#APRENDOENCASA

Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 11

Compartimos cómo afrontamos

los cambios en nuestra familia
DÍA 2

Actividad
Ordenamos, en una línea de colores, la historia de
nuestra familia

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo
en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o
acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas
ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno u hojas de reúso
• Lápiz, borrador, colores y tijeras

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

En la actividad anterior, conociste cómo es tu familia, qué costumbres tiene y cómo

formas parte de ella. Hoy, aprenderás a ordenar, en una línea de colores, los hechos
familiares más importantes.

• Con ayuda de un familiar, lee las metas de hoy.

Nuestras metas:
- Identificar y ordenar hechos de mi historia personal.
- Identificar y ordenar hechos de mi historia familiar.
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cambios en nuestra familia 1.er grado

• Observa las imágenes y dialoga con tu familiar sobre las actividades que realiza
José cada mañana luego de despertarse. ¿Qué actividades realiza desde que se
levanta? ¿Qué hace primero? ¿Qué crees que hace después?

• Ahora, con el apoyo de un miembro de tu familia, recuerda y escribe, en tu

cuaderno o en una hoja de reúso, las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Cuáles
son las actividades que realizas luego de despertarte? ¿Qué haces primero? ¿Qué
haces después? Puedes escribir todas las actividades que realizas por la mañana.

• Con el apoyo de un integrante de tu familia, lee las actividades que escribiste.

Puedes ayudarte con expresiones como “al iniciar la mañana”, “luego”, “después” y
“al final”.

• ¡Muy bien! Ahora tenemos un reto para ti. ¿Recuerdas las actividades que has
realizado desde que naciste? Dialoga con tus familiares y averigua qué pasó luego
de que naciste. En una hoja de reúso o en un cuaderno, copia el siguiente cuadro
para anotar lo que ellos te cuenten y lo que tú recuerdas:

Nací Fecha:

Empecé a caminar Edad:

Hice mi primer dibujo

Otros hechos que

sucedieron

Otros hechos que

sucedieron

• ¡Listo! Esto es parte de tu historia personal. Desde que naciste, has experimentado
muchos cambios en ti, que están marcados por acontecimientos muy importantes en
tu vida.
• Con ayuda de un familiar, lee los cambios que han construido tu historia personal.

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cambios en nuestra familia 1.er grado

• Ahora, reflexiona y dialoga con los miembros de tu familia sobre los acontecimientos y
cambios que han tenido durante su vida, a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué hechos
importantes sucedieron en la familia antes y después de mi nacimiento? En una hoja de
reúso, escribe, con el apoyo de un familiar, lo que te cuenten. Por ejemplo:

Antes de mi nacimiento Después de mi nacimiento

Mi familia vivía en Piura. Tuvimos a nuestra mascota.

Todos los miembros de la familia nos
Mi familia se mudó de casa.
fuimos de viaje.
Nació mi hermano mayor.

• Luego, dibuja, en tu cuaderno u hoja de reúso, una línea de colores en la que colocarás
los hechos importantes que escribiste, según el siguiente ejemplo:

ANTES DE MI NACIMIENTO DESPUÉS DE MI NACIMIENTO

Mi familia Mi familia Nació mi NACÍ Tuvimos Todos los

vivía en se mudó hermano a nuestra miembros
Piura. de casa. mayor. mascota. de la familia
nos fuimos
de viaje.

• Reflexiona y dialoga con tu familiar: ¿Cómo te has sentido al conocer y ordenar tu

historia personal y familiar? ¿Qué aprendiste hoy? ¿Por qué es importante conocer
nuestra historia?

¿Sabías que…?
La línea de colores nos ayuda a mostrar en orden las historias de las personas. De
esta manera, todos comprenden mejor qué les ocurrió y esto los ayuda a explicar
sus historias a los demás.

• Muestra a tu familia tu línea de colores con su historia. Cuéntales lo que

representa.
• ¡Lo has hecho muy bien! Puedes seguir haciendo más líneas de colores con la
historia de tu familia, y descubrir lo que ha pasado y qué hicieron en ese momento.
También, puedes colocar fotografías en la línea de colores.

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¡Recuerda!

Guarda las líneas de colores que más te han gustado en tu portafolio.

• Con apoyo de un familiar, revisa si alcanzaste tus metas:

Lo logré Lo estoy Necesito

Intentado apoyo
Mis metas

Identifiqué y ordené hechos de mi historia

personal.

Identifiqué y ordené hechos de mi historia

familiar.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En caso de que la niña o el niño tenga dificultades de aprendizaje,

consideren estas recomendaciones:

• Para facilitar la comprensión de la niña o el niño y anticipar lo que se trabajará en

la actividad, les recomendamos buscar fotografías de la familia, colocarlas en la
mesa de trabajo y contarle a la niña o el niño los detalles de la imagen; por ejemplo,
cuándo fue tomada, quién tomó la fotografía, cuál fue el momento que se quiso
registrar, entre otros detalles. Luego, ordénenlas cronológicamente, es decir, desde
la más antigua hasta la más reciente.

• Si a la niña o el niño le cuesta seguir instrucciones, les sugerimos que establezcan

contacto visual para captar su atención. Por ejemplo, pueden tocar su hombro
y pedirle que los mire; luego, bríndenle la indicación que propone la actividad.
También, pueden decirle: “Miraremos algunas fotos de la familia”.
• Si la niña o el niño se muestra inquieta o inquieto, o está en constante movimiento
y le es difícil concentrarse, les recomendamos que hagan una pausa y realicen
movimientos con el cuerpo o caminen por algún lugar de la casa por unos minutos;
luego, pueden continuar la actividad.