cuéntale a tus papitos de qué crees que es, luego pide a alguno de
ellos que lea lo que dice y en un audio cuéntale a la profe qué aprendiste del cepillado de
dientes, luego recorta la imagen y ubícala en el lugar en donde te cepillas los dientes.
ACTIVIDAD No. 5
 ACTIVIDAD No. 5
Taller de cocina, hoy vamos a pedirle a nuestra mamita que nos enseñe a preparar un
postre o torta, luego con la ayuda de ella escribo en el vaso la receta para enseñársela a
mi profe. No olvides a tu compañero inseparable, nuestro títere.
 TALLER 6: LA CASA Y SUS DEPENDENCIAS

ACTIVIDAD 1

Colorear, recortar y ubicar las partes de la casa que se encuentran en la guía y luego de que este
armada pegarla en el cuaderno.
 ACTIVIDAD No. 2
Muestra el número, realiza el trazo con el dedo índice, cuenta los dibujos y colorea los
dedos de acuerdo al número.
 ACTIVIDAD No. 3

Vamos a aprendernos estos versitos, de a poco y vamos repasando para recordar la forma de cada
número.
 ACTIVIDAD No. 4

Dibuja tu casa, con las partes que tiene y debajo enumerado elabora un listado de esas partes. Envía la
foto del dibujo de tu casa a la profesora.

Vamos a conocer la casa de caperucita roja, leemos el cuento y coloreamos la imagen, haciendo preguntas
al respecto del cuento y teniendo en cuenta la enseñanza que este dos da.

CAPERUCITA ROJA,

Versión de los hermanos Grimm.

Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita

la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.

Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del

bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era

muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.

Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenía que

atravesar el bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque allí

siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros, las ardillas...

De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.

- ¿A dónde vas, niña? - le preguntó el lobo con su voz ronca.

- A casa de mi Abuelita - le dijo Caperucita.

- No está lejos - pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.

Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: - El lobo se ha ido -

pensó-, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve un

hermoso ramo de flores además de los pasteles.

Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó suavemente a la puerta y la

anciana le abrió pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba por allí había

observado la llegada del lobo.

El lobo devoró a la Abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió en la cama y

cerró los ojos. No tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja llegó enseguida, toda

contenta. La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.

- Abuelita, abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!

- Son para verte mejor - dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.

- Abuelita, abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!

- Son para oírte mejor - siguió diciendo el lobo.

- Abuelita, abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!

- Son para...¡comerte mejoooor! - y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó sobre la

niñita y la devoró, lo mismo que había hecho con la abuelita.

Mientras tanto, el cazador se había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas

intenciones del lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la

Abuelita. Pidió ayuda a un serrador y los dos juntos llegaron al lugar. Vieron la puerta de la

casa abierta y al lobo tumbado en la cama, dormido de tan harto que estaba.
El cazador sacó su cuchillo y rajó el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban allí,

¡vivas!.

Para castigar al lobo malo, el cazador le llenó el vientre de piedras y luego lo volvió a cerrar.

Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima sed y se dirigió a un

estanque próximo para beber. Como las piedras pesaban mucho, cayó en el estanque de

cabeza y se ahogó.

En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron más que un gran susto, pero Caperucita

Roja había aprendido la lección. Prometió a su Abuelita no hablar con ningún desconocido

que se encontrara en el camino. De ahora en adelante, seguiría las juiciosas

recomendaciones de su Abuelita y de su Mamá.

 ACTIVIDAD No. 5

Vamos a colorear los personajes del cuento de caperucita roja, los pegamos sobre palos de
paleta (u otro tipo de palo) hacemos una casita para ellos en palos de paleta y jugamos contando
a nuestra familia el cuento. Se muestra un ejemplo de casa, lo ideal es poner en juego la
creatividad, que queden unas ventanitas para que se asomen por allí los personajes y el niño o
niña los pueda manipular al momento de narrar el cuento y si puedo envío un video a mi profe
mostrando la casa que elabore y contando la historia.
 ACTIVIDAD No. 6
Recortar de periódicos o revistas objetos que hacen parte de la casa y pegarlos en las
cantidades correspondientes.

9
 ACTIVIDAD No. 7

Vamos a realizar una sencilla maqueta de nuestra casa, esto lo podemos hacer con una caja de
cartón, con palos, con el material que puedan tener en casa y vamos a dibujar uno a uno nuestros
miembros de la familia y los ponemos adentro de nuestra maqueta y en un video le contamos a
nuestra profe cómo es nuestra casa y quienes viven en ella.
 ACTIVIDAD No. 7

Vamos a aprender a nombras los miembros de la familia en inglés, para ello mi profe me va a
enviar un video pronunciando cada uno de ellos. Voy a colorear los dibujos, los recorto y los pego
en el cuaderno y debajo le escribo la traducción al español.
 ACYIVIDAD No. 8

Vamos a aprender las partes de la casa en inglés. Para ello vamos a buscar un video donde
podamos saber cómo se pronuncian. Busco imágenes de cada una de las partes de la casa que se
muestran en la maqueta, las recorto y las pego en el cuaderno y al frente le escribo la palabra en
español y en inglés.
 ACTIVIDAD No. 9

Es importante que los niños conozcan de Dios y se apropien de valores de cada una de las
religiones o credos que profesamos, por lo tanto iniciamos con la creación, esta actividad la
vamos a desarrollar conjunto con los números, vamos a ver día por día de la creación y a su vez
repasamos el número correspondiente, como padres orientamos esta actividad y desde el
conocimiento de cada uno puede contar a su hijo(a) qué sucedió en cada día apoyado de las
imágenes que vienen a continuación, los vamos coloreando, recortando y pegando en el cuaderno.